芻議初中體育教學中如何促進學生的個性發展

宋其來

初中體育教學過程中，學生的學習能力以及相關的賞識能力能夠得到較好的發展，與此同時，學生的創新性思維也得到了較好的發展，學生的個性也能進行展現。但由于我國經濟發展過程中還是存在著地域差異，很多地區的經濟發展狀況并不是很好，導致初中的體育教學資源并不是十分的完善，再加上老師對于體育教學的目的并不是十分明確，這就導致了很多學校對于學生體育的培養并不是十分地重視，投入的精力也不是很多，學生的個性發展受到了阻礙。如何解決這些問題，對學生的個性進行培養成為初中體育老師關注的問題之一。

1 初中體育教學的現狀

在初中體育教學中要想對學生的個性進行培養，提高學生的創造力，可以對體育的教學資源進行充分的利用。近些年來，隨著我國教育改革的不斷深化，國家對學生的素質教育越發地重視起來，對于學生德、智、體、美、勞的全面發展也逐步地投入了很多的精力。但是，由于我國經濟的發展還存在著地域不平衡的現象，很多地區相關的體育教學用具并不齊全，甚至于沒有專門的體育老師。也有部分學校為了單方面的提高學生的文化素養，增強學生的文化知識底蘊，對于體育課程缺少一定的關注。因此，對于很多的學生來說，他們并不是十分了解體育，一些基本的體育功底都不具備，學生的創造力以及個性發展被掩埋，很多學校正常的體育課程教學都難以進行，學生對于體育活動缺少相關的認知，綜合素養難以得到提高。

2 在初中體育教學過程中培養學生個性的策略

2.1 了解學生的心理，培養學生的興趣

老師在進行教學的過程中，應該多了解學生，對于學生的體育基礎以及運動技巧等進行了解。在體育課堂中，老師要對學生的興趣進行明確，從學生的興趣入手，明白學生的心理，通過有趣的教學模式，讓學生進行相關的體育創造。在體育課堂中，老師要鼓勵學生勇于表達自身的想法，積極創新體育活動，提升學生課堂參與程度，讓學生進行積極地創造，展現自身的個性。在這個過程中，老師可以對其進行分層次的引導，逐步引導學生展現出相關的個性，對相關的體育活動進行指導，通過對體育技能的理解，展現出體育活動的價值。學生在這樣的學習過程中，個性將會得到較好的提升。

2.2 更新選材教學內容，完善學科教材教學體系

隨著現代社會不斷進步、人們精神生活品質水平的不斷提高，中學生開始進行戶外體育鍛煉的主要目的不再只是局限于強身健體、掌握各項技術、預防各種疾病;體育更多的意義是為了有效緩解他們學習上的緊張，擺脫日常生活工作中的煩惱，溝通緊張的社會人際關系，從而達到獲取自身心理和肉體精神的愉悅與精神滿足，體現學生的個性。因而，中學學校體育課的教學內容要以發展具有生活氣息和具有民族特色的中國傳統競技項目體育為主，并逐步探索開發一些目前流行的新體育項目，如：打空氣排球、登山、攀巖等同時，中學體育教材還提出打破以體育知識和技能的單一應用為教學內容，建立以體育健身、體育運動、休閑體育為主要教學內容的體育教學體系。教師在選擇中學教材內容時，應充分考慮當代中學生不同的身心特點，了解教學規律，注重教材的知識性和趣味性。同時，教師應根據當代中學生的不同心理特點，合理安排和確定中學教材知識的廣度和深度，建立健全科學的校本教育新教材使用體系盡快完成。

2.3 結合教學資源，提高創造能力

在以往的教學過程中，由于老師受到傳統教學理念的影響，將課堂簡單的定義為傳播知識的場所，對學生進行簡單的知識教學，對于相關的體育理念以及體育技巧并沒有向學生展現，在這樣的模式下，學生的學習興趣逐漸喪失，這對于學生的創新能力以及相關的個性發展十分不利。對于這種現象，老師就要積極創新教學模式，利用周邊的環境，讓學生進行體育創造，展現出學生的個性。開闊、有趣的環境，可以幫助學生緩解學習的壓力，使學生在學習的過程中能夠快速的發現美妙之處，讓學生形成一定的創新意識和個性展現。

在進行中學體育教學的過程中，教師要充分利用課程資源，結合學校的實際資源，例如場地、設備等，對學生進行體育教學。在體育教學的過程中，教師要注意不斷提高學生的身體素質，將一些素質教學活動引入到課堂活動中。在這個過程中，可以和其他的中小學進行聯合，共同創設相關的體育培訓項目，利用每個學校不同的體育資源，實現對學生身體素質以及個性的培養。

2.4 教學內容適中，把握教學的層次

每個學生的身體素質以及對體育的興趣都不相同，因此，教師可以利用信息技術對學生的身體素質進行測試，了解學生的身體能力以及對體育的學習興趣，對學生進行分層式的教學，展現學生的個性。將相關的教學設備進行分類，根據學生的身體素質，采用不同的教學設備。因此，在進行分層式的體育教學過程中，教師要對設備和器材進行一個合理的規劃，學校應該加強硬件設施的支持，激發學生創造力的發展，展現學生的個性。中學體育教學過程中，教師也應該注意選擇體育教學材料，創新體育教材體系，豐富體育教學的內容，滿足多樣化需求的中學生體育課程，實施分層式的教學模式，激發學生學習體育的熱情。

3 結語

體育是培養學生個性的天堂，學生在體育課堂中能夠展現出自身的個性，這對于學生的綜合發展十分有利。

（作者單位：山東省泰安市泰山區萬官路學校）