淺談如何在初中美術教學中滲透德育

袁晨航

（湖南郴州市蘇園中學，湖南 郴州 423000）

初中的美術課是初中教育教學體系中一個非常重要的組成部分，美術課的設置是為了更有效地開闊學生的視野，培養學生良好的美術素養，成長為更全面的人才，適應未來人才市場的需求，使他們能夠樹立正確的人生觀、價值觀、美術觀及德育觀，促進每一個初中學生的全面發展，成為綜合性的復合型人才。美術課的存在，不僅有利于培養學生的美術修養和一定的審美能力，還有利于提高學生的想象力和創造力，本文主要探究如何在初中美術課程教學過程中滲透德育。

一、初中美術教學中德育存在的問題

（一）沒有充分體現德育

有的教師對于教學與教育的深刻含義缺乏正確的了解，在美術教學過程中，只對學生的美術技術教學比較關注，而沒有充分培養學生的人格，導致學生的美術素養和自身思想意識始終無法得到有效提高。

（二）沒有充分重視德育

有的學生和家長僅關注美術學習，想要讓學生今后在社會中擁有一技之長，更好地適應社會發展需要。學生在學習美術的過程中對美術的內涵沒有深刻的體會，更無法學習和感悟品格內涵。如果在美術學習的過程中無法保持積極的學習心態，也無法達到提升自身思想品格的效果。

二、初中美術教學中的德育滲透策略

（一）課前準備中，有意識地滲透德育

在具體的教學過程中，課前引導學生欣賞自然景物，可以讓學生充分感受自然之美。所以，教師需要牢牢把握美術教學的特點和性質，充分發揮這門學科的優勢，合理滲透德育，為初中美術教學增添更多的活力。例如，在教學“美麗的校園”這節課的內容時，教師可以在校園中授課，讓學生可以在實踐中感悟自然，增進對校園的了解。學生平時對于生活中所見的景物很少會加以關注，無法正確領會到自然景物的美。學生雖然對秋天的美有所了解，但是對于秋天的葉子以及葉子的變化學生很難發現。當一個學生無法掌握正確的欣賞方法時，對于大自然所帶來的美也不會產生強烈的感受。

（二）運用多媒體教學，多角度滲透教育

依托多媒體技術，可以讓學生形成直觀的印象。在制作網絡多媒體課件的過程中，教師需要對網絡的利弊進行針對性地講解，使學生可以正確運用網絡，通過網絡進一步拓展知識范圍，在了解知識的同時促進學生思想水平的提高。比如，在進行真善美教學時，教師可以將《紡織女》這幅作品展示給學生，讓學生全面欣賞。同時，教師還需要讓學生通過網絡查找該畫作者的相關信息，這樣學生就可以在搜索的過程中對該作者有進一步的了解。在此過程中，學生不僅能夠體會到該作品反映的社會現實，結合了現實與神話的形象，同時，還能夠對該作者和作品有進一步的了解，緊密聯結德育，讓學生在欣賞作品的過程中感受德育思想。

（三）在欣賞和實踐中,全方位滲透德育

初中美術教學不僅需要將規范化的知識傳授給學生，還需要培養學生的美術鑒賞能力和道德品質。因此，教師可以引導學生欣賞勵志圖片，使學生充分感悟這些圖片中所蘊含的勤奮好學精神。另外，在美術工藝課教學中，教師可以帶領學生共同剪紙，并將中華民族的傳統優秀工藝講解給學生，充分培養學生的愛國熱情。

（四）提升學生的自主審美和創造力

在美術課堂教學過程中，強化課堂互動非常關鍵，可以有效增進教師對學生的了解，強化學生對教師的信任感，使學生可以更加積極努力地學習美術知識，積極配合教師所開展的教學。例如，在素描課教學過程中，教師不僅需要實施課堂教學，還要為學生增進對美術的了解提供幫助。所以，在初中美術教學中，教師需要為學生的學習創造良好的條件，努力為學生營造良好的氛圍，使學生對知識有進一步的感受，減輕學生的學習壓力。通過這樣的方式開展教學，可以全面培養學生，使學生形成良好的審美能力，并在學習美術作品的過程中產生強烈的情感體驗。教師不能被以往的教學理念所限制，而是應該打破美術的學科界限，將其他學科與其相融合，吸引學生對教學的關注，使學生對教學有深刻的感受，更加愿意參與美術學習，并在參與的過程中培養學生的美術素養，強化學生的創新意識，使學生可以形成積極向上的思想。教師還需要為學生學習提供多種機會，使學生可以緊密聯系實際生活，深刻理解熟悉的景物，進一步強化認知，以達到美術教學的目的。

三、結語

在初中的美術課程教學過程中進行德育教學，有利于培養學生對美術作品的正確欣賞能力，提高審美思想，還能夠在不知不覺的過程中，影響學生欣賞美術作品時進行人物情感和精神培養，得到思想方面的提升。美術教師，需要在美術教學中融入德育，達到教書育人的最終效果，引導學生學習美德知識，開闊視野，形成內在美和外在美的統一，成為身心健康的審美主體，這對學生以后的發展都是有著深刻的影響。