淺談小學音樂教育的創新與實踐

張旭

（河南省三門峽市陜州外國語學校，河南 三門峽 472100）

小學教育中的重要性是不言而喻的，音樂教育在小學教育中具有不可替代的作用。音樂是文化的載體，小學生還可以了解一些我國乃至國外的傳統文化，開闊視野，身心健康。音樂教學是非常重要的，但它與語文、數學等基礎學科有很大的不同。音樂應該更有創造性，不能被僵化地對待。因此，很有必要不斷探索和應用音樂創新教育，通過音樂課程的學習可以使小學生獲得更好的知識和技能，為祖國培養創新型音樂人才。

一、小學音樂教育的創新與實踐作用

在信息化和科技化時代下，創新反復被提起。創新是社會發展的主題和趨勢，通過教育創新，學生的創新能力得到了有效的提升。傳統的小型音樂教育不符合時代發展的要求，難以與學生的個性化發展相契合。對此，音樂教師需要轉變以往的教學模式，不再以個人為中心，而是結合學生的實際情況，著手開展不同形式的教學實踐活動，充分體現現代化教育教學策略的重要作用。結合目前的教育現狀分析不難發現，小學生的年齡偏小，自律能力相對較差，注意力不集中，同時集中時間偏短，這些嚴重束縛了小學音樂教育教學改革，因此整體的教育進度較慢，教學質量非常差。教師需要著手解決這些問題，通過教育創新來充分彰顯學科教育的優勢。學者在對音樂教學創新進行分析提出，學科創新能夠有效地激發學生的學習能動性，鼓勵學生自由發揮、主動創新，對學生其他學科的學習有明顯的輔助作用。

二、小學音樂教育的創新與實踐的對策

（一）營造自由寬松的學習氛圍

有的教師直接將小學音樂的教育和審美教育相等同，這一教育理念存在一定的合理之處。從某種意義上來看，小學音樂教育和審美教育之間的相似度比較高，教師需要讓學生感受到音樂的美，其中良好教學情境的設置最為關鍵。這一點能夠讓學生自然而然地投入到音樂課程學習之中，集中個人的注意力，主動跟上教師的節奏和步伐。很多學生在自主參與時能夠感受到音樂學習的奧秘和樂趣，教師可以在課堂教學實踐之前精心布置音樂教室，選擇學生喜歡的風格以及裝飾物，讓學生能夠獲得更多的參與感和樂趣。另外，學生的自主實踐非常重要，教師一方面需要鼓勵學生大膽創新，另一方面需要給予學生適當的肯定，保障學生能夠按照教師的思路自主實踐和個性化的發展，只有這樣才能夠構建高效課堂。比如教師可以在課堂教學之前重新布置教室的桌椅，轉變以往的機械化布置形式，注重創意化的呈現。教師可以將圓形、方形和半圓形的凳子融入其中，這種呈現方式能夠給學生帶來一種耳目一新的感覺。另外，教師還可以將各種形式多元色彩鮮艷的音樂符號張貼在墻上，展現與音樂相關的圖畫，讓學生能夠感受到濃厚的音樂氛圍，這一點對學生的音樂學習和自主創新都有重要的輔助作用。學生才是課堂教學中的主角，教學氛圍的營造需要始終以學生為中心，只有這樣才能夠確保對癥下藥和有的放矢。

（二）始終堅持以學生為主體

在學生的教育生涯中，無論是小學音樂教育，還是其他學年或學科的教育，教育的主體都是學生。一旦學生缺乏自主學習的能力，采用被動式教學方法很容易使他們喪失學習的興趣和動機。因此，小學音樂教學方法的創新，首先要讓學生感到自己是學習的主體，能夠充分發揮學生的主動性。音樂可以作為溝通的橋梁，深化師生之間的關系，教師通過音樂展示自己真實的一面，讓學生感到親切，然后加強溝通，了解學生的想法和缺點。這有利于更好地實現教學目標，學生意識到自己處于主體地位，覺得老師很貼心，因此學生不再害怕老師，不再敢于在音樂學習和與老師交流時提問題。因此，在小學音樂教學過程中，教師應營造輕松愉快的學習氛圍，與學生建立平等友善的關系，使小學生在學習音樂時充滿樂趣和主動性。

（三）全面提升教師的專業水平

教師是課堂教學中的重要組織者和引導者，盡管素質教育強調了學生的主體地位，但是對于小學教育教學來說，教師仍然扮演著重要角色。教師需要適時適當地指導學生，只有這樣才能夠構建高效課堂，促進小學音樂教育的改革，真正實現學科教學創新與大力實踐。教師專業水平的提升是一個長期的過程，離不開教師個人的努力和學校的投入。

三、結語

在素質教育時代，音樂教育對學生全面發展的重要性越來越明顯，可以說，在培養學生德、智、體、美、勞全面發展的過程中，音樂教育始終是不可或缺的。學習音樂可以使學生更好地感受豐富多彩的世界，享受生命之美，音樂歷史悠久，是精神文化的載體，承載著燦爛的人類文化和精神文明，音樂具有獨特的魅力，可以豐富精神世界，開拓新的價值觀、人生觀和世界觀。