高校啦啦操教學常見問題與解決對策

王璐

啦啦操在我國的高校中受到大學生的歡迎。在高校的啦啦操教學中，大學生的身體和心理方面都能得到較好的發展，并且還能讓大學生提升團隊合作能力，使得學生的自信心增加，讓學生養成體育鍛煉的優秀行為。基于此，本文對高校啦啦操教學中常見的問題繼續擰了深入的分析，并提出了相應的解決對策。

啦啦操是從國外傳入中國的，雖然啦啦操的產生時間距今只有100多年的歷史，但是卻在全世界的范圍內進行傳播，受到了全世界運動愛好者的喜愛。在我國的高校教學中，大學生也是非常喜愛啦啦操，啦啦操是一種集體操，并且見舞蹈和健身娛樂融為一體的一項體育運動，可以健身娛樂，同時還有較強的觀賞性。

1 高校啦啦操教學中的常見問題

1.1 啦啦操的教學問題

在我國的高校中，大多都是將增強學生的身體素質作為高校體育的教學目標，啦啦操也是高校體育教學中的一項內容。但是在很多高校中他們只是關注學生的體質健康也是比較片面的，這和現代的教育觀念不相符。和田徑類以及其他球類的運動相比，在高校中的啦啦操課程設置的不合理，通常都是偏少。隨著近些年體育事業的發展，很多體育比賽中都會使用啦啦隊，對于啦啦操的人才需求量急劇增加。但是在高校體育教學中，課程設置的相對較少，并且課程的內容比較落后，并沒有及時的更新啦啦操的最新內容，使得高校大學生學到的啦啦操和國際上的啦啦操脫節，一直處于比較落后的狀態。并且在實際的教學中，啦啦操的教學課外訓練很少，在校園中并不能形成這一種文化氣息，導致很多大學生對啦啦操提不起興趣，啦啦操的教學中教學方式單一陳舊，這都是制約高校啦啦操教學質量的問題。

1.2 啦啦操的場地以及教師的水平的問題

目前，我國的很多高校中并沒有專門用于啦啦操訓練的場地，一般都是直接在操場上進行授課，或者實在其他的運動館內進行授課。啦啦操在我國的高校中已經普遍的被應用學習，啦啦操和健美操不一樣，是一種單向的體育運動，進而籃球足球的運動特征相同。啦啦操的理論以及專業動作和技術等非常的豐富，因此在教學中需要專業的教師才能進行高質量的教學。但是在高校的啦啦操教學中，一般都是有與體育教師代課，體育教師對于啦啦操的專業水平有限。并且在實際的教學中，

2 高校啦啦操教學的對策

2.1 不斷地優化教學方式

啦啦操的教師應該轉變傳統的教學觀念，改變單一得教學方式，在傳統的教學中，教師總是將理論知識采用灌輸式的教學方式進行傳授，在實操課上，學生跟著教師教的動作去練習就行，這種方式使得課堂枯燥乏味，學生的學習興趣自然會降低，進而不能感受到啦啦操的美感和學習的樂趣。教師應該借助多媒體教學設備作為輔助教學的工具，用視頻或者播放背景音樂的方式，讓學生的學習興趣變得高漲。每個大學生的身體素質是不同的，教師可以根據這個實現分層教學，將學習能力強的作為一組學習能力弱作為一組，在自由練習的時間內，單獨將學習能力較弱的一組進行針對性的教學，讓每一位學生都能得到進步和提升。同時還應該組織一些啦啦操的比賽，讓學生根據自己選擇的音樂去自主的編輯動作，增強學生的自主學習能力，進而增強學生的創新能力。

2.2 優化教學內容

對于高校的啦啦操教學中，教師應該將教學內容方面進行優化，在幫助學生掌握啦啦操的同時還能促進學生審美能力。首先在啦啦操的教學中，教師應該明確啦啦操教學的價值，并在教學中最大限度的發揮出來，讓學生可以形成良好的三觀，使得學生的身體和心理得到全面的發展，讓學生能夠成為一個優秀的人才，適應社會的發展。這樣啦啦操的教學將會變得更加的有意義。其次，教學理念也應該進行更新。啦啦操的教學理念轉變后，教師會明白教學的重點，在教學中做到堅持以學生為本，教師應該起到引導的作用，這樣學生可以在教師的正確的引導下，學會自我欣賞和思考，加深對啦啦操中包含的美感和人文素養進行學習和感悟。

2.3 課程的設置和評價系統的優化

啦啦操的課程一般情況下一周應該有兩到三節的課時，每個兩學時最佳，但是最重要的還是依據教學的實際情況進行課程的設置，在課程內容的設置時，教師應該將理論和實踐課程進行合理的安排，進而達到最好的教學效果。對于教學的評價內容，應該將學生的理論實操以及課堂的學習表現等方面進行綜合的考核評價，同時還應該注重學生的創新意識的培養。其中考核的方式應該將理論知識的筆試以及口試等多種方式。對于教師的在評價中應該全面綜合并且精準，這樣可以督促學生在學習啦啦操的時候注重發展自身的綜合能力。

3 結束語

因為外界很多的原因導致我國高校目前的啦啦操教學中存在很多的問題，這些問題導致啦啦操在高校中不能得到很多的發展。高校的教師應該不斷地優化和完善啦啦操的教學內容和教學方式，并且對于課程的設置和教學評價方面進行相應的完善，進而提高高校啦啦操教學的有效性。

（作者單位：河北傳媒學院）