互聯網背景下幼兒園教育創新

楊虹

（四川省雅安市蘆山縣幼兒園，四川 雅安 625600）

一、互聯網背景下幼兒園教育信息化的作用分析

幼兒園教育應用信息化技術對幼兒園教學發展有眾多的幫助和作用，主要體現在以下方面:a.首先幼兒園在實際教學過程中應用言傳身教的教學方式歷史悠久，但由于幼兒容易被新鮮事物所吸引，傳統教育模式不能滿足其學習需求，而應用信息化技術可轉變教學模式，延伸教學范圍，有效激發幼兒學習興趣。b.其次應用信息化技術可有效提高幼兒園管理工作的實效性，通過建立網絡化管理體系，有效加強家長和幼兒園之間的聯系，使幼兒園的教學管理工作更加有效和便捷。c.最后應用信息化技術可有效提高幼兒表現能力，在活躍課堂學習氛圍的同時，有效增強教學趣味性，促進幼兒有效發展自身表現能力和積極性，提高綜合能力，為日后學習發展奠定基礎。

但在實際應用信息技術過程中也有一定局限性，例如，教師自身應用信息技術能力不強，阻礙信息化的應用和發展。

二、互聯網背景下幼兒園教育信息化創新的應用策略

（一）推行手機APP 新型家園互動云平臺應用，實現家園共育的高效便捷

教育部最新頒布“過程性評估”“家園共育”的教育理念，建設社區、家庭、學校三方互動評價機制，增強學校的管理效能。快速發展的移動互聯網技術使當下主流通信和上網的工具成為手機、智能平板等移動終端，特別是手機app 的廣泛應用和開發給人類的日常工作和生活帶來快捷和方便，改變傳統行為方式，是當今時代呈現智能手機走遍天下的狀態。運用移動互聯網技術增強家園共育效能和互通效能，充分體現“信息實時共享”的互聯網理念，依托移動終端設備和技術讓家園互動實時進行，創新“以信息化為導向”的家園雙向網絡化管理機制，結合自身管理模式，在考察分析多項幼教信息化服務商品的基礎上，制定個性化解決方案，引入如“微家園手機APP 管理云平臺”和“Babyun 手機APP 家園互通管理云平臺”，推動幼兒園教育信息化的應用和創新。

借助科技手段優化幼兒園管理流程，強化網絡在線評價和家園良性互動，促進家園互通和共育工作的實效性發揮，為幼兒園管理模式應用信息技術構建“健康、成長、教學、安全、溝通”五位為一體的數字化、智能化綜合管理體系應用平臺，使智慧幼兒園成為現實，促進幼兒高質量成長發展。

（二）巧用新媒體和新技術，創新家園共育網絡課堂

為構建家園共育網絡課堂，豐富完善家園公益新途徑，當下幼兒園可采取模仿借助微視頻手段進行翻轉課堂的中小學課堂教學模式引入家園共育應用中。為幼兒家長開通微信平臺閱讀圖書的便利途徑，精選解讀能力強、專業水平高的骨干教師結合主題活動為幼兒推薦有閱讀價值、適合的圖畫書，定期分類推送圖畫書為視頻，指導幼兒父母和幼兒圍繞經典圖畫書共同理解觀察。閱讀圖畫書不但有教師進行講解，微視頻中還配備圖畫書頁面，由父母和幼兒同步觀看。這種家園共育的網絡課堂模式實現線上教學與線下家長閱讀進行專業引領的轉型，激發家長陪伴幼兒親子共讀的積極性，有效增強家園共育的水平和效果。

（三）運用大數據思維，創新構建家園共育網絡化評價體系

為客觀分析家園共育的效果和質量，幼兒園基于幼兒園、教師、幼兒三維發展的完整性、科學性評價體系，用大數據思維和信息化技術，創新開發網絡評價系統，實現線下家園共育質量效果紙質投票，在線上進行網絡評估管理。評價系統囊括家園共育的全方位工作，家長只需提供紙質信封，并在終端輸入教師提供的網址和正確密鑰，即可成功登錄在線參與評價。評價結束后，幼兒園在網絡終端可獲取一手客觀真實評價大數據，設計開發數據對比、分析、匯總、整理等強大功能，統計各項數據材料，極大節省統計時間，減少工作量，利用大數據思維為管理者精準定位管理決策，為教師提升家園共育水平和質量提供向導。

（四）建設同步課堂及視頻會議平臺，實現互聯網教育研究共同體

幼兒園可結合信息化技術，發揮引領示范作用，遴選出多名教師通過同步課堂對大班幼兒進行語言和音樂等領域的授課展示活動，構建云交流平臺，傳播先進教育研究共同體幼兒園的教育理念，真正實現城鄉教育高位均衡發展和區域間優質學前教育資源共享。

結束語

綜上所述，互聯網技術發展為我國幼兒園教育提供諸多便利，已經成為幼兒園教育教學管理現代化高位均衡發展的重要推手，因此幼兒園教師應積極探索運用信息化技術創新幼兒園的教育模式，促進幼兒更好地成長、學習，為其日后奠定良好學習基礎，為同步課堂以及建設視頻會議平臺的推動提供有益的寶貴借鑒經驗。