論新時期如何加強高校學生社團思想政治教育工作

劉正

（哈爾濱工程大學計算機科學與技術學院，黑龍江 哈爾濱 150000）

近些年來，國家對高校建設水平的要求不斷提高，針對教育問題，也提出了改革的想法。高校教育的改革，不僅需要體現在教學方面，也需要體現在針對學生思想的教育方面。思政教育工作的開展，主要目的在于幫助學生形成正確的價值觀，使學生能夠擁有人生理想，并為之奮斗，同時，圍繞社會主義核心價值觀，對自身的努力方向進行確定，從而成為對社會有用的人才。在新時期，高校的改革，已經滲透到了思想政治教育中。作為高校中連接教師以及學生的主要團體，學生社團的地位較為特殊，肩負的責任也較為重大。社團需要做好“中間人”的工作，發揮“銜接者”的作用，一方面提升自身的思想政治素質，幫助教師落實思政教育工作，另一方面，主動對學生進行思政教育，幫助學生成長。但為了達到上述目的，行動較為困難，并非易事。并且目前，學生社團思想政治教育工作還存在一定問題。需要在未來了解問題的成因，同時采取一定措施，對其進行解決，從而使其作用得到充分發揮，提高高校思政工作水平。

一、社團組織思想政治教育的必要性

（一）拓寬途徑

作為高校一種常見的組織機構，社團承載了大學生的主要群體活動，同時將大量具有優秀素質和能力的學生聚集。整個結構中，也具有相對和諧輕松的氣氛，成員之間無障礙的交流和溝通。若是在社團日常活動中有效融入思想政治教育，能促進大學生思想政治興趣的不斷提高，由此拓寬思想政治教育途徑。

（二）加快傳播

新形勢下，因為存在高校社團這個組織，將學生個體之間的距離拉近，還使社團成員間的交流和溝通增進，有利于傳播各類信息。而借助社團的信息交流環境，融入思想政治教育，能夠使社團成員深入了解思想政治信息，同時還為社團成員和非社團成員之間交流信息提供了便利。

（三）增強實效

作為高校校園文化有機體，在社團中都是由成員共同努力和協商組織、設計和管理各項活動。同時，社團各個成員之間，不存在上下級關系，所構建團體氛圍是平等、民主的。而通過有機的融合社團文化和思想教育，能更好地引導學生思想政治方向，由此促進思想政治教育效果的進一步增強。

二、高校社團思想政治教育工作存在的問題

（一）社團管理機制需要改變

高校社團一般歸口于團委管理，數量龐大，人員眾多，活動分散。各高校團委普遍存在管理人員有限、工作任務超負荷等現象，很難集中時間和精力對社團進行細致、規范的管理。高校社團的性質屬于非正式組織，對社團成員的約束力缺乏強制性，無法像正式組織一樣嚴格管理。社團負責人的選拔往往也只是成員們憑主觀印象推選，存在“工作熱情有余，管理能力不足”的現象。對社團的管理制度、運行機制往往執行不到位，松散的管理使得意識領域的風險大大增加。

（二）工作開展資源有待豐富

首先，社團指導老師配備不足，有些社團即使配備指導老師，也是形同虛設，或者重“業務指導”輕“思想教育”，重“比賽拿獎”輕“全程育人”。社團指導老師都是兼職擔任，大部分是義務指導，即使有報酬也是象征性發放，因此指導老師的積極性、責任感難以得到保證。其次，社團建設過程中，缺乏場地、資金、設施設備等硬件的支撐，僅僅依靠團委有限的學生活動費用，不足以保證社團活動充分開展。

（三）社團管理存在一定風險

當前，學生社團在管理的過程中，還存在一定風險，主要體現在社會中不良信息的影響方面。當前，互聯網已經滲透到了人們的生活中，學生在學習以及生活中，也離不開互聯網。互聯網是一把雙刃劍，雖然能夠為學生提供豐富的學習資源，同時也含有大量不良信息。上述信息借助互聯網傳遞，速度相對較快，影響范圍較廣。如學生無法對其進行識別，無法對信息的真偽進行判斷，則極容易導致虛假信息廣泛流傳，嚴重影響思想政治工作質量。此外，學生社團同樣有可能被別有用心的人利用，間接影響學生的正常學習以及生活。

（四）團隊建設水平有待提升

當前，高校學生社團思想政治教育工作開展中，同樣面臨著團隊建設水平不足的問題，主要體現在三方面，分別為責任擔當、組織氛圍，以及人員素質。從責任擔當方面分析，部分社團中的學生，缺乏責任感，加之社團中未建立責任機制，導致容易出現工作落實效率低，速度慢，以及無人負責的問題。就組織氛圍而言，如氛圍差，則會導致社團工作效率下降，無法同心協力完成思想政治教育工作。從人員素質方面分析，如學生社團成員本身素質較低，則無法為學生提供教育以及引導，從而影響高校思政工作的有效開展。

三、高校學生社團思想政治教育工作開展的有效對策

針對學生社團思政教育中存在的問題，應采取針對性的措施對其加以控制：

（一）完善社團管理機制

1.生命周期管理機制

所謂生命周期管理機制，指的是從社團成立開始，一直到社團注銷結束而開展的管理。采用上述方式完善社團管理機制，能夠是社團在存在期間，規范性的開展各項活動，不僅有利于實現對社團中學生不良思想的糾正，使其養成良好的習慣，同樣有利于提高學生社團本身工作的水平。在生命周期的不同階段，需要采取不同的管理措施。例如：當學生社團注冊時，應判斷其是否符合注冊資格。當社團對成員進行招募的過程中，應當對學生的思想政治素質進行評估，選擇素質較好者優先錄用。在社團運行期間，同樣需要不斷做好思想政治教育工作，一旦有成員存在嚴重的違紀行為，應當立即開除，保持團隊的先進性。

2.“雙導制”管理機制

所謂“雙導制”管理機制，指的是以兩個指導方式為主的管理機制，分別為“教師指導”以及“學生指導”。針對不同的工作，應當由不同的人員進行指導。具體如下：（1）教師指導：教師在思想政治教育方面所落實的指導工作，應當針對學生社團而進行，教師需要首先對社團成員進行教育，使其認識到自身的職責。其次，則需要由學生社團出面，幫助教師開展針對學生的思政教育工作。（2）學生指導：社團中的學生，應當根據自身在管理過程中遇到的問題，尋求教師的幫助，在此基礎上，對學生展開思想政治引導，通過召開社團活動，以及定期考核的方式，使學生能夠團結一心，建立正確的世界觀、人生觀與價值觀。

（二）豐富工作開展資源

學生社團思想政治工作的開展，所需資源一般包括三種，分別為人力資源、物力資源，以及資金資源。從人力資源的角度分析，學生社團可以通過吸納團隊成員的方式，對其加以豐富，在吸納成員時，需要對其進行考核，保證成員思想政治水平能夠得到一定標準，才能夠允許其進入。從物力資源方面分析，學校應當為學生社團提供相應物力幫助，例如召開社團思想政治工作所需要的平臺，以及相關基礎設施等。從資金方面分析，學生社團可以自行拉贊助，也可以向學校申請資金，舉辦相關思想政治教育活動，為思想政治工作的開展提供幫助。

（三）減少活動開展風險

在學生社團思想政治教育工作開展的過程中，通常存在一定風險，而風險并非來源于校內，更多來源于校外的社會，以及互聯網。對此，高校可以組織召開相關會議、演講活動，或者經驗分享活動。在活動中，學生社團需要首先為學生宣傳相關防詐騙、識別不良信息的理論知識。而在宣傳之后，學生則可以上臺演講，結合自身的經驗，以及所了解到的親朋好友被騙、被不良信息所影響的經歷，告知其他學生識別不良信息的重要性。采用上述方法落實學生社團思想政治教育，能夠有效減少活動開展過程中所存在的風險，對高校思想政治教育水平的提高，具有重要價值。

（四）提高團隊建設水平

1.責任擔當

學生社團建設的過程中，保證團隊成員具有責任擔當較為重要。責任擔當，屬于思想政治素質中的一項重要素質，因此，高校應當為學生社團建立責任制度，要求不同的成員，負責不同的工作任務，對其責任感進行培養，使其本身的思想政治水平得到提升。另外，學生社團針對學生，也應當具有責任以及擔當，應當認識到自身所負責的任務的重要性，避免出現推脫責任等問題，不斷對學生進行思想政治引導，提高高校思想政治工作水平，為學校的發展以及學生的團結與進步奠定堅實的基礎。

2.組織氛圍

確保學生社團具有良好的組織氛圍，對于社團建設而言，同樣較為重要，同樣有利于提高社團本身的思想政治水平，保證高校思想政治教育工作質量得到改善。在思想政治教育的過程中，高校應當首先為社團成員灌輸團隊意識，使其人事到，自身并不僅僅是以單個人的形式存在，而是生活在集體之中，需要對社團負責，對教師、學校以及學生負責。另外，高校還可以組織學生社團開展相關活動，在活動中，使社團的氛圍得到改善，使其團結的素養進一步提升，從而在未來的學習以及生活中，將這種精神傳遞給其他學生。

3.人員素質

高校學生社團思想政治教育工作開展的關鍵，在于提升人員素質。思想政治教育工作者，應當首先保證自身的素質達標。在此基礎上，還需要組織培訓，對學生社團中的成員進行教育，使其本身的素質得到提升。學生社團則需要對學生進行教育，以此類推。

結論：綜上所述，本文以新時期為背景，針對高校學生社團思想政治教育工作的研究，可以為高校提供參考，幫助學校改革教育方式，豐富教育內容，優化教育方法，提高對思想政治教育工作重要性的認識，并從學生社團入手，在對其進行思想政治教育的基礎上，使其能夠幫助學校落實針對學生的思政教育工作，從而提高教育工作的覆蓋范圍，使教育效果得到改善。長遠來看，這對高校的進步以及整體實力的提升，具有重要價值，對人才的培養，同樣能夠起到一定促進作用。未來，建議高校積極完善社團管理機制，豐富工作開展資源，在此基礎上，積極對活動開展過程中所面臨的風險進行應對，使學生能夠識別不良資源，并主動糾正自身的不良行為與習慣。最后，學校同樣需要提高團隊建設水平，使學生社團中的成員均能夠有用責任擔當，改善社團組織氛圍，提高人才素質，為思想政治工作的開展提供保證。