現(xiàn)代信息技術(shù)對有效體育教學(xué)的影響探究

劉亮

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)融合的方式成為了一種新的教學(xué)模式。但將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)融入到體育教學(xué)中是否能提升課堂的有效性成為一個(gè)值得深思的問題。

1 核心概念的界定

國內(nèi)研究學(xué)者對于有效性的概念從兩個(gè)角度理解，一是從教學(xué)投入與教學(xué)產(chǎn)出的關(guān)系來界定有效教學(xué)。從這個(gè)視角來看， 有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，盡可能減少教學(xué)時(shí)間以及精力和物力投入，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。二是從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，通過某種活動師生達(dá)到某種教學(xué)效果。在這一角度上，有效性教學(xué)被界定為促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教學(xué)成功實(shí)現(xiàn)了確定的教學(xué)目標(biāo)。因此，教學(xué)的有效性概念應(yīng)該將兩者結(jié)合起來，體育教學(xué)不應(yīng)只看教學(xué)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還應(yīng)關(guān)注到實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的時(shí)間、物力等等，減少學(xué)習(xí)的時(shí)間，避免物力的浪費(fèi)，提高教學(xué)的效率從而提高教學(xué)有效性。

2 現(xiàn)代信息技術(shù)對有效體育教學(xué)的影響研究

2.1 現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)生的影響

（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性

積極性又稱積極主動性，從來源上講它是指個(gè)體意愿與整體長遠(yuǎn)目標(biāo)任務(wù)相統(tǒng)一的動機(jī)。而主動性是指個(gè)體按照自己規(guī)定或設(shè)置的目標(biāo)行動，不依賴外力推動的行為品質(zhì)。現(xiàn)代體育教學(xué)中的積極、主動性主要在于學(xué)生對于學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動技能是否感興趣，學(xué)生是否愿意積極參與體育技能與健康知識的學(xué)習(xí)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以讓學(xué)生更快地進(jìn)入到情景教學(xué)當(dāng)中，對于教學(xué)內(nèi)容感到新奇，對教師的講解內(nèi)容更加專注，讓學(xué)生的體育課程充滿現(xiàn)代化的趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性。

（2）有利于學(xué)生建立正確的視覺動作表象

現(xiàn)代信息技術(shù)融入體育教學(xué)有利于學(xué)生建立視覺表象。傳統(tǒng)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)會一項(xiàng)運(yùn)動技能主要通過觀看老師的技術(shù)動作示范與講解，通過聽、看感知技術(shù)動作的整個(gè)過程，建立正確的視覺動作表象。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的直觀展示，學(xué)生通過觀看規(guī)范的技術(shù)動作，形成了正確的視覺動作表象，通過自己不斷地練習(xí)規(guī)范了自己的動作，形成了正確的技術(shù)動作。

2.2 現(xiàn)代信息技術(shù)對教師的影響

（1）有利于教師動作的講解與示范

體育教師是體育教學(xué)與體育活動的主導(dǎo)者，教師要通過現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不斷更新自己的學(xué)科知識與教師素養(yǎng)，才能更好地教學(xué)。對于體育教師而言，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展有利于教師動作的詳細(xì)化講解。體育教師在進(jìn)行技能教學(xué)時(shí)重要的是技能示范，隨著年齡以及運(yùn)動損傷等原因，體育教師的技能示范或多或少會受到一定的影響。現(xiàn)代信息技術(shù)的融入，使得學(xué)生對于標(biāo)準(zhǔn)動作技能有了正確的理解，通過視頻的播放與講解使得動作技能更加細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對于運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)更加的透徹，提升了教學(xué)效果。

（2）有利于提升教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力

隨著社會的發(fā)展，學(xué)校對于體育教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力有了更高的要求。美國教育部提出“高質(zhì)量的教學(xué)需要教師具有艱深的學(xué)科知識”這一普世話語。但我國體育教師整體科技水平較低，對于希沃、電子顯示器、熱成像技術(shù)等現(xiàn)代化電子教學(xué)產(chǎn)品軟件不熟練，導(dǎo)致無法進(jìn)行現(xiàn)代化的體育教學(xué)。因此，學(xué)校一定要重視提升體育教師現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用水平。首先，積極組織體育教師參加現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用的系統(tǒng)培訓(xùn)，其次，鼓勵(lì)教師在課堂中積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以此增加學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率，從而達(dá)到有效教學(xué)的目的。

2.3 現(xiàn)代信息技術(shù)對體育課堂的影響

（1）提高體育課堂的趣味性

為了提高體育教學(xué)的趣味性，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的方式，體育教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣構(gòu)建趣味性課堂。因此，體育教師一是要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況利用現(xiàn)代信息技術(shù)選擇與教學(xué)內(nèi)容相近的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對于教學(xué)產(chǎn)生興趣。二是，老師要升級教學(xué)形式，從以往教師的動作示范升級為錄制教學(xué)視頻、演示經(jīng)典視頻等方式相融合方式，豐富體育課堂的教學(xué)形式，進(jìn)而提高整堂體育課的教學(xué)效率。

（2）優(yōu)化體育教學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代信息化的課堂教學(xué)內(nèi)容主要從兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。一是通過信息技術(shù)搜集學(xué)生的身體狀況以及體育技能水平等因素，選擇合適的體育教學(xué)內(nèi)容。二是通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)將動作視頻，技術(shù)動作分解以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)展現(xiàn)在學(xué)生的面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)降低了教師技能展示時(shí)錯(cuò)誤示范的概率。

3 結(jié)論

（1） 學(xué)生方面。將現(xiàn)代信息技術(shù)融入體育的發(fā)展有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與主動性，有利于學(xué)生建立正確的動作表象。

（2） 教師方面。將現(xiàn)代信息技術(shù)融入體育的發(fā)展有利于體育教師的講解與示范，但也有負(fù)面影響。

（3） 課程方面。將現(xiàn)代信息技術(shù)融入體育教學(xué)有利于提高體育課堂的趣味性，優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容。

4 建議

（1） 針對教師的現(xiàn)代化科技水平進(jìn)行培訓(xùn)，提高體育教師的科技化水平。

（2） 體育教師加強(qiáng)對課堂的把控，增強(qiáng)課堂的趣味性與吸引力，防止學(xué)生思維的分散。

（3） 學(xué)校加強(qiáng)對現(xiàn)代化的教學(xué)軟件的購買與普及，支持教師進(jìn)行現(xiàn)代化體育教學(xué)。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校）