博物館研學(xué)旅行的模式分析和實(shí)踐路徑探討

劉旭東

（鄭州二七紀(jì)念館，河南 鄭州 450000）

研學(xué)旅行作為新型教育模式，對學(xué)生們學(xué)習(xí)課外文化知識具有極大的幫助，同時可以通過深入博物館，見證歷史記載，為學(xué)生們的實(shí)踐操作進(jìn)行有效指導(dǎo)。研學(xué)旅行的開展目的是幫助學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)培養(yǎng)，以集體為單位，通過對博物館內(nèi)部記錄的學(xué)習(xí)，更深一步加強(qiáng)對課堂內(nèi)所學(xué)知識的消化和吸收，對教育從業(yè)人員對學(xué)生日后的教育工作有重要的幫助作用。[1]利用旅行與學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，為學(xué)生提供更深層次的知識理論灌輸，為新課改的施行做好鋪墊，為教育體制改革的成功打下基礎(chǔ)。

一、博物館研學(xué)旅行現(xiàn)狀分析

（一）校方的重視程度不足

傳統(tǒng)教育當(dāng)中，學(xué)校對于校外開展的活動向來不予重視，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該在課堂中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己對課程知識的掌握和理解。這種情況出現(xiàn)的原因是，傳統(tǒng)教育中，從學(xué)校到教師再到學(xué)生，都是以面對應(yīng)試教育為主，所有文化課的學(xué)習(xí)都只為參加各種考試。只注重答題能力和解答思路的培養(yǎng)，不注重實(shí)際操作的落實(shí)。學(xué)校只培養(yǎng)學(xué)生們的動腦能力對于動手能力則是選擇性忽略，應(yīng)試教育下的學(xué)生有很強(qiáng)的思維能力，但思維方式往往被教育的模式化所禁錮，動手實(shí)踐能力同樣偏弱。這種情況的出現(xiàn)不是個別案例，全國各學(xué)校在以往的教育中都會出現(xiàn)這種缺陷，本次教育體制改革為了彌補(bǔ)缺陷，塑造更全面的素質(zhì)教育模式，引起各學(xué)校對學(xué)生實(shí)踐能力的重視。

（二）教育工作者的教育觀念有待轉(zhuǎn)變

全國的教育工作者們在以往教育模式下，同樣和校方存在相似的問題，對于書本和教材上的知識爛熟于心，但對于創(chuàng)新知識和課外知識獲取卻抱有抵觸心理。[2]作為一位教育工作者，對自身專業(yè)知識的掌握要過硬，課堂知識的傳授依然非常重要，但對于學(xué)生對課外知識的同樣應(yīng)該大力支持。新課改要求廣大教職工更進(jìn)一步，在原有課堂知識的基礎(chǔ)上添磚加瓦，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生對課外知識進(jìn)行吸收與借鑒。對于教育體制改革對教職工們的要求，部分教師仍不以為然，堅(jiān)持自己的教學(xué)風(fēng)格，執(zhí)著于課堂教育，并以各種理由拒絕參與學(xué)校組織的素質(zhì)教育培訓(xùn)。對于這種情況的出現(xiàn)，非常不利于學(xué)校全方位素質(zhì)教育的開展和落實(shí)，包括博物館的研學(xué)旅行，部分教師認(rèn)為研學(xué)旅行浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時間，不利于學(xué)生考試成績的進(jìn)步。就目前的教育趨勢來說，全面素質(zhì)教育在全國發(fā)展的趨勢不可逆轉(zhuǎn)，對于學(xué)生個體來說，多樣化的知識獲取能極大地幫助學(xué)生理解和消化課堂理論。所以，教師團(tuán)隊(duì)同樣應(yīng)該提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念。

（三）風(fēng)險(xiǎn)管控機(jī)制不到位

現(xiàn)在全國部分學(xué)校了解研學(xué)旅行對學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)有巨大幫助，自身也有能力通過與各博物館合作，開展學(xué)生們的研學(xué)旅行活動。但對于年齡相對成熟的高校、高中和專科學(xué)校來講，研學(xué)旅行的開展比較輕松、順利，對于全國各個小學(xué)校來說，研學(xué)旅行過程中不得不考慮學(xué)生們的安全健康問題。部分學(xué)校的風(fēng)控機(jī)制不健全，面對突發(fā)性事件沒有及時反應(yīng)、及時處理的能力，對于各種事故沒有好的解決辦法，同樣，在研學(xué)旅行期間也沒有配備相應(yīng)的專業(yè)醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)、醫(yī)療設(shè)施。在研學(xué)旅行途中，發(fā)生積極情況，學(xué)校很難處理。為了規(guī)避這種風(fēng)險(xiǎn)，很多學(xué)校選擇了放棄研學(xué)旅行活動計(jì)劃的開展。這種情況在全國各地學(xué)校都有出現(xiàn)，所以學(xué)校要努力解決這種問題，讓學(xué)生在安全健康的環(huán)境下，進(jìn)行研學(xué)旅行。

二、博物館研學(xué)旅行的實(shí)現(xiàn)路徑及方法

（一）提升校方重視度及爭取社會支持

2014年8月《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》中明確指出：要積極開展研學(xué)旅行，將研學(xué)旅行活動納入中小學(xué)生的日常德育、美育、體育教育范疇，并支持各地依托自然和文化遺產(chǎn)資源等機(jī)構(gòu)，建設(shè)一批研學(xué)旅行基地。在國家的大力號召下，學(xué)校方面更應(yīng)該積極響應(yīng)，開展本校的研學(xué)旅行活動，學(xué)校要利用好本地的自然資源和文化遺產(chǎn)，積極聯(lián)系社會各個機(jī)構(gòu)，與其展開合作，共同為學(xué)生們的研學(xué)旅游開辟新的道路。與此同時，各級政府、社會各機(jī)構(gòu)也應(yīng)積極配合學(xué)校對學(xué)生們的教育工作。政府要在各省、市、縣的博物館舉辦對外開放的活動，建設(shè)各類博物館研學(xué)旅行基地。博物館相關(guān)部門也要針對學(xué)生們的研學(xué)旅行，對館內(nèi)事物進(jìn)行重新整理，研發(fā)出適合各年齡層學(xué)生們適合的相關(guān)書籍和雜志，供學(xué)生們參考和閱讀。其他社會各機(jī)構(gòu)要履行在參與研學(xué)旅行途中，保護(hù)學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全的職責(zé)，準(zhǔn)備好應(yīng)急預(yù)案，提升處理突發(fā)事件的能力。

（二）加強(qiáng)教職工自身素質(zhì)建設(shè)

教職工同樣要擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，在引導(dǎo)學(xué)生的過程中，學(xué)會不斷提升自身的能力和職業(yè)素養(yǎng)。教職工面對學(xué)生的各類問題，要做到胸有成竹，有耐心地為學(xué)生講解各類知識和原理，避免“一問三不知”情況的出現(xiàn)。教師們可以通過積極參與博物館舉辦的各類活動，了解博物館內(nèi)各種展品的歷史及其背景，全面地提升自身教育教學(xué)能力。同樣，教師也可以通過社會各類機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)會、交流會，與其他同事一起參與談?wù)撆c交流，形成自己獨(dú)特的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。對于學(xué)校定期舉辦的教職工培訓(xùn)會議，更應(yīng)全面接受，抓住重點(diǎn)，鞏固能力，提升自身知識的儲備，隨時可以應(yīng)對學(xué)生們的問題。

（三）實(shí)行可靠的安全保障措施

安全保障措施的實(shí)行是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的基本條件，是教職工和學(xué)校開展一切活動的基本底線。所以保證學(xué)生們的生命安全是所有教育工作者要保證的最重要的教學(xué)任務(wù)。對于安全措施，學(xué)校方面可以組成專業(yè)的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，應(yīng)對緊急事件有最迅速的反應(yīng)和處理能力，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)在活動中隨時待命，保證學(xué)生的安全；教職工們要做到不忽視每一位學(xué)生，在活動過程中時刻在學(xué)生中，保護(hù)學(xué)生的安全，對容易脫離群體的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注，隨時保持警惕，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，與此同時，教職工還應(yīng)該掌握一些急救或應(yīng)對突發(fā)事件的本領(lǐng)，了解基本常識，以備不時之需。對于學(xué)生本身，要有保護(hù)自身安全的意識，提升對安全防范的認(rèn)知，克制自身的沖動，保持冷靜，隨時與危險(xiǎn)性高的事物保持距離。

三、博物館研學(xué)旅行的定制化理念模式

定制化理念模式。筆者通過學(xué)校、教職工、學(xué)生三方面來分別敘述，在研學(xué)旅行過程中，針對不同的主體需要有不同的方式。

（一）前期準(zhǔn)備

學(xué)校：學(xué)校在研學(xué)旅行前要做好與博物館進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，確切地落實(shí)好學(xué)生們研學(xué)旅行的路線，保證學(xué)生們?nèi)松砑柏?cái)產(chǎn)安全，并對學(xué)生們的研學(xué)旅行做好規(guī)劃，對一些細(xì)枝末節(jié)也要有周全的考慮。

教職工：教職工作為研學(xué)旅行的引領(lǐng)者，要做好研學(xué)旅行前的充足準(zhǔn)備，教師們要了解所去博物館的歷史，以及博物館所展覽的展品背后涉及的知識，結(jié)合教材中所設(shè)計(jì)的內(nèi)容，把理論與實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生們提供充足的知識，提升學(xué)生們的素養(yǎng)。

學(xué)生：作為研學(xué)旅行的主體，學(xué)生們要做到對目標(biāo)博物館內(nèi)展品提前了解。攜帶好學(xué)習(xí)用品和生活用品，做好提前預(yù)習(xí)，對目的地和路線都有了解，有良好的心理素質(zhì)，對這次學(xué)習(xí)機(jī)會有充足的信心掌握旅行中所接觸的知識。

（二）瀏覽講解

學(xué)校：學(xué)校要在瀏覽與講解過程中，充當(dāng)維持秩序的角色。來到博物館進(jìn)行研學(xué)旅行過程中，年齡偏小的學(xué)生很容易對各種新鮮事物產(chǎn)生好奇心，學(xué)校要隨時注意學(xué)生的動向，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行參觀與瀏覽。

教職工：教職工在瀏覽與講解過程中，要注意用通俗的語言方便學(xué)生更好的理解，同時對展品的講解一定要準(zhǔn)確，堅(jiān)決避免誤導(dǎo)學(xué)生的情況發(fā)生。對于學(xué)生提出的問題，要耐心解答，幫助學(xué)生對這次研學(xué)旅行有更深的感悟。

學(xué)生：學(xué)生們在瀏覽講解過程中，要專心聽講，跟隨教師的引領(lǐng)，一步步學(xué)習(xí)課外知識。在旅行的過程中，要注意對知識點(diǎn)的記錄，同時運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮更好的作用。學(xué)生們還要注意與同學(xué)們的交流，互相學(xué)習(xí)。

（三）思考探究

學(xué)校：在博物館研學(xué)旅行結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)召開總結(jié)大會。對這次活動的整體情況進(jìn)行總結(jié)。發(fā)揚(yáng)這次活動中應(yīng)發(fā)揚(yáng)的精神，同樣指出活動中仍存在的問題，匯編成冊，為下次活動的開展保存經(jīng)驗(yàn)。

教職工：教職工們在旅行活動結(jié)束后，要在第一時間反思自身的在活動中的不足之處，做好自我總結(jié)。教職工們應(yīng)集體探討這次活動所收獲的經(jīng)驗(yàn)，并通過集體討論的方式對各自的不足并找出解決辦法，在下次研學(xué)旅行活動舉辦時，改善自身的問題。

學(xué)生：學(xué)生是這次研學(xué)旅行中最主要的載體，學(xué)生在活動結(jié)束后，第一時間要整理在研學(xué)旅行中所獲得的課外知識，再結(jié)合教材中學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，把實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與理論知識相結(jié)合，在腦海中形成深刻印象，然后在對這次研學(xué)旅行做總結(jié)，思考自己能在哪些方面進(jìn)一步提高和加強(qiáng)，在下次活動中，可以收獲更多知識。

（四）交流心得

學(xué)校：學(xué)校在本校博物館研學(xué)旅行結(jié)束后，可以將這次活動的總結(jié)在各校的交流會議上展示，為其他即將開展博物館研學(xué)旅行的學(xué)校提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時也可以將本校遇到的問題一一列舉，征求其他學(xué)校的建議或意見。在保持本校發(fā)展的同時兼顧其他學(xué)校的發(fā)展，為全國教育體制改革作出表率作用。

教職工：與學(xué)校相類似，教職工可以將活動的心得和總結(jié)在教師交流會議上展出，為其他教職工提供經(jīng)驗(yàn)，同時也將自己的問題和疑惑與其他教師分享，集體商議，解決自身的問題。教師是研學(xué)旅行活動的引路人，相較于學(xué)校，教師可以更貼近實(shí)際地了解整個活動的進(jìn)展，通過理論結(jié)合實(shí)際的方法，向其他教師提供自己建議，也通過其他教師的反饋提升自身的能力和職業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)生：學(xué)生的總結(jié)心得往往以班級為主體進(jìn)行討論，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們對這次研學(xué)旅行進(jìn)行交流，每一位學(xué)生均可以提出自己的想法，分享自己的收獲。在班級會議交流期間，學(xué)生們會根據(jù)其他同學(xué)不同的視角發(fā)現(xiàn)更多自己未發(fā)現(xiàn)的問題或知識，也可以從其他同學(xué)的總結(jié)中提出疑問，發(fā)現(xiàn)問題。整個班會中，是學(xué)生學(xué)會從多個方面考慮問題的過程，有利于學(xué)生們綜合素質(zhì)的提升以及全方位的發(fā)展。

四、結(jié)束語

博物館研學(xué)旅行的開展，需要各方面、全方位的配合。博物館、學(xué)校、教職工、學(xué)生各司其職，做好研學(xué)旅行活動的開展和質(zhì)量保障，響應(yīng)國家號召，共同構(gòu)建研學(xué)旅行的定制化理念，模式及實(shí)現(xiàn)路徑，為教育事業(yè)的改革貢獻(xiàn)力量。