探究高中體育教學思路與方法創新

陳金海

隨著新課程的不斷改革，創新和優化教學思路以及教學方法，逐漸成為高中體育課程教學實現發展的關鍵途徑。對此，本文簡略分析了現階段高中體育課程實際教學過程中的不足和缺陷，并深入探究了高中體育課程不斷創新和優化教學思路以及方法的有效策略。

高中教育階段的學生正是身心發展和成長的重要時期，體育課程教學的有效開展，不僅有助于學生強化自身的身體素質，優化課余生活內容，而且能夠消除學生所承受的學習壓力。傳統固化的高中體育課程教學方法十分枯燥乏味，導致學生無法全面掌握相關的體育知識。隨著新課程的改革，國家逐漸對高中體育課程的教學工作提出了各種不同的新要求，不斷創新和優化體育課程的教學思路以及方法是一項勢在必行的內容。

1 現階段，高中體育課程教學實踐中存在的不足和缺陷

1.1 體育課時無法得到保證

隨著新課程的持續改革和深入，我國高中階段的教育改革工作取得了顯著的發展進步，然而由于承受著高考的重大壓力，無論是教師的教學，還是學生的學習都存在著十分嚴重的側重，在教育教學工作的開展過程中，文化課始終占據著首要位置，然而體育課程的教學則一直處于敷衍、不予重視的位置。在大部分高中課時的設計上就存在明顯的體現，文化課幾乎占用了每周的大部分課時，體育課程教學甚至在每周課時中單單安排了兩節，但是這無比珍貴的兩節課也無法得到保證，往往會被別的文化課程教學所占用。在體育教學活動中，大部分學生缺乏較高的參與積極性，很多學生都用來完成其他事情，對體育課程的整體教學質量造成了嚴重的影響。

1.2 體育課程所采用的教學模式以及方法存在嚴重落后現象

在傳統固化的體育課程教學模式中，大部分教師往往采取放羊式的傳統教學方法。體育教學活動中，教師只是為學生單純地示范一些基礎體育動作，接著直接讓學生展開自由練習。隨著新時代的到來，學生無論是對學習方面的需求，還是對發展方面的需求都發生了天翻地覆的變化，如果教師仍舊采取傳統固化的教學模式以及方法開展課堂教學，則無法促進學生對體育課程學習產生濃厚的興趣以及較高的積極性，對于體育教學的整體效果和質量造成了嚴重影響，制約了學生身心實現健康成長。

2 高中體育課程教學思路以及方法有效創新策略

2.1 借助多媒體開展教學

在之前的教學活動中，多數體育教師往往只是單純地以教材和操場為載體展開教學活動，體育課程的理論知識方面的教學通常比較枯燥無趣。在實際教學過程中，體育活動也不具備多樣性，僅僅是跑步、跳繩等相對簡單、枯燥的運動項目。隨著新課程的不斷改革，作為高中體育任課教師，應當盡可能的借助科技發展產出的多媒體，在教學活動的開展中合理融入多媒體，為體育課程教學增添一定的趣味性和生動性。其次，借助多媒體展開教學活動，能夠充分調動學生的好奇心理，進而讓學生通過科技發展的新奇逐漸對體育課程教學提高學習興趣，能夠讓學生全身心的投入到體育知識的學習當中。教師可以借助多媒體為廣大學生呈現相關比賽視頻，以此更好的為學生介紹比賽期間需要引起注意的各個事項以及比賽期間的細節之處。不僅能夠將課堂教學內容呈現的生動、形象，而且有助于調動學生個人的學習興趣，加深學生對運動相關知識的深入了解，強化運動對學生產生的吸引力。

2.2 借助游戲教學法展開體育教學

首先，在高中階段的體育實際教學活動中，即使全體學生均承受著不同程度的高考壓力，教師也必須對高中階段的體育教學工作引起高度重視，并在具體的教學實踐中，借助游戲化的模式展開教學，以此實現課堂教學的有效整合，營造良好的課堂學習氛圍，以此實現消除學生學業壓力的根本目的。體育課程實施的教學活動，由于屬于一種戶外運動，因此，教師在具體教學活動中，應當精心設計充滿趣味性的教學環節，以此促進學生深刻感受體育運動，如此一來，不僅可以強化課堂教學的整體質量，而且有助于促進學生提高自身的身體素質。

例如，教師在針對《接力跑》展開教學時，這節課的教學目的在于幫助學生進行跑步力量的有效鍛煉，并培養學生較強的團隊意識。基于這一教學目標，在實際教學活動中，教師可以借助障礙游戲的新穎化方式，組織接力跑活動。具體而言，教師可以引導學生在跑步期間，身負重物展開跑步，或者在跑步過程中躲避障礙物。利用這樣的方式，為體育教學活動增添趣味性，促進學生形成較強的運動能力。

3 結語

在新課改背景下，高中體育課程展開教學方式以及方法的不斷創新和優化的時候力爭突破傳統思想帶來的影響，積極大膽創新，做到與時俱進，徹底改變和優化傳統陳舊的教學思想。教師力爭持續有效的創新，促進學生深刻感受參與體育運動的樂趣，明確體育鍛煉所具備的重要性，進而讓學生能夠積極主動的展開體育鍛煉，實現身體素質的有效增強。

（作者單位：浙江省永嘉縣上塘中學）