材料成型及控制工程專業建設探討

梁呈緒

（甘肅省農墾中等專業學校，甘肅 蘭州 730000）

職業教育和普通教育屬于兩種不同的教育類型，二者都非常重要。國務院于2014 年下發的文件提出要高效建立現代化的職業教育這個體系，對職業教育和人才培養的模式進行創新發展。如今，在建立職業教育這個體系之下，一些職業院校已經開始展開探究。為此，對進行材料成型和控制工程這個專業建設的一些措施展開探究有著重要意義。

一、當前材料成型和控制工程這個專業教育現存問題

（一）培養學生的方案并不一致

其實，材料成型和控制工程這個專業是混合類型轉型。例如，中職生不僅要對鑄造方法進行學習，同時還需對焊接技巧進行學習。此種情況之下，中職生需花費很多時間對專業知識進行學習。因為所有學生具有的學習能力都是不同的，致使其學習效果存在一定差異。而且，專業知識較多，導致不少學生難以完成相應的學業任務。所以，為幫助中職生對知識進行有效學習，很多學校對知識內容進行科學選擇，展開重點教學。但是，多數學校并未建立統一完善的培養方案，這對中職生實際學習水平產生較大影響。

（二）專業基礎落后老舊

伴隨我國對于材料成型和控制工程這個專業進行改革的力度逐漸深入，職業院校的專業內容比較落后，使其自身無法跟上時代整體發展潮流。例如，學校制定的課程種類比較少，教學水平較低。此種情況之下，培養出來的人才具有的社會方面適應性比較差。為此，中職院校需引進一些新型專業內容，對專業進行創新發展，進而促使專業教學整體質量不斷提高。

（三）教學內容難以融入其他學科

當前，教育部門進行的專業調整包含了之前的金屬壓力軋制、焊接與鑄鍛這些有關專業，而材料成型這個專業同時包含上述三個方向。針對材料成型和控制工程這個專業而言，人才培養幾種模式的分類存在較大差別，多數學校僅對某個分類加以重視。比如，一些學校側重并且擅長焊接，一些學校擅長壓力加工，一些學校重視壓力加工，一些學校注重鍛造或者液態成型。而且，各個學校對專業人才進行培養的層次以及側重點也是不同的，專業建設這個理念以及實踐教學對應培養模式具有較大差別，無法互相借鑒。針對材料成型和控制工程這個專業開展的實踐教學而言，需把歷史專業具有的特色與新開方向融入人才培養這個體系當中。所以，材料成型和控制工程這個專業應當對內在維度進行深入研究，對特色基礎進行夯實，開發一些新亮點，對新型實踐教學當中人才培養有關模式進行探索。

二、進行材料成型和控制工程這個專業建設的一些措施

（一）遵循相關原則

1.創新性的原則。如今，素質教育早已明確指出，教師需著重對學生的創新意識以及創新能力加以培養。所以，進行材料成型和控制工程這個專業建設期間，學校應當重視這一點。伴隨國內經濟以及社會飛速發展，各界急需創新人才，在各行各業當中注入一些創新元素。同時，一個民族只有不斷進行創新，這樣才可實現持續發展。2.實用性的原則。材料成型和控制工程這個專業設置的主要目的是為各界培養專業技術型人才。因此，進行這個專業建設期間，需要遵守實用性這個原則，著重培養中職生的實踐能力，以免中職生僅對理論知識進行學習，在實踐期間缺少操作能力。所以，實際教學期間，應當有針對性的開設一些實踐課程，這樣除了能夠促使中職生深入理解所學的理論知識之外，而且還能有效鍛煉中職生實踐能力。

（二）合理制定人才培養的目標與教學計劃

針對材料成型和控制工程這個專業教學來說，教師需著重讓學生對理論知識以及各項操作技能進行掌握，為各界培養綜合性以及專業性的人才。學生除了對專業知識進行扎實掌握之外，同時還需具備自主創新以及創造意識。為此，學校需制定相應的教學計劃，積極開展理論教學以及實踐教學，并且把理論教學與實踐教學進行有機結合，引導學生在實踐當中對所學知識進行積極運用，進而促使其對理論知識進行深入理解，同時有效提高其實踐能力。

（三）構建高水平師資團隊

首先，學校應當加大教師培訓的力度。例如，中職院校可聘用一些具備豐富理論經驗和實戰經驗的教師來對現有的專業教師展開培訓工作，借此豐富教師具有的教學知識，有效提升其教學能力。其次，注重人才引進。職業院校對教師進行招聘之時，應當對其綜合素養加以考察，這樣便于構建優秀的師資團隊。最后，學校應當鼓勵教師積極進行實踐教學。例如，教師授課期間，可將學生帶到企業當中，帶領其對專業技術進行觀摩學習。這樣一來，可以促使學生對所學知識進行深入理解，并且便于學生進行記憶。

（四）對實踐教學進行改善

如今，職業院校需積極對實踐教學進行改善，促使實踐教學整體效率不斷提高。職業院校可增加材料成型和控制工程這個專業當中實踐教學的現有課時，對理論課程與實踐課程進行合理安排，促使學生對相應的實踐技能進行熟練掌握。教師可擬定若干專題，讓學生自主選擇，同時學生也可自行擬定專題，展開自主探究以及實驗操作。如此一來，能夠有效提升中職生的創新能力。而且，教師還可帶領學生參與相應的研討會以及展開課題研究，待得到相應的研究成果以后，發表相應文章，這樣有利于學生獲得獎學金以及順利畢業。中職生參與課題研究期間，能夠從中學習大量專業知識，促使其操作能力有效提高。學校可專門培養畢業生金屬材料的設計能力，進而為其步入社會奠定基礎。此外，學校也可讓畢業生到企業實習，讓其積累相應的社會經驗，讓其在實習企業開展畢業設計，這樣可以有效提升學生的整體學習效率。

（五）對理論教學進行綜合改革

如今，專業教學整體學時逐漸減少。學校需刪除一些各個課程理論教學當中的重復內容。例如，金屬學和熱處理、材料力學這些專業就包含一些重復內容，兩個專業多包含了應力應變、拉伸與材料具有的強韌性能有關指標這些內容。為此，學校需對教學大綱進行改革，對教學考察點以及側重點加以明確，進而促使理論教學的實際效率不斷提高[1-2]。進行課程改革主要是對各個課程當中包含的知識點之間的關系加以有效梳理，建立平順、合理的教學順序，促使學生的實際學習效率有效提高。

（六）進行實驗以及實習基地建設

職業院校需構建完善的實驗教學這個體系，積極圍繞著培養應用人才這個目標，建立實踐教學與質量評價的體系。同時，還需強化實驗教學有關改革工作，加大創新性、設計性以及綜合性的實驗占比。而且，課程設計需與工程技術真實情況進行緊密結合，鼓勵學生對問題進行獨立解決，有效提高學生的創新意識以及實踐能力。學校還可組織一些科技創新以及學科競賽這類活動，借此對學生職業素養、合作意識以及創新精神加以培養，在實驗教學當中引入網絡、多媒體以及仿真技術，對教學手段進行創新，進而促使實驗教學整體效果不斷提高。此外，還需積極進行校企合作的基地建設，開設校企合作有關課程，實現校企協同化育人這個目標。這樣一來，可以為各界培養更多優質人才[3-4]。

結論：綜上可知，伴隨對外開放逐漸深入，國內工業整體發展水平有了大幅提升。例如，我國運用新型技術制造出很多新型產品。而且，工業領域的從業人員具有較高的專業素養。因為我國和發達國家實際發展情況依然存在較大差距，因此我國應當繼續對工業技術展開探索。材料成型和控制工程這個專業與工作發展存在緊密關聯。為此，專業院校需加大對于這個專業教育的整體投入力度，促使專業整體發展質量不斷提升，進而為社會各界輸送更多人才。