探索高職院校以黨建為引領校園文化建設的路徑

劉童

（西安職業技術學院，陜西 西安 710077）

高職院校是對學生進行培養的重要場所，能為學生提供發展的平臺。在學生發現過程中，歷史與環境都會對學生產生影響。高職院校中的文化環境和發展內涵都會對學生產生影響。高職院校的文化是對學生進行培養的靈魂性因素，是學校文化軟實力的體現。高職院校的根本目的是教書育人，讓學生學習專業知識的基礎上推進學生產生較為優秀的思想意識以及正確的價值觀念。為此，就需要對學生進行引導，利用黨建工作，為學生塑造良好的文化氛圍。

一、高職院校黨建工作與文化建設內涵

（一）文化建設

文化具有一定的主觀性，是人民群眾在改造客觀世界過程中創造出來的精神產物以及物質成果[1]。文化被分為物質、精神以及制度三方面。校園文化是在校園環境下由教師、學生、管理人員等人員通過各種活動，創造出來的產物，同樣的，也分為物質、精神與制度三方面。物質文化指的是校園文化建設中的表面內容，是學生與教師能通過各種行為直觀感受到的內容。如：圖書館的建設、教學樓的建設、文化景觀的建設等，屬于物質層面。制度文化是對學生與教師進行管理的文化形式，能規范教師與學生的行為，具有一定的校園特征。

（二）黨建工作

黨建工作是中國共產黨建設，是以中國共產黨發展為基礎，產生的目標以及路徑等，能在遵循相關法律法規等的基礎上帶領我國人民群眾共同進步[2]。在新時期發展的基礎上，習總書記提出了全面建黨的要求，也就使得當講工作的任務更加復雜，對社會產生的影響意義也是巨大的。黨建工作是中國共產黨建設的重點工作內容。由于黨建工作對我國經濟社會發展過程中產生的影響，因此，應該更加重視黨建工作的開展，以其為領導，促使各項工作有效開展。高職院校也需要以黨建工作為各項工作開展的中心，進行過各項建設。新時期，高職院校應該加強黨建工作的開展，以社會主義發展方向為辦學目標，促使高職院校能進行科學化的改革，為培養符合社會發展的高素質人才奠定基礎。

二、高職院校黨建工作與文化建設關系

（一）黨建工作對于文化建設的作用

在高職院校教學體制、社會經濟體制不斷改革的基礎上，社會中形成了更加多元化的思想潮流[3]。同時，我國社會信息化技術不斷發展，社會中各種信息之間的傳播速度更快，傳播途徑更廣泛，也就導致高職院校學生在發展的過程中會受到社會中各項思想因素的影響。因此，學生的價值觀以及思想意識等也會產生不同程度上的轉變。在這一社會發展的背景下，我國高職院校需要在文化建設的過程中為學生提供正確的價值方向。為此，高職院校黨組織在建設基層黨組織的基礎上，用馬克思理論體系、社會主義社會發展觀念，對學生與教師進行思想上的影響，不斷能提升黨員的思想建設水平，還能讓黨員對學生以及教師起到模范帶頭作用，帶領廣大師生向著社會主義社會建設的方向發展，保證院校發展方向的正確性。

（二）文化建設對黨建工作的作用

當前社會中各種知識都在不斷發展，互聯網的發展更是在給予學生更加便利 學習條件的基礎上對學生的學習生活產生了較大的影響。這一現象的產生在一定程度上對高職院校黨務工作的開展產生了影響，不利于其在對學生進行思想引導方面的權威性，動搖了其主導地位。傳統形式的黨建工作的方式已經不適應現代社會快速發展的方式以及信息快遞傳遞的方式。為此，高職院校的黨建工作人員就需要不斷創新黨建工作方式，通過較為有效的方式提升教學效果，達到在潛移默化中對學生產生影響的作用。同時，相關工作人員還能通過講座、校園活動等方式對學生進行影響，促使黨建工作與文化建設工作相結合，實現在實踐中提升效果，還能借助互聯網平臺，對學生產生較為深遠的影響，從而達到促使二者融合的目標。

（三）以育人為根本目標

高職院校的黨建工作的根本出發點以及落腳點都是對學生進行教育，促使學生成為符合社會主義社會發展現狀，有思想，有抱負的社會主義優秀青年。高職院校的文化建設工作根本目標也是對學生進行培養，促使學生綜合能力的提升。高職院校能利用文化對學生進行熏陶，為學生營造較好的學習氛圍，通過各種文化活動、社團活動等培養學生的實踐能力，陶冶學生的情操。同時，還能拓寬學生的視野，讓學生具備更加豐富的社會經驗，最終成為合格的社會主義人才。高職院校能通過黨建工作，對學生的德育素質進行培養，讓學生形成較為正確的三觀，促使學生人格的健全發展。最終，高職院校能將文化建設工作與黨建工作相結合，以培養學生的綜合素質為目標，對學生進行綜合性的引導，促使學生發展。

三、高職院校以黨建工作引領文化建設路徑

（一）抓住教學陣地

高職院校在利用黨建工作引領文化建設工作，對學生進行培養的過程中，需要以課堂教學為根本，將課堂教學當成是對學生開展文化教育，實行文化建設的根本途徑[4]。高職院校加強課堂文化建設工作，以課堂教學內容中融入思想政治教育工作，對學生進行積極的引導。在這一過程中，能推進教師與學生共同發展，形成對社會主義意識形態更加直觀的見解，能客觀地認識到社會主義建設工作的重要性。除此之外，高職院校還應該注重對于學生文化方面的教育，在教學過程中深入挖掘院校發展的歷程，利用歷史背景對學生進行引導，在教學活動開展的過程中，利用其中存在的育人元素對教師與學生共同產生影響。還能通過建設以及設計文化作品等方式，為教師與學生共同營造良好的文化氛圍，從不同層次以及不同角度上對教師與學生進行思想意識上的引導，以提升學生的思想意識與道德素質。

（二）促使黨建工作發揮主心骨作用

高職院校的黨建工作是對院校各種工作提供指導的核心工作，是高職院校一切事務開展并進行的基礎，也能對院校的文化建設工作提供指導，推進院校文化建設工作順利開展[5]。高職院校的黨建工作在院校發展過程中發揮著主心骨的作用，對文化建設工作的開展起到了政治領導的作用，能在院校各項事務開展的過程中弘揚社會主義主旋律，能在各個領域以及各個工作中貫穿我國社會主義思想政治建設的中心工作。為此，黨建工作的開展需要堅持以社會主義核心發展觀以及馬克思主義的領導，將馬克思主義中國化中的最新理論成果應用于院校的發展過程中，對院校的黨員進行武裝，弘揚我國社會主義社會發展的理論成果。同時，還需要積極吸引外來文化，將其與中國傳統文化相結合，堅持“取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用”的原則，將產生的優秀文化與我國愛國教育思想以及民族精神相碰撞，對學生優秀的三觀以及優良品質進行培養。此外，校園文化需要將繼承與發展結合，在黨組織的引導下進行重新規劃以及建設，在建設校園文化建設的過程中以規范化的思想意識為引導。校園文化建設同時也是一項較為復雜的工作，需要院校的各個力量共同努力，充分調動黨建基層組織以及黨建人員的領導作用，積極主動地為校園文化的繁榮與發展奠定基礎。

（三）充分利用社團文化

在高職院校不斷改革的基礎上，各種社團活動在高職院校中不斷形成，其形式更加多樣，內容更加豐富，不少社團活動在建設的過程中具有豐富的思想性以及趣味性，能吸引更多的優質學生積極地參與到社團活動中，為學生提供展示自己的平臺。學生能在社團中進行學術問題的探討，能對社會問題進行分析，也能根據自己的興趣愛好參與各種活動，對學生的組織能力、創新能力、實踐能力等都能起到鍛煉作用。社團在這樣的發展背景下，成為了高職院校發展的重要載體，能對學生進行積極的引導，是除了教學課堂之外，對學生進行教育的另一個平臺。黨建工作正在開展的過程中應該充分尊重學生的意見以及思想，在社團這一平臺上，在黨組織的領導下，對社團的發展方向進行引導，為學生提供更加豐富的社團發展經費，給予社團活動的開展更加豐富的支持，促使社團活動更加豐富，從而促使高職院校文化建設的開展更加活躍。

（四）發揮黨建工作的爭鳴作用

黨建工作的內涵是較為豐富的，黨建文化也是黨建工作中的一部分，能為高職院校的文化建設工作提供保障，同時，也能走上臺前，以其生動有趣的形象以及充滿藝術氣息的形式，對文化建設活動的開展提供力量，成為高職院校文化建設的主力軍。黨建工作的開展能對文化建設產生積極的影響，促使院校文化建設能實現“百花爭鳴”的局面。黨建工作的開展也能在文化建設活動的陣地只給你對學生進行影響，將黨建工作滲透到文化建設之中，為教師與學生提供更加豐富多彩的文化活動，為學生的可持續發展提供優質的平臺。

（五）注重宣傳工作

宣傳是任何工作開展的根本，能提升其影響力度。為適應當前社會發展的趨勢，高職院校在進行黨建工作以及文化建設工作的過程中，應該以學生與教師喜聞樂見的方式進行。也就是積極利用互聯網空間，合理的展示互聯網中積極向上的內容，以互聯網的生動性、有趣性，對學生以及教師產生吸引作用，在師生間傳遞正能量。第一，高職院校黨組織能利用互聯網為學生宣傳院校的歷史、院校的辦學理念、院校的辦學精神等，對學生進行積極的影響，促使學生的發展方向能對于院校的精神需求相結合。第二，需要運用教師與學生身邊的信息，如學生關注的熱點性問題，以及發生在學生身邊的正能量事跡，對學生進行引導，對教師與學生產生激勵作用，促使教師與學生發展方向的正確性，讓教師與學生在不斷實現目標的過程中提升其修養，促使高職院校文化建設工作的順利開展。

結論

綜上所述，高職院校開展黨建工作，將黨建工作與文化建設工作互相滲透，讓其在相互影響的過程中，對學生以及教師產生思想意識方面的引導。這樣的發展方式能為學生與教師建立完善的思想教育平臺，為其打造更加優質的教學路徑。通過將黨建工作與文化建設工作融合的方式能深化其中蘊含的思想教育內涵，對學生進行更加積極的引導。為此，就需要充分發揮黨建工作的重要性，對學生進行引導，利用社團活動、信息化平臺等促使文化建設工作有效進行。