高職院校開展野戰運動的可行性研究

張瑜

野戰運動是新世紀興起的一項運動，它的發展受到廣大年輕人的青睞，野戰運動能夠讓人放松身心，親近大自然，調節學習和生活的壓力。對于學生來說，它可以讓學生更好的投入到學習生活中去。由此可見，野戰運動有在學校中開展的必要性，高職院校的主要任務是為社會輸送高質量的人才，人才的高質量需要多方面綜合發展，德、智、體、美、勞共同發育，通過野戰運動的加入能有效提高學生的綜合能力，提高反應敏捷程度，鍛煉團隊合作素養，提升任務執行能力，培養大學生的社會適應性。

2012年，我國國家體育總局在相關文件中對野戰運動給予了明確的定義，認為野戰運動又可以變成為真人CS，它是一種社會體育競技項目，主要方式是用激光發射器代替槍支，用激光束代替子彈，完成一系列競技運動，隨著野戰運動和時代的發展，把野戰運動加入校園教育中的呼聲越來越高，在高職院校開展野戰運動得到了社會的支持。

1 野戰運動的起源和發展

在研究本話題之前，我們首先有必要對野戰運動的起源和發展進行論述。野戰運動的簡稱叫生存游戲，其主要起源于20世紀50年代的美國西部，當時美國西部畜牧業非常發達，很多農民為了更好的管理飼養的動物發明出了一種色彈槍，這種色彈槍以二氧化碳作為重要動力，它可以發出不同顏色的信號彈方便人們對管理的動物加以區分。之后這種用手彈槍區分動物的方式逐漸變成一種有趣的游戲，人們制定了獎勵和懲罰的規則，設置了戰場模擬的主要情景，把野戰運動變成了人與人之間的對抗。當時野戰運動成為全美最具有影響力的戶外運動，之后在戰爭環境之下，美蘇雙方進入冷戰，這項運動被運用在軍事演習中減少士兵的傷亡率，逐漸形成了一種系統化的游戲訓練，這就是野戰運動的前身。由此可見，野戰運動應當被歸屬于一種生存游戲，這種生存游戲促進了當時軍事訓練的順利開展，它融合了傳統的游戲形式，打出了全新的玩法。野戰運動產生以來受到了社會大眾的廣泛歡迎，當時美國的退休警察和退伍軍人私下成立了很多野戰運動俱樂部，這也標志著野戰運動正式在全美范圍內流行起來?？陀^地評價野戰運動，它能強身健體，鍛煉腦力。野戰運動在我國的發展經過了臺灣香港地區的引入，在內地地區也得到了一定的推廣，野戰運動符合國家全民健身戰略的號召。也能夠為全國人民提供一種全新的鍛煉視角，但是中美兩國國情不一樣，在野戰運動中必須要使用的槍支，違反了我國槍支管理規定，這就讓野戰運動在我國的發展受到了很大的限制。很多商人和企業家為了讓野戰運動在我國得到更多的發展市場，開始用游戲形式的激光武器代替彩彈槍，這一舉措就讓野戰運動在我國的發展引起了大眾的興趣和參與。由于野戰運動在我國發展的實際情況，國家體育總局在2012年發布了關于野戰運動的相關規定，通過行業內外人士的共同探索，野戰運動終于在我國得到了良性發展的契機。隨著市場經濟的發展，野戰運動在我國經歷了市場化的整合階段，迎來了全面發展的春天。

2 野戰運動在高職院校中的開展價值分析

2.1 強身健體

野戰運動在我國高職院校中的展開具有重要的價值和作用，首先它能緩解學生的學習壓力和就業壓力，起到放松身心、強身健體的效果，現在社會生活節奏快、壓力大，學生也不例外，由于高職院校的不斷擴張，學生人數增長，每年的畢業生人數增加，就業市場壓力不斷增大，很多學生的身體素質不如從前，開展野戰運動能夠讓學生釋放天性，為學生提供更加寬廣的鍛煉場地，起到強身健體的效果。野戰運動是一種戶外運動，它代表的是一種全新的現代化生活方式，學生參與野戰運動時需要在特定的環境中做出不一樣的姿勢，比如攀爬，跳躍，翻滾等，通過各種手段躲避敵人的進攻，在這個過程中會耗費自己的體力，有效鍛煉肺活量，增長呼吸能力和呼吸系統機能，也能鍛煉學生的反應明顯沖突，提高大腦的思維活力，對目標情況做出精準快速的判斷。同時，野戰運動的開展有利于鍛煉四肢的活力，提高肌肉耐力，加速身體的有氧代謝循環，在精神意志上鼓勵學生奮發向上，不達目的不罷休，堅持不放棄。除此之外，野戰運動在學校開展時能夠讓學生通過運動互相配合，展開合作，完成任務，實現學生之間的友好相處，鍛煉與人合作和交往的能力。

2.2 鍛煉斗志

野戰運動的組織形式比較簡單，適合不同年齡段的學生參與，在開展的過程中可以模擬戰爭場面，組織多種多樣的活動形式，利用激光發射裝備展開戰斗，只要有空地就可以展開野戰運動，不需要受到客觀條件的過多限制。由于并不是真槍實彈的參與斗爭，這種運動也不會給學生的身體造成傷害，開展野戰運動能有效的激發學生心底的斗志，身心大腦互相協調運作，對真實的戰爭場景加以模擬，給人緊張刺激的感覺。學生在野戰運動游戲中可以身穿迷彩服穿梭在學校的樹林之中，與敵方隊友展開激烈的戰斗，開展野戰運動有普通的體育運動無法比擬的優越性，它是一項綜合性的運動，讓體育運動呈現出軍事化的特點，共同打造娛樂社交和學習的目的，讓學生身心完全投入，受到感染，全身心的展開游戲，激發學生的軍事意識給，學生帶來心靈上的高峰體驗。在野戰運動結束之后，學生能夠對應戰運動加以反思，喚醒對和平的渴望，在一定程度上有利于學生價值觀的培養。

3 高職院校開展野戰運動的可行性研究

以成都職業技術學院為例，我們可以對高職院校開展野戰運動的可行性問題展開討論：

3.1 增長學生國防知識

在高職院校中展開野戰運動能讓學生增長國防知識，符合現代化人才的培養要求。當前我國高職院校學生在國防知識方面存在著一定的規劃情況，雖然在學生入學的階段通過軍訓培養了一定的國防觀念，但是短時間的軍訓完全達不到社會對學生國防觀念的要求，在我國社會主義建設的新階段，面對復雜的國內外形勢，學生增長國防觀念是必需的，野戰運動具有強烈的軍事主義色彩，開展野戰運動相關訓練能夠加強學生對國防觀念的理解，增長憂患意識，全面提高大學生的整體素質，讓學生身體觀念的培養兩不誤，達到相輔相成的效果。

3.2 滿足學生對體育運動的需求

在高職院校展開野戰運動有利于滿足學生對體育運動的需求。受到傳統教學觀念的影響，高職院校學生參與體育運動的時間比較少，能夠參與的運動項目類型也是有限的，野戰運動是新興的體育運動項目，高職院校的學生年齡比較小，接受新事物的能力比較快，很多學生對軍事、動作之類的題材非常感興趣，野戰運動能很快邀請學生參與到運動中，在休閑娛樂的同時起到強身健體的效果，特別是很多高職院校的男生都對軍事戰斗題材表現出了很大的興趣，從這一點可以看出野戰運動符合高職院校大學生體育運動的要求，也符合職業院校學生體育鍛煉的實際情況，開展野戰運動能夠把學生從虛擬的網絡世界中拉回來，解除網癮少年的困擾，有利于推動我國高職院校學生個人素質全面發展。除此之外，開展野戰運動有利于高職院校打造全新的體育課程教學體系。野戰運動的開展可以把體育教學當做載體和突破口。推動學生德智體美全面發展，培養合格的社會主義接班人，這一點說明野戰運動和我國教育改革大方向是一致的，它的開展有利于填補體育教學的空白，打造了全新的課程體系。

3.3 加速學生團結互助精神的養成

野戰運動是一種團隊合作運動，它主要是通過對軍隊作戰的形式展開模擬，在游戲開展過程中，雙方學生需要斗智斗勇，除了個人的表現之外，更重要的要考察團隊配合能力，每個學生在野戰運動當中都需要扮演不一樣的角色，執行自己的任務。如果團隊組織缺乏持續性和積極性，沒有考慮到多種因素的影響，就無法獲得最終的勝利，從這個角度上來講，野戰運動的精神值得很多人學習。野戰運動開展之前可以對內容和情景加以設計，為每一個小組的學生分配任務，提高團隊合作精神，讓野戰運動變成個性化的團隊拓展運動。

綜上所述，高職院校開展野戰運動具有多方面的價值和現實可行性，高職院?？梢岳靡皯疬\動增長學生的國防知識，滿足學生對體育運動的需求，加速學生團結互助精神的養成，為野戰運動在我國的發展打下良好的教育基礎。

本文系成都職業技術學院科研項目，課題名稱：高職院校開展野戰運動的可行性研究——以成都職業技術學院為例，課題編號：19CZYR016。

（作者單位：成都職業技術學院）