小學體育學、練、評一體化教學的探究

顧姣燕

體育課是教學過程中必不可少的一節課。在以往的教學中，體育課并沒有受到重視，而隨著新課改的不斷深入，越來越多的學生和家長開始關注體育，關心學生的身心發展。那么，體育課也要進行教學模式上的改革。讓學生在小學階段就樹立起對體育的正確認知，重視體育課，加強體育鍛煉。構建學、練、評一體的教學模式，有利于學生上好體育課，學好體育。使學生學到更多運動專業的知識，讓學生的體能得到鍛煉，加強學生的身體素質。通過多元化的評價，關注學生掌握的體育技能，讓學生有一個健康的體魄、聰明的大腦。讓學生得到更加全面的發展。

1 小學體育進行學、練、評一體化教學的必要性

首先，小學體育課長期被“自由活動”支配著。很多知識都沒有傳達給學生，學生就是自由的玩耍。其實，這不是高效的課堂，學生也沒有學到真正的知識，可能學生只是得到了快樂。但體育課不能這樣一直下去，還是要將它的功用發揮出來，讓學生學到真正專業的體育知識。讓學生學會怎么樣去舒展自己;怎么樣做好準備活動;怎么樣做拉伸運動;哪些體育運動鍛煉了哪些地方……這是學生要學的知識。其次，有了基礎的理論知識，還要多加練習。讓學生能夠感受到身體活動開了，運動完之后自己更加有活力了。最后，教師也要對學生進行評價。學生在學習和練習的時候是否有認真。比如，跳繩一分鐘跳多少個達標，學生通過練習達到了多少個，最后可以給一個評價。學、練、評一體是很好的一種教學模式，非常有必要實行下去。

2 小學體育學、練、評一體化教學的實施途徑

2.1 設計教學內容，增加課程的趣味性

教師應該在課程標準的指導下設計豐富的教學內容，增加課程的趣味性，提升學生的學習興趣。這一點是比較容易的，因為小學生對于新知識的好奇心和接受度非常高，教師很容易調動他們的積極性，營造一個非常好的學習氛圍。在教學內容上，教師要將基礎的熱身準備，運動技巧教給學生。要充分尊重學生的主體地位，讓學生在課堂中發揮自己的優點，進行自主的學習。在體育課上，教師可以增設一些游戲環節。比如，“兩人三足”的游戲，這個游戲是鍛煉學生協調性和合作能力的游戲，對于培養學生的合作意識和處理問題的能力有很大的幫助。兩位學生站在一起，兩人分別有一條腿被一根繩子綁在一起。兩個人有三只腳，要怎么去合作往前跑呢？教師要進行指導，保護學生運動時的安全。告訴學生可以先邁哪只腳，如何調整步伐，注意節奏。兩位同學就可以探討先邁哪只腳后邁哪只腳，或者是我們喊一個口號，讓我們的步伐一致……這樣學生自己也會有一個他們的方法，在這個過程中學生有了興趣，學到了更多的東西。理解了團隊合作的重要性，讓體育的學習和教學也變得更加高效了。

2.2 充分利用課堂時間，促進有效練習

體育課的課時其實并不多。所以，要將一些基本專業的知識教給學生，還要讓學生得到充分的鍛煉，就要充分利用起課堂的時間，讓學生得到有效的練習。在學習完基本的課程之后，教師要指導學生進行練習，及時指出學生在運動方法和運動姿態上的錯誤，給學生設置練習目標。例如，這節課教的是跳繩。那么，教師要給一個標準讓學生進行練習，一分鐘之內跳繩跳多少個才算達標?；蛘呤俏迨着?，教師需要將跑步的一些基本技巧，一些避免受傷的方法教給學生。之后，學生要練習爭取跑到多少秒以內。在體育課上，教師就可以帶領學生進行跑步訓練，及時糾正學生的跑步姿勢和跑步方法上的錯誤，進行有效練習。跑步這項運動是體育教學中非常重要的一項，因為跑步可以鍛煉學生的肺活量和各個肌肉。適量的跑動也會讓學生感受到精神飽滿，獲得能量。所以說在學習體育的過程中，練習是非常有必要的。

2.3 多維評價教學成果，創新教學方式

從多個維度來評價教學的成果是非常有必要的。通過教師對學生的評價和學生對教師的評價這兩個大的方面來總結教學成果。從而進行反思，以創新出更好的教學方式來提升教學質量。由于每一個學生的身體素質不一樣，對于運動的感受力不一樣，所以，成績并不是衡量一個學生是否好好學習了的唯一標準。在評價學生的時候，一定要公平公正。例如，在跳繩上，有的學生跳得多，教師可以對他的能力進行表揚。有的學生提升的多，教師可以對他的進步進行表揚，總之要多多鼓勵學生。關注學生的進步對于學生體育的評價，往往是對他最終練習成果的一個評價。例如學生在跳繩考試中跳到120個以上就可以稱之為優秀了;而100以下就是及格的分數。但是，有的學生可能剛開始只能跳二十幾個，通過學習和練習讓自己提升了許多，教師也要看到學生的這種進步，要給予肯定。而學生對老師也要進行評價，對于教師的教學方法和教學內容上有什么不懂的，有哪里覺得跟不上的也要和老師反映，這樣做好溝通，才能夠讓教師和學生共同進步，讓教師尋求一個更好的教學方法，幫助學生得到鍛煉。

3 結論

綜上所述，在小學體育中，學、練、評一體化教學是可以給予學生更多知識，更多提高的一種教學模式。應該大力推廣，充分運用。

（作者單位：紹興市魯迅小學教育集團）