淺談大數據時代高校學生管理信息化建設路徑探尋

季麗君

（江蘇商貿職業學院，江蘇 南通 226300）

大數據技術和信息技術與經濟社會之間發展相融合，并且也給推動各項工作的信息化發展帶來實用性的優勢，推動信息化建設和管理水平的發展與提升。在高校校園發展和學生管理中，通過大數據技術可以幫助高校完善校園的數據，充分發揮大數據時代對于信息化建設與發展的重要機遇和價值。

一、基于大數據的高校學生管理信息化建設價值

在高校教學與管理中，推動學生管理工作的信息化建設，是滿足學校學生管理需求和實際情況的有效路徑。信息化建設也可以優化學生管理的事物和內容，提升大數據應用的質量和效率。當前學生每天都面臨著多種多樣的信息資源和數據內容，而且還會產生不一樣的信息資源，為更好引導學生樹立正確價值觀念和數據意識，也需要教師充分利用互聯網數據加強對學生管理和教學方式的創新，同時，結合信息化的管理方式進行教學，也能達到對學生全面管理和數據管理的目的[1]。大數據時代的發展推動教學管理工作的多元化發展，而且根據大數據技術，可以幫助高校構建信息化的學生管理工作體系，讓相關工作內容和工作結構更加完善，準確掌握學生的信息和學習情況，突出以學生為本的管理特點，學生也可以結合在線請假的方式，提升請假的便利性。此外，教師可以根據在線學生管理工作方法，及時了解學生在學習和生活中的實際情況，幫助學生更好地提升學習能力，促進相關工作的有效開展[2]。

二、大數據時代高校學生管理信息化建設問題

目前在高校校園中，學生信息化管理建設工作，主要包含網絡工程和信息系統工程的建設內容，在信息化建設中，高校可以根據大數據技術和信息化技術，實現相關工作的完善發展。還會根據學生的實際需求，將學生管理建設的信息化工作落實，帶給學生不一樣的管理氛圍和體驗。然而，在新時代背景下，高校學生管理的信息化建設面臨困境，需要合理掌握信息化建設的實際問題，幫助學生管理信息化建設工作的合理開展。第一，信息技術功能不夠完善。基于大數據時代背景，加強信息化建設的工作中，還存在高校缺乏對信息化建設本質認同和理解的問題。相關管理工作人員也缺乏對信息化建設工作的意識，進而給信息化建設發展帶來阻礙。部分學校的信息化建設工作還停留在探索階段，其工作形式和狀態流于表面，降低信息化建設的水平。雖然很多高校采用投入大量資金，加強信息化建設和相關基礎設備的完善，但是沒有真正將信息化建設的具體作用發揮出來，進而呈現出投資嚴重浪費、管理水平不夠理想等問題。在學生管理信息化建設中，還需要合理優化大數據技術，運用大數據整合、識別、探索等技術，實時監督學生管理的資源和實際情況，并且對學生的學習情況進行跟蹤，挖掘信息化建設存在的問題和不足。高校在使用大數據技術的過程中，缺乏對大數據技術的有效創新，依然沿用傳統的管理方式，采用規范管理的形式對學生進行基礎信息的管理，沒有通過網絡化管理、信息化管理等形式，加強信息化管理結構和內容的優化，進而直觀地造成學生管理工作水平和效果降低，影響其大數據技術的應用效率和水平。另外，在結合大數據技術，合理收集學生信息和數據等方面存在不足，對于學生管理工作的數據技術應用過于單一化，未能合理將大數據技術應用在學生資源挖掘、信息搜索、整合等工作中，進而造成高校管理模式持續落后，影響其智能化和信息化的發展。第二，信息化管理的工作體系不完善。在信息化建設與發展的過程中，需要合理將大數據技術的應用與服務工作有效結合，這樣才能促進高校學生管理工作的有效發展。從當前情況來看，高校學生管理信息化建設缺乏明確的分工，也沒有通過落實責任和義務等形式，培養各部門的責任意識，進而造成各部門之間缺乏溝通和交流。而且在合理完善各部門信息化管理工作體系等方面存在不足，進而呈現出大數據時代背景下，相關信息流通不暢快、管理內容過于單一等問題。這種情況影響信息化管理工作水平增強，還會制約信息化建設和開展的步伐。目前學生對于信息化建設的工作缺乏認同，在加大信息化建設宣傳力度，引導學生參與信息化管理建設等方面存在不足，從而不利于更好地促進學生管理工作的發展。在新時代下，以大數據技術為依托的學生管理工作和信息化建設，還需要突出學生學習的主體，并且采用以學生為本的管理模式，為信息化建設和發展工作奠定基礎。目前，學校仍然結合傳統管理理念和方法進行工作，在發揮大數據技術和學生主體作用等方面存在不足，學生被動地接受管理工作制度，影響學生管理工作的開展。所以，在以學生為本的基礎上，加強信息化建設和管理工作是重要的[3]。

三、大數據時代高校學生管理信息化建設路徑

（一）合理完善信息技術功能

高校可以利用大數據挖掘技術綜合和客觀地掌握學生的實際需求和發展特征，還要根據學生的學習實際情況與就業壓力，創新管理制度，防止單一和落后的管理制度給學生帶來束縛感，營造自由輕松以及愉快的管理氛圍。在加強信息技術功能的創新中，可以強化信息化建設的系統性，轉變學生管理模式單一和信息孤島的問題，還要發揮信息化建設的整體性功能，提升信息化建設和管理的新水平。為有效解決大數據時代背景下數據挖掘困難和處理困難等問題，還需要高校在學生管理的過程中，提升對信息安全問題的重視，結合最近的信息技術和手段強化校園網絡的安保等級，并通過成立專業人員監督與負責學生管理工作等形式，有效保護學生管理中的信息安全工作，防止出現黑客入侵的現象，影響學生信息管理工作的有效進行。為防止信息泄密等問題發生，也需要做好技術創新等工作，提升軟件和硬件設施的投入力度，引導管理人員正確使用信息操作系統和技術，加強對寶貴工作經驗的積累，這樣才能更好地參與到學生管理的信息化建設中，推動學生管理工作更加高效發展[4]。

（二）樹立以學生為本的理念

基于大數據時代的學生管理工作，需要樹立以學生為本的理念，提升對學生主體地位的理解和認識，還要通過人本化的管理思想，根據學生學習需求，通過學生的角度來分析信息化建設的問題和不足，這樣才能達到有效解決學生管理問題的目標。在堅持以學生為本的過程中，高校需要加強學生基本信息化素養水平的培育，強化學生對于高校信息化建設和管理工作的重視，幫助學生篩選正確的網絡信息方法和學習內容，防止學生受到不良網絡信息的迷惑，增加學生對于信息化建設和管理工作的認同。在人本化管理工作中，學校還要經常性地組織網絡教育活動，不斷將高校最新的信息化建設和網絡化學生管理工作內容融入學生的日常學習中，引導學生正確理解信息化管理的制度和方法，增強學生對信息化管理工作的認同，以及信息化管理工作的便利性特點。從而保障教學質量和管理水平的提升，實現校園文化和學生管理工作的同步建設與發展。高校可以在校園網內開展學生視頻會議講座，讓學生通過面對虛擬信息、合理進行溝通和交流等形式，增強學生信息化溝通和網絡技術運用的能力[5]。

（三）創建信息化管理的體系

在現代信息技術、云計算技術不斷普及的過程中，為提升高校學生管理信息化建設的通用性、共享性、可靠性，還需要高校合理結合大數據技術、云計算等技術，將學生管理工作的相關信息內容上傳到網絡平臺和服務云端中，加強信息化管理體系的有效構建，還可以通過完善在線管理體系、系統等形式，提升信息化管理工作的效果和質量。所創建的信息化管理工作體系，還要根據學校實際發展情況，落實學生管理工作的具體內容，并通過明確信息化管理工作結構和人員等形式，突出信息化建設與發展的特征。高校可以要求管理人員正確使用瀏覽器訪問管理系統，加強對學生管理數據和信息的收集，提升數據的真實性和可靠性。各部門還要加強信息化管理和發展過程中的溝通與交流，充分將高校學生管理信息化建設的相關責任落實到部門。在大數據時代背景下，高校還可以結合新媒體平臺對學生進行有效的管理，比如微信群、QQ群等，提升信息化建設工作的多元性，達到推動學生管理信息化建設快速發展等目的。

四、結語

新時代不斷進步和發展的過程中，給大數據技術的發展帶來機遇，又給高校學生管理信息化建設工作帶來機遇，還需要高校在了解學生管理工作問題的前提下，拓展和完善信息化建設的實用性功能，還要堅持頂層設計原則，進行學生管理信息化建設和發展，進而不斷推出科學化的建設與管理標準。還要堅持以學生為本的管理理念，促進信息化管理的工作體系，這樣才能讓大數據技術和信息化建設的工作更加符合實際。