中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略探析

彭慧

（臨湘市職業(yè)中專，湖南 臨湘 414300）

關(guān)于體育課的作用和意義主要有：鍛煉學(xué)生身體、增強體質(zhì)；傳授體育的基本知識、技術(shù)和技能；對學(xué)生進(jìn)行思想和道德品質(zhì)的教育。通過體育課可以增強學(xué)生的體魄，在體育課中學(xué)習(xí)和掌握體育知識、體育技術(shù)以及技能的反練習(xí)中，鍛煉學(xué)生的身體，達(dá)到增強體質(zhì)的目的，以上是體育課的主要優(yōu)勢。體育課的另一優(yōu)勢是學(xué)生在上課時，思想和行為的表現(xiàn)較多、較為明顯，相比于其他課程體育課提供了更多的進(jìn)行思想和道德教育的機會。重視體育教學(xué)中的德育和美育部分，可以培養(yǎng)學(xué)生體育運動的習(xí)慣。因為中職學(xué)生的年齡階段是正在身體發(fā)育的階段，所以體育鍛煉是非常有必要的。但是由于學(xué)生對于體育課的抗拒心理，不利于教師開展體育教學(xué)。

一、中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升的意義

學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)生可以積極主動的克服學(xué)習(xí)困難，獲取學(xué)習(xí)的成就，使體育學(xué)習(xí)更加高效。興趣可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。中職學(xué)生相比于普通高中的學(xué)生來說，因為各種因素的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下[1]。體育經(jīng)常被學(xué)生認(rèn)為是娛樂的學(xué)科，沒有對課堂紀(jì)律加以規(guī)范，學(xué)生沒有重視。但是在中等職業(yè)教育課程《體育與健康》的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，學(xué)生要積極參與體育活動、掌握基本運動技能、擁有正確的身體健康以及心理健康、學(xué)會一到兩種我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法，比如太極拳；熟練掌握一項球類運動等標(biāo)準(zhǔn)。所以教師應(yīng)該著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)體育技能，教師可以順利開展體育教學(xué)，提升學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

二、中職體育教學(xué)中學(xué)生興趣提升的策略分析

（一）建立良好的師生關(guān)系

體育課程是互動感較為強烈的課程，不同于其他學(xué)科的死板以及照本宣科，體育課基本是脫離課本的一門課程。體育的上課時間基本是在操場進(jìn)行的，課堂面積廣，教師上課相對自由。建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生會對教師產(chǎn)生友好心理，不會過于抗拒。尤其是針對中職學(xué)校的學(xué)生，自我感較為強烈，有明顯的叛逆心理。學(xué)生通常會認(rèn)為自身已經(jīng)步入成熟，脫離了幼稚階段，在社交活動等方面表現(xiàn)出相對成熟的舉動，教師如果以一種命令的姿態(tài)約束學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生自然會產(chǎn)生抗拒心理，對體育學(xué)習(xí)失去興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡心理。教師可以把自己放在與學(xué)生同等的地位上和學(xué)生進(jìn)行交流，尊重學(xué)生的思想以及理解學(xué)生的行為，建立起如同朋友般的友好關(guān)系。所以教師與學(xué)生能夠建立和諧融洽的友好師生關(guān)系，學(xué)生就會配合教師體育教學(xué)，對體育產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，輕松愉快的接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，使體育教學(xué)效率提高。體育教師可以向?qū)W生示范體育技能的動作，學(xué)生就會產(chǎn)生向往，希望可以同體育教師一樣熟練掌握技能。

（二）創(chuàng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍

中職學(xué)生對于體育教學(xué)是一種抗拒、消極的心態(tài)，學(xué)生無法體驗到體育學(xué)習(xí)的樂趣，感受到枯燥乏味[2]。所以教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)行趣味教學(xué)。在體育課堂中加入體育趣味小游戲，比如，教師在講解《健康與體育》中“競技體育的魅力-足球”時，可以把學(xué)生分成兩組，進(jìn)行足球傳球，在傳球過程中球不可落地、不可使用手進(jìn)行傳球等規(guī)則，教師進(jìn)行計時，用時較短的學(xué)生隊伍獲勝。中職學(xué)生的課下活動比較豐富，近年來綜藝節(jié)目受到學(xué)生的廣泛追捧，所以教師也可以借鑒綜藝節(jié)目中的體育游戲，進(jìn)行趣味教學(xué)，例如在接力跑中設(shè)置游戲關(guān)卡，或者在起跑時原地轉(zhuǎn)圈十五圈，先到達(dá)終點的隊伍獲勝。創(chuàng)建輕松愉悅的課堂氛圍，增加師生之間的互動。同時可以用比拼游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲比拼的過程中學(xué)習(xí)體育技能并且熟練掌握。

（三）改革傳統(tǒng)考核方式

傳統(tǒng)的改革方式是讓學(xué)生八百米跑、仰臥起坐等考核方式，枯燥無味。教師可以創(chuàng)新考核方式，不能只注重于學(xué)生的最終成績，忽略學(xué)生的努力以及未來的發(fā)展。教師可以讓學(xué)生自行選擇考核方式，但是評分標(biāo)準(zhǔn)由教師決定。還可以課堂小結(jié)時進(jìn)行比賽，比如《健康與體育》中“足球、籃球、乒乓球等”教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行籃球賽等進(jìn)行考核，觀察學(xué)生在比賽時對于體育技能掌握的熟練程度進(jìn)行打分，使學(xué)生考核時不會產(chǎn)生抗拒以及厭惡心理。

三、結(jié)束語

學(xué)習(xí)興趣興趣時學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力以及唯一內(nèi)動力，學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，學(xué)習(xí)的行為才能高效的持久下去。中職教師在進(jìn)行體育教學(xué)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育技能，提升體育課程的教學(xué)效率，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生身心健康，有利于其他課程的學(xué)習(xí)。