走進地方傳統文化，創新高校環保專業教學

榮梅娟

（南通科技職業學院，江蘇 南通 226001）

中華民族源遠流長，擁有著極為豐厚的文化底蘊，而數之不盡的優秀文化也是中華民族的瑰寶，所以在當前社會的建設與發展階段仍然需要致力于傳播與弘揚傳統文化，促使傳統文化能夠在當前時代當中發揚光大，使中華文明得到持續的傳承與弘揚。在當前高校環保專業教學工作開展階段，為有效提升高校教育工作水平，優化教育工作質量，必須要充分走進地方傳統文化，致力于大力弘揚與傳承地方傳統文化，從而促使高校環保專業教學工作得到創新發展，同時也能全方位拓展地方傳統文化的傳承途徑與范圍，使高校環保專業教育工作在傳統文化的引導之下達到高質量完成的效果。

1 傳統文化對于高校環保專業教學的促進作用分析

傳統文化在我國具有極為重要的作用與意義，可以彰顯出中華民族深厚的文化底蘊，反映出古代勞動人民的精神追求以及智慧，從而為社會的發展與建設提供精神動力。而將傳統文化融入到高校環保專業教學工作當中，則可以構建起以傳統文化為指向的高校環保專業全新教學途徑，以此達到創新高校環保專業教學工作模式的效果，促使高校環保專業教學工作更加優質的完成[1]。在實際教學工作開展階段，學生可以對于地方傳統文化當中的各項內容進行深入的學習與探討，有利于拓展高校環保專業學生的視野，促使高校環保專業學生思想境界得到有效提升，并且能夠依照傳統文化當中的價值觀念嚴格要求自身。例如：在儒家思想當中的“忠、孝、仁、義”，充分體現出一個人做人與做事的基本準則以及道德品質，而通過將其融入到高校環保專業教學工作當中，可以使環保專業學生在持續深入學習的過程當中形成“忠、孝、仁、義”的良好品質，強化自身的精神追求，從而促使高校環保專業教學工作取得更加良好的成效，并且逐漸成長為我國社會建設與發展階段所需要的全新類型人才。

2 將地方傳統文化融入高校環保專業教學的必要性

傳統文化是中華民族優秀的智慧結晶，也是中華民族歷經千年所傳承下來的寶貴文化內容，通過對傳統文化的學習與研究，可以幫助學生塑造價值觀念，用以提高教學工作的水平，因此將傳統文化融入到高校環保專業教學中便顯得極為必要。總結來說，其必要性主要表現為以下方面：

2.1 拓展優秀傳統文化的傳承途徑

將地方傳統文化融入高校環保專業可以有效拓展我國優秀傳統文化的傳承途徑，使中國古代寶貴的智慧結晶能夠在當代大學生群體當中得到傳承與弘揚，在拓展學生文化視野的同時也能讓學生接觸到更多全新類型的知識，了解到古代勞動人民的智慧以及價值觀念，促使高校環保專業當中的莘莘學子受到傳統精神觀念的指引，從而端正自身的學習態度，進而更加積極地加入到高校環保專業各個階段學習任務當中，且取得良好的學習成效，促使高校環保專業高質量完成教學任務。

2.2 優化大學生思想認知

通過將地方傳統文化融入到高校環保專業教學中，能夠做到以傳統文化的精神內涵為指引，提升高校環保專業學生的思想認知，促使其能夠正確看待環保專業當中的各項知識學習，提高學生的思想境界，促使學生在實際學習的過程當中表現出更加良好的精神面貌，用以強化高校環保專業教學工作的質量以及水平，促使大學生的環保觀念受到傳統文化觀念的影響，優化環保專業教學工作的開展方式。

3 以地方傳統文化創新高校環保專業教學的策略

3.1 全面整合地方傳統文化與高校環保專業教學

在高校環保專業教學工作開展階段，為了有效將地方傳統文化融入其中，促使教學工作水平的提升，需要在實際教學工作開展階段全面整合地方傳統文化與高校環保專業教學工作，充分實現二者之間的有機融合，從而確保高校環保專業教學與傳統文化的滲透之間能夠穿插交替進行，進而達到對于學生的良好教育效果[2]。例如：教師可以進行細致地統計與分析，對于傳統文化當中與環保專業相關的知識內容進行統計與匯總，如：儒家思想當中的“天人合一”思想、道家思想當中的“道法自然”思想，這些都充分體現出了中國古代傳統文化對于大自然與人之間關系的思想認知，有利于加深學生對環保專業的理解深度，強化學生的學習質量。例如：《水資源與水循環》一課教學中，教師首先要做出細致的探討與研究，分析符合將節水理念融入其中，且對于教學做出科學且合理地設計規劃，同時教師也要適當將儒家文化以及道家文化融入到高校環保專業教學工作中，從而使高校環保專業教學工作可以取得更加良好的成效，同時也促使傳統文化能夠在當前大學生群體范圍內得到傳承與弘揚。

3.2 將傳統文化中的價值觀念融入教學理念

教師要注重對于傳統文化當中的價值觀念進行學習與研討，并且深刻剖析傳統文化的精神內涵，從而將其融入到高校環保專業教學理念當中，以此升華高校專業教學理念，從而構建起以傳統文化精神內涵為導向的高校環保專業教學模式，促使學生能夠在傳統文化價值取向的積極影響之下形成正確的思想觀念，從而推進高校環保專業教學工作水平的提升[3]。例如：在傳統文化當中倡導“仁愛萬物”“樹木以時罰焉”“萬物和諧”等方面理念，如在《大氣污染綜合防治對策》教育中，教師首先要思考如何將以上理念融入到高校環保專業教學中，使學生對于人與自然和諧相處的理念擁有更加深刻的認知，以此有效提升高校環保專業教學工作的水平，強化環保專業學生的思想認知，同時在應用全新教學理念開展環保專業教學的過程中，需要注重結合本專業學生的實際情況采取具有針對性的教學措施，從而促使環保專業學生在傳統觀念的引導之下高質量開展環保專業各個學習任務，并且確保各項教學環節之間實現井然有序的銜接，進而達到良好的教學成效。

3.3 夯實師資隊伍的專業技能

針對于高校環保專業教學工作來說，師資隊伍的水平在一定程度上決定了教學工作的質量，同時也會影響到各個教學環節在開展階段的效率，所以能否將傳統文化有效融入到學校環保專業教學中便取決于師資隊伍專業技能。因此，在實際教學工作當中也需要注重夯實師資隊伍專業技能，促使教師高質量完成環保專業教學工作[4]。例如：在實際當中，可以構建起教師教學工作效果評價體系，通過教學評價的方式知曉相關專業教師在教學工作階段所取得的成效以及存在的不足，最后針對于教學評價的結果為教師制定相對應的職業技能提高訓練計劃，在訓練的過程當中幫助教師補足知識盲點，向教師傳授更多的地方傳統文化知識內容，拓展教師的文化視野，使教師在開展教學工作階段能夠擁有更多的傳統文化知識作為支撐，以此促使高校環保專業教學工作有條不紊的開展，并且取得更加良好的教學效果，促使地方傳統文化得到更為廣泛的弘揚與發展。

4 結論

綜上所述，優秀傳統文化是中華民族文化的瑰寶，凝聚了古代先賢的智慧結晶以及思想追求，弘揚中華民族傳統文化有利于增強文化自信，所以需要在高校環保專業教學工作開展階段充分融入地方傳統文化，以此確保傳統文化得到更為廣泛的傳播，并且在傳統文化的內涵指導之下提高高校環保專業教學工作水平，為我國社會主義建設事業輸送更多高素質人才。