淺談中小學美術鑒賞教學策略

姜紅霞

（江西省九江市青少年宮，江西 九江 332000）

美術鑒賞主要是通過知識、經驗還有感知對美術作品進行的一種分析和判斷，在其中享受審美并且學習到其他的知識的過程。通過美術鑒賞我們能夠培養一個人的審美情趣，陶冶一個人的情操。而且隨著素質教育的全面普及以及新課改的深化，對學生的審美能力的訓練更顯得尤為重要。因此，我們需要把握好中小學美術鑒賞教學，讓學生能夠發現美并且感受美。本文將以人民美術版小學教材和初中教材為例淺析鑒賞教學的具體實施策略。

一、創設問題情境，激發學生興趣

“美術鑒賞是運用自己的視覺感知、過去已經有的生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現象的活動。”因此，情境創設是培養學生對美術課產生興趣的有效方法。在以往的教學中可以看到，美術老師常常帶學生到戶外去“寫生”，這其實教師讓學生在情境中發現美、欣賞美，進而創作美。教師在美術鑒賞課堂的教學過程設計中，可以針對有代表性的美術作品構建一些有吸引力的問題情境，可以感染學生的欣賞情緒，激發學生探究問題的欲望，讓學生在探究問題中更加了解作品真正的內涵; 還應該創設能夠開發學生想象力與創造力，鼓勵學生創作出具有自身獨特個性的創造性的作品。教師可以引導學生從以下幾個方面對作品進行探究，例如，作品的材質、色彩、構圖等，探究作品的時代背景、想表達的含義以及作品的精神內涵。對美術作品的鑒賞可以分層次、分階段進行。對小學生來說，可以先從卡通起步，逐步過渡到素描、油畫、國畫; 從運筆到構思、從畫面的意境到情感表達等由淺入深，循序漸進，切不可一蹴而就或拔苗助長。

教師還可以在本節課內容結束后再向學生提出問題，問題的設置要注意以下兩個方面: 第一，問題設置的有深意，能夠提起學生對于美術鑒賞的興趣; 第二，問題的難易要適中，避免有些學生回答不上來問題，挫傷他們的自尊心與自信心，讓學生體會到探究成功后帶來的驕傲與興奮。所以要求教師要認真備課，要做到教學相長、因材施教，使學生樂于學，教師樂于教，培養學生審美理念與情趣。設置問題是培養興趣的有效手段，因為科學合理的問題本身富有趣味性和探究性，可以有效激發學生想知道答案的欲望。

二、將多媒體技術帶進課堂

隨著網絡的快速發展，教育信息化已成為當今教育界改革的熱點，多媒體技術對于教學有很大的幫助，將多媒體技術帶入課堂有利于對學生進行個性化教學，能夠讓學生自己進行學習內容的選擇，激發學生對于美術鑒賞課的學習興趣，也符合因材施教的理念。教學中融入了多媒體技術可以豐富課堂的教學方式，帶給學生課堂新鮮感; 還能夠讓學生獲得多種感官的體驗，不再單單是用眼睛去鑒賞，能夠加深學生對于美術作品的印象。

例如，在教學欣賞荷蘭畫家梵高的《向日葵》這一作品時，可以先從研究作者的背景開始，了解大量有關作者的資料和作品，再對本張作品進行美術鑒賞，這樣學生不僅對《向日葵》這張作品有深入了解，還能對畫家有了更深的了解。在運用多媒體教學時，要合理選擇音頻視頻來進行播放，在播放的過程中還應對學生提出問題，不能讓學生只是把美術鑒賞課程當作普通的聽音樂、看視頻。教師要帶動學生對美術作品進行思考與探索，要以自身的人格魅力去感染學生，成為學生心中的榜樣，這樣對于美術教學質量的提高有著重要作用，能夠促進美術鑒賞課堂教學的進一步發展提高。網絡教育信息和多媒體技術的運用給美術課堂教學帶來了新的教學理念，也給教師傳統的教學技術帶來了極大的挑戰。教學中教師不但可以查閱大量優秀的美術作品，也可以幫助學生創作出優秀的作品; 既有利于鑒賞，又有利于創作。因此，將多媒體技術帶入課堂，既是順應時代的要求，也是學生能力發展的有效途徑。

三、美術鑒賞與實踐融合

美術鑒賞不應只局限在視覺體驗中，還應該注重實踐。在中小學美術鑒賞課堂中，將鑒賞與動手實踐相結合，對于提高學生的創新能力與鑒賞能力更為有效。教師在講到陶瓷器皿、書法繪畫時，可以帶一些實物給學生觀察，讓學生近距離觀察，動手撫摸陶瓷的質感，親自臨摹書法家的字體充分感受這些生動的作品。教師還應適時的引導學生分請繪畫的門派，書法的字體，陶瓷的工藝技術等，分析作者的繪畫以及寫作的思想感情，感受畫筆的力度、色彩的冷暖。視、聽、嗅、觸四種感官相結合，更能充分挖掘學生的潛力，令學生更樂于參與美術鑒賞，培養其正確的審美。美術課是實踐性很強的課，書本知識和教師的講解只是理論性的東西，只有理論和實踐相結合，才有學生鑒賞能力和創作能力的發展。因此，美術課，不單單是繪畫，而是在繪畫中學習鑒賞，在鑒賞中學習繪畫技巧。美術教師教給學生的不是畫好幾幅畫，而是教會學生如何發現美，欣賞美，創造美。

四、結束語

總之，鑒賞教學在目前的美術教學中占據的重要性越來越高，它對于培養學生的審美力有著重要的意義。為此，我們需要繼續探索關于美術教學的相關策略，有效推動美術鑒賞課的教學效率和質量。本文淺析了當前中小學美術鑒賞教學的策略，希望能夠對大家有所啟示，真正提升中小學生美術素養。