高校學生管理中思政教育作用及開展路徑

段宇航

（鄭州工業應用技術學院，河南 鄭州 451100）

近幾年高等教育普及力度越來越大，大學生數量也日益增加，對高校學生展開思政教育變得越來越有必要，同時時間也比較緊迫。再加上近幾年教育形勢比較嚴峻，對國內各大高校思政教育要求也越來越高，因此本文專門提出了高校學生管理思政教育方法，從全新切入點提升高校思政教育綜合水平。

一、高校思想政治教育在高校學生管理中的必要性與重要性

在高校學生日常管理過程中思政教育工作作用相當重要，可以對高校學生個人身心發展帶來指導作用，同時也可以綜合管理學生思想、學習、情感以及生活。舉例來說，高校大學生在剛上大一的時候可能都會遇到這樣的問題，那就是沉迷網絡無法自拔，以此為基礎可以看出在高校學生管理過程中思想政治教育發揮的關鍵作用。

在日常生活里面很多大學生在剛上大一的時候相當興奮，因為剛從枯燥無味的高中生活過來，開始變得自由起來，同時也開啟了夢想中的那些自由生活，高中時代的繁重作業壓力，不再痛苦，然而正是這樣的自由導致小A變得越來越迷茫，甚至在痛苦的邊緣掙扎。

小A剛到大學的時候非常興奮，不過由于剛從高中生活過來，因此無法快速適應大學生活，對大學教師的教學方法方式也無法適應，身邊的同學來自國內各個地區，不少學生學習成績都比自己好，自己在高中屬于頂尖學生，然而到大學之后才發現人外有人，山外有山，在高中時代的優越感瞬間沒有了，因此開始感到自卑，然而又沒有人能夠理解，慢慢開始變得無助彷徨。就這樣小A將目光逐漸轉移至網吧，每天都會抽時間到網吧打網絡游戲，這樣可以暫時告別內心的自卑與彷徨，長期下去迷上了網吧，開始逃課到網吧玩游戲，期末考試之后掛了多科，然而卻對此沒有引起重視，長期到網吧包夜，開始變得墮落起來。

小A導師通過身邊的同學開始了解小A的相關情況，想要真正幫助他。于是利用課外時間多次找他進行談話，了解了小A內心的一些真實想法，就這樣導師還是經常找小A，找一些理由讓幫助自己做一些繁雜事物，通過做這些事物的機會與小A之間進行交流，在心理上不斷進行輔導，經常向他傳輸正能量以及積極向上的思想，讓他了解大學生活是非常重要的，不能剛開始就變得墮落，一定要找準自己的位置，對大學生活進行合理規劃，同時讓他認識到沉迷網絡是不正確的。

就這樣在導師以及身邊同學的幫助下，小A真正認識到了沉迷網絡的壞處，慢慢變得自信起來，不再逃課上網，學習態度也變得非常端正，考試成績也越來越好，最終綜合成績位列班級前3。小A在導師以及師生的幫助下，真正的找回了自我，為大學生活開始進行認真規劃，在大四畢業之前就找到了稱心如意的工作，在剛工作的時候勤奮努力，得到了上級的賞識，變得越來越自信，未來前景一片美好。

二、思政教育在高校學生管理中的作用

（一）確立思政教育中高校學生的主體地位

國家教育部曾發布文件，其中明確指出高等教育體制要讓學生真正成為課堂主人，積極鼓勵學生參與到課堂教學中，讓學生擁有主人公的地位。在高校學生日常管理過程中，任何工作的開展宗旨都為了學生，由此可以看出在對大學生開展思政教育的時候首先要確立高校學生的主體地位，這也是重中之重。

（二）改善高校學生管理模式

高校學生管理旨在幫助學生培養成才，這是一個過程，并不是目的，其中教育宗旨在于新時代接軌的、綜合能力強的、素質高的優秀人才。其中的前提始終都是堅定社會主義立場，再者互相提升學生文明素養以及道德水準，在很大程度上也取決于思政教育工作是否開展到位。就這個聰明而已，在高校思政工作開展過程中管理好學生是一種非常有效的方式，可以全面提升整體管理效果，為全面培養新時代人才做好鋪墊。

（三）促進學生公寓管理工作的正常開展

在大學生活里面學生公寓管理也是相當關鍵的一個組成要素，學生公寓為大學生日常生活與學習的重要場所，因此所有大學生都要接受公寓管理，當然這也屬于大學生交流文化、開展思想政治教育以及養成良好行為的關鍵場所。然而在實踐過程中有的大學生思想比較極端，導致功公寓管理難度非常大，因此一定要結合大學生實際發展特征，充分利用公寓環境特性，向大學生傳授正確的思想道德理念，在此基礎上促進學生公寓管理工作的正常開展。

三、思政教育在高校學生管理中的開展路徑

（一）科學設計教學培養方案

在教育課堂實踐過程中教師始終都是組織者、設計者以及指引者，在課堂教學過程中教師要設計一套合理科學的教學方案，該方案要與課堂教學改革目標作為基礎，盡可能融入大學生日常學習與生活中，用情打動人，這樣才能更好地對學生進行管理。目前高校學生必修課程比較多，比如馬克思主義理論以及思政道德修養等，在給學生講解這些模塊內容的時候，教師除了要講解常見的知識理論，同時更要與現實生活實際、互聯網熱點以及焦點等進行有效結合，激發學生的學習興趣，這樣才能加深學生對學習內容的了解，有助于更好地進行全面管理。在設計課堂培養方案的時候，還要將實踐課程安排到相應的范疇之內，讓學生主動動手參與社會調查以及問卷調查，通過大量社會實踐認知到高校思政教育對學生管理發揮的重要作用，從理性的層面看待事物自身的運作以及發展，擁有正確的思想觀與價值觀，在此基礎上才能寫好論文報告。

（二）改變傳統教學設計，增強課堂生命活力

教學設計一般包括兩個組成模塊，首先為靜態方面的設計，也就是教師在高校思政課堂教學過程中對基礎理論進行詳細講解，可以通過語言的方式進行形態描述，讓學生對高校學生管理有大體的認知；另一方面，在課堂教學設計的時候，要通過有效方式讓思政教育學生管理變得更加動態化，課堂教學生動有趣，通過音視頻以及圖片等諸多模式進行有效結合，讓學生親自參與其中，在感官上面有更深刻的體驗，課堂氣氛才能變得更加活躍。

（三）通過課外實踐促進高校思想政治教育學生管理

課外實踐一般也被稱之為“第二課堂”，由此可以看出課外實踐不僅僅局限于課堂外面玩耍，同時也有非常重要的教育，思政教育高校學生管理也需要大量的課外時間，這也是非常重要的一個模塊。因此要深入探究高校思政教育學生管理課外實施情況，可以通過課外意境創設或者情景劇表演等模式開展全新的課堂教育，讓學生在課堂外面深刻領悟到高校思政教育對學生管理的重要意義，全面推動學生道德與素質的綜合發展。

（四）合理使用情景體驗法

在高校思政教學過程中也要合理使用情景體驗法，首先要對學生主體性可以充分尊重，在情景體驗開展的時候要讓學生始終處于主體地位，保持主動性以及獨立性，這樣學生才能真正感受到主角的地位。教師在課堂上對學生進行正確引導，讓學生加強個人管理，通過創造性以及自律性等諸多途徑加強思政教育過程中學生管理實踐的個人體驗，在此基礎上全面提升學生成功體驗。

四、結語

高校學生管理中思政教育的作用非常重要，尤其伴隨著目前高校人數的迅速增加以及社會主義現代化對綜合性人才的大量需求，對高校學生進行有效管理并加強思政教育意義重大。只有對高校學生做好日常管理，在思想政治教育方面進行嚴格監管，深入到高校學生的日常工作和學習，全面加強思想教育工作的開展，才能培養出更多具有正確人生觀價值觀、心理健康、思想政治教育意識超前、綜合能力強的人才，為社會主義現代化建設貢獻更多力量。