試論信息技術與初中英語課堂教學的有效整合

梁夢

（四川省瀘州市江陽區方山學校，四川 瀘州 646011）

隨著當前社會的不斷發展，素質教育也跟上時代發展的變革，互聯網信息技術在各行各業都占據著重要地位，帶來了新的發展機遇和挑戰。信息技術與初中英語課堂的有效整合也為優質課堂的創建提供了可能。教師在初中英語課堂上運用信息技術手段輔助教學，帶來顯著成效。激發了學生的學習興趣，也使得教師的教學內容得以優化。

一、信息技術在初中英語課堂教學中的重要性

（一）激發學習興趣

以往上課的模式是教師按照書本授課，學生坐著認真聽講，一貫的固有模式導致在英語課堂的學習中，學生容易走神，對學習的興趣并不強，初中階段的英語知識點又不像小學那樣生動有趣，理解起來更加抽象有難度，無法激起學生的興趣，課堂氣氛不活躍。其實，在一個優質高效的課堂中，課堂導入環節的設計尤為重要，教師運用信息技術設備導入動畫、歌曲，從課堂一開始就吸引到學生的眼球，也讓學生在整個課堂中參與進來，學生課上聽講更加認真，課堂效果良好[1]。信息技術在初中英語課堂教學中能夠激起學生的學習興趣，營造好的學習氛圍。學生不再是被動學習，而是主動地想去了解，汲取知識，學習變得主動，學習成績自然提升。

（二）教學內容得以優化

傳統的英語教學課堂教師在每節課都會傳授新知識，新知識對于學生來講是枯燥的，不易理解的，學生理解起來很抽象，會導致學生的注意力不集中，難以記憶，課堂氛圍緊張等。信息技術的輔助使得課堂更加輕松詼諧，教師在授課過程中可以運用信息技術手段輔助教學，把書本上的知識重點難點在信息技術設備上做標記，以及用動畫、音樂、視頻等直觀的導入形式讓學生理解知識，學生的情感體驗升級，教師授課也有了方向的引領，教學內容得以優化，課堂的質量提高。課前預習，也可以讓學生自己做一個圍繞下節課內容為主題展開的PPT，下節課讓學生自發參與講授自己制作的PPT，呈現在信息技術設備里大家都能方便看到，激發了學生的動手熱情，也使得學生們聽講更加有效。包括課后的作業環節，可以通過手機APP輔助上傳作業給教師批改，當場得到練習反饋。教師統計學生的易錯點，下節課統一講解，大大提高了課堂效率。

二、信息技術在英語課堂教學中的應用

（一）創設豐富的教學情境

當前社會的高速發展使得多媒體信息技術的應用規模日益擴大。信息技術與英語課堂的有機整合是未來英語課堂發展的趨勢，會使教學情境更加豐富多樣。語言學習應當從聽和模仿開始，之后學習說和寫，這是學習語言的循序漸進的過程。英語課上應從實際出發，與學生的掌握進度結合起來，利用信息技術手段為學生創設能夠訓練聽、說、讀、寫多維度的教學情境[2]。例如，在學習人教版七年級上冊“where’s my schoolbag？”這一節課時，為了讓學生更熟悉本節課的句子、單詞，教師在信息技術設備上設置物品與其對應的單詞，讓學生看著圖片進行讀練和組句。通過單詞音效的不斷循環播放，學生在情境中學習掌握了知識，也能精準把握單詞之間的不同點，推進了課堂的高速進展。信息技術設備在英語課堂的使用使得學生與教師之間的黏度增強，也在課堂中創設了豐富的教學情境，營造良好的學習氛圍。

（二）明確突出的教學重點

口語學習對大部分同學來說是有一定難度的，遇到不會讀的單詞或者是難以把握的重點時，多數同學會小聲讀甚至不讀。把信息技術手段引入到課堂的學習中，將重點難點音標重點標記，以及在此播放動畫、配音、帶上講解，學生跟著正確發音讀，增強耳朵訓練，在激發學生學習興趣的同時，使得知識更快速準確地被學生掌握。一些抽象的單詞、語句、概念，在旁邊配上圖片與其一一對應，讓學生能直觀地理解記憶。例如，在學習人教版七年級下冊“How do you get to school?”這一節課時，把“take the train”“take the bus”“take the subway”的圖片放在信息技術設備上，教師每問一個問題，由學生任選其中一種方式回答，學生在自己回答和聽他人回答的過程中，明確到教師想要突出的重點，在潛移默化中加深理解記憶。將信息技術融合在初中英語課堂中，使得教師講解的重點更加突出，學生學習知識的難度降低。

（三）拓寬學生的視野

英語這門語言學科的特點決定了英語中蘊含別國的文化知識，想要充分學習、理解這門語言，光靠簡單的聽說讀寫不夠，還要運用信息技術設備輔助播放英文歌曲、影視劇片段以及截取雜志報刊上的優秀片段來輔助講解。學生在學習的過程中，在掌握知識的同時也拓寬了視野，學生積極地參與課堂，讓課堂氣氛更加活躍。比如，在學習人教版七年級下冊“I’d like some noodles”這一章節時，學生能夠在信息技術設備上看到英國人的飲食習慣以及飲食結構，也感受到其與本國的差異，甚至常用餐具英國是fork，而本國是chopsticks。將信息技術設備與初中英語課堂進行有機整合，讓學生對外國的文化進一步得到學習，激發了學生的學習興趣，拓寬了學生的視野。