鄉村小學如何發展體育與健康教育

邢德越

在素質教育全面鋪開的今天，小學體育與健康教育對農村小學生成長至關重要。體育與健康教育不僅能幫助學生提升身體素質，而且能培養學生健全的人格，幫助他們樹立正確的人生觀。本文以農村小學體育與健康教育為視野，分析農村小學如何發展體育與健康教育工作，并提出針對性的見解。

體育與健康是農村小學生成長中不可或缺的重要課程，它關乎學生的素質提升和人格發展，對學生的成長至關重要。新課標除了對文化課程作出了明確要求，對小學體育有效培養也進行了明確規范，指出體育與健康課程應該注重對學生綜合能力的培養。當前，農村學校存在對體育與健康課程缺乏重視，尤其在課時設置和師資建設方面力度不夠;此外，農村小學生對體育與健康課程缺乏重視，在傳統觀念中，文化課比體育課程更為重要;而且，社會和家庭對體育與健康教育也存在一定的誤區，尤其忽視子女的體育與健康教育。

1 營造良好的教育氛圍

作為學校推行素質教育的重要課程，體育與健康教育要獲得更高的重視。學校要不斷轉變教學理念，開展與農村小學生體育與健康相關教學活動。學校應該加強體育與健康知識宣傳，鼓勵學生積極參與體育鍛煉，形成終身鍛煉的良好習慣，加強學生對社會的適應能力，讓更多農村小學生擁有更為健全的人格和強健的體魄。

2 打造素質過硬的體育師資隊伍

學校要加強體育與健康教師隊伍專業能力的培養和理論知識建設，對教師定期開展相關學習，為教師專業素質發展營造良好的環境。教師自身努力學習專業知識，多研究有關體育與健康課程的相關書籍，參加相關的體育知識和技能培訓，學校要鼓勵教師創新教學方式，尤其是年輕教師要敢于突破陳舊教學模式，發展新思維新理念，在體育與健康課程教育實踐中，要幫助學生學會如何進行正確進行體育鍛煉。在體育教學時，教師要具備過硬的理論和知識儲備作為基礎，要有準確把握教材重難點的能力，要有做正確示范的水平，農村兼職體育教師也應擁有某項或幾項運動技能，通過體育與健康教育，讓農村小學生懂得如何正確的進行體育鍛煉，有效的培養學生的運動興趣，由興趣使然和指引，樹立終身鍛煉的體育觀。

3 提升軟件和硬件水平

在體育與健康教育過程中，中小學校要注重體育與健康教學的硬件設施和軟件建設。一方面，要注重基礎設施建設，包括場地建立和完善，例如，羽毛球場、籃球場和乒乓球館等;另一方面，要購置和完善體育器械，滿足學生進行體育與健康課程的學習需要。農村小學生特別喜歡在體育活動當中展現自己的特長，博得老師和同學的關注。假如場地不足或者器材不夠，很容易打消他們進行體育鍛煉的念頭。除了要加強軟硬件設施，學校還可以通過開展競賽活動，發掘學生內在潛能，激發學生參與體育運動的熱情。通過這些方式，使農村小學生主動自覺利用課余時間進行鍛煉，培養他們熱愛運動的體育精神。

4 引導學生樹立正確的體育觀

體育與健康教學的目標中，不僅僅要求學生加強體育鍛煉，也要求學校重視人格養成，樹立正確的體育觀。一方面，要鼓勵學生養成良好的體育意識，強健其體魄，完善其人格;另一方面，學校要通過體育與健康教育，引導學生樹立正確的學習觀和生活觀。在體育活動課程設置上，學校要遵循勞逸結合、激發熱情的原則，鼓勵學生勇敢完成訓練項目，磨礪自身精神，不斷提高意志力。對于學生必要性學習而又存在一定抗拒的項目上，教師充分發揮教育機制，開發出適合農村本校學生學情的體育游戲，提高學生的運動熱情。通過體育游戲，讓學生自發分組與合作，進一步學習，通過合作探究，讓學生產生團隊意識，在隨后的學習和訓練當中，克服排斥心理，努力做到不拖團隊的后腿，最后遷移到其他同類型運動項目中，為孩子樹立正確的體育觀奠定基礎。

5 培養學生的團隊合作精神

學生在體育課中需要相互協作和配合，在這個過程中，學生的集體主義精神得以發芽和生長。此時，教師要助力集體主義精神的培養，引導學生樹立正確的團隊觀，教育學生學會抱團取暖，合作提高。教師要遵循強弱互補、分組競爭的原則進行分組搭配，使學生能夠在分組搭配當中發現自身和其他同學身上的優缺點，形成互補，從而形成集體的認知觀念，通過分組競爭環節，學生的團隊合作意識也會得到強化，對個人利益和團隊利益之間也會做出一定的認知、權衡、選擇和取舍，并且在集體責任感和榮譽感的積極驅使下，團隊精神會融入到集體活動當中，這對農村小學生以后的成長非常有幫助。

總而言之，學校首先要轉變教學理念，在校園當中營造良好的體育教學氛圍;加強師資隊伍和設施建設，要鼓勵小學生積極參加鍛煉，從小培養他們的體育精神，家長和學校應該支持體育與健康課程教學，形成合力，為農村小學生的體格和人格發展打下堅實基礎;其次，學校要重視體育師資建設，打造專業理論強，技術過硬的教師隊伍;要注重培養學生的綜合素質，除了要在文化課上提高學生的知識水平，還要教會學生樹立正確的體育觀和發展觀。社會和農村家庭也應積極培養和烘托運動的氛圍，努力引導孩子形成良好的運動習慣，逐步勾勒出適合于發展農村體育事業的教育體系，形成鄉村特有的體育教學氛圍。

（作者單位：山東省淄博市經開區聶村小學）