職業院校思政教育與德育融合路徑研究

傅逸凱

（福建電力職業技術學院，福建 泉州 362000）

習總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治會議上強調，“思想政治教育工作者要學會運用新媒體、新技術手段使工作活起來，使思政工作同信息技術高度融合，增強時代感和感召力?！蓖瑫r，開展思政教育還能幫助學生樹立正確的學習觀念，提升自我修養和文化素養。在當前網絡技術發展迅速的信息化時代，職業院校必須順應時代發展，實施思政教育改革創職業學院的教學目標是為社會培養有實踐能力的技術型人才，當前我國人力資源的開發數量不能滿足現代社會的需求，學生的思想政治意識不強。在這種情況下，加強學生的思想道德，讓學生傳承中國優秀文化，促進職業教育的發展迫在眉睫。

一、分析職業院校將德育教育融入思政教育中的意義

（一）全面提高思政課堂學習效率

對于傳統的思政課堂而言，主要是教師講解理論知識作為主要內容，這樣學生自身的學習興趣并不是很高，教師將其德育引入到思政教學之中，可以在整體上不斷地提高思政的教學效率和質量，因為德育教育中有著許多的傳統文化，其中蘊含著豐富的文學典籍和歷史典故，包含著許多的智慧，教師將這些內容講給學生，全面的調動學生自身的學習積極性和主動性，也是可以讓思政課堂的教學效果得到提升，使其學生可以在潛移默化的過程中逐漸接受德育知識。

（二）提高思政課堂教學內容的多樣性

教師將德育有效的融入思政教學之中，主要是對其教學的內容進行相應的補充，德育以及思政教育對建設學生的思想道德具有十分重要的一個作用，并且德育中是蘊含著相對比較多的精神，例如犧牲精神、拼搏精神、愛國精神，將這些精神融入思政課堂中會極大提高學生的修養。另外，將思政課堂與德育融合在一起，為傳統文化進入校園搭建了橋梁，能夠豐富課堂的內容，對學生自身的情操進行陶冶，使其可以讓思政課堂變得更加生動和有趣，在這個基礎上也是可以全面的提高學生自身的文化修養。

二、現階段職業院校思政教育以及德育的有效融合路徑分析

（一）對傳統文化積極融合，不斷拓寬教學中的內容

馬克思主義理論是當前思政教育的主要核心內容之一，對于中國特色社會主義理論而言，主要指的就是傳統文化與馬克思主義這兩者之間相互融合的一種產物。所以職業院校思政教育在開展的過程中應該充分的把傳統文化融入教育內容中，這樣做的目的能夠利于學生樹立正確的人生觀，不斷加強學生自身的人文素養。但需要注意的是，結合思政在教育中的具體目標對傳統文化內容積極選擇，不僅要避免刻板迂腐，同時還要避免太理論性，對教材的實際深度以及美感等要做到全面兼顧。傳統文化與馬克思主義理論進行融合的過程中，要對它們之間的聯系進行科學合理的分析，不僅要促進馬克思主義的發展，還要對傳統文化實現傳承，在對思政教學內容進行不斷拓展的基礎上，還要對傳統文化做到有效融合，另外還要對教學過程中的模式不斷創新和完善，在對教師自身專業專業素養加強的前提下，還要激發學生對學習的興趣，對學生的發展要起到指導作用。

（二）教師素質要提高，促進教學過程中的能力

學校應該對思政教育的態度進行徹底改變，對其應該給予高度的重視。對于一名優秀的教師而言，能夠將思政教育與德育實現有效的融合，但現階段由于思政教育的大部分教師都不是很專業，所以首先需要做的就是加強教師團隊素養，這也是當前不可忽視的，教師要具備相對來說比較豐富扎實的思政教育理論知識，同時還要具有深厚的傳統文化功底，其教學水平也要較好，只有這樣才能深入的講解其思政教育的相關內容。在對思政教育實施的過程中，要對當前的一些新理念以及新思想要充分融入，利于學生養成良好的健全人格。職業院校要幫助教師團隊，不斷加強他們的職業素養，教師可以開展教學調研，通過相互觀摩或者校外學習等一系列方式加強他們的教學質量與水平，對課堂模式積極創新，促進教育的親和力。其次思政教育的過程中還要進一步提高課堂的開放程度，促進和學生之間的相互交流，無論是小組活動，還是戶外拓展等，這些活動都能促進思政教育的靈活性，不斷加強其實踐性，激發學生對其的參與程度，利于學生主動思考，不斷促進教學的整體質量。

（三）積極的引入實踐體驗，對課堂形式進行豐富

德育是十分重要理論知識的實踐，思政教育也是需要持續的豐富實踐內容，更好地幫助學生將其理論的知識合理的應用到現實生活之中，同時幫助學生能夠理解和感受思政教育的本質內容，在職業院校之中，其學生對于思政教育不重視，并且態度消極，所以傳統的課堂理論教學會讓學生無法提起學習興趣。職業院校在開展思政教育時，應當結合德育的實踐精神，將抽象的思政理論知識進行具象轉變，分化成學生身邊切實相關的實踐內容。在實際進行轉變的過程中，必須要能夠保證其核心價值觀不會出現改變，所以為了能夠提高學生自身的參與程度，是可以在學生團隊中能夠成立起思政學習小組，根據“教師作為引導以及學生作為主體”的方式，合理的開展實踐活動，從而可以讓學生能夠成為活動的策劃者和組織者，切實參與到實踐活動中。學校可以邀請課程相關的校內外典型人物進行講座教學，吸引學生興趣，提升學生學習主動性。除了課堂上的實例講解、課后的思政講座外，與此同時還需要通過社會服務，使其可以讓學生能夠融入社會實踐之中，這樣可以達到實踐的最終目的，并且學校也是可以組織一些公益的活動，提高學生自身的素質教育工作，持續的提高學生自身的道德修養。

（四）對網絡空間進行凈化，理智去分析焦點內容

對于思政教育而言，需要緊跟時代發展的腳步，建立起完善的思政網絡教育平臺，通過網絡傳遞思政教育的思想內容，更加全面的去幫助學生能夠了解自我，多數的學生在現實中是不善言辭的，但是在面對與網絡的時候，則是可以發表獨特的見解。應該積極鼓勵學生在思政網絡教育平臺上發表自己的看法，內容可以是教學改革意見，也可以是專業點評文章。通過網絡發言，能夠更加積極帶動學生自身的學習熱情和討論氛圍，對學生自身的學習參與度進行提升。

結語：綜上所述，職業院校在開展思政課程時，將德育融入其中，新時代，在進行思想政治教育的過程中，要以社會發展趨勢和當代大學生的現實特征為依托，在堅守馬克思主義指導思想和思想政治教育基本規律的基礎上，對思政教育的方式進行時代轉換，以增強教育的趣味性，同時對于學生的考核，不僅要考核他們的思想政治理論素養和思想道德品質，還要從他們能否正確運用所學知識客觀分析當今社會的時事熱點并解決現實中遇到的實際問題這兩個方面進行考核，將學生培養成社會需要的人才，讓他們有著正確的三觀。這需要思政教師要充分了解學生的身心發展規律和學習能力，采取創新思政課堂教學模式、提高自身修養，與此同時也是可以有效推動學生素質教育，為社會培養出全面發展的素質人才。