紅色歌曲在高校傳播模式研究

蒲濤 黃霆藝

（成都大學(xué)-中國東盟藝術(shù)學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院，四川 成都 610106）

紅色歌曲是紅色音樂文化的重要組成部分，它又被稱為“紅歌”，是我國廣大人民群眾的智慧結(jié)晶，具有群眾性、民族性和時代性重要特征。紅色歌曲有狹義、廣義之分。狹義的紅色歌曲，是指在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭階段，為適應(yīng)革命需求，中國共產(chǎn)黨和作曲家們采用歌謠形式編寫的革命歌曲，成為了在民眾中宣揚優(yōu)秀馬克思主義精神的有力工具。廣義上的紅歌，主要是指“五四”運動后，革命斗爭中廣為傳唱的歌曲，比如紅軍歌曲、抗日戰(zhàn)爭歌曲以及解放歌曲和新時期的健康進步歌曲。紅色歌曲以人民群眾作為創(chuàng)作的主體，反映了人民群眾艱苦奮斗的生活，具有廣泛的群眾性。并且以淺顯易懂、朗朗上口的民歌為創(chuàng)作體裁，不同時期和不同地區(qū)的民歌構(gòu)成了紅色音樂的多樣化風(fēng)格。在思想政治方面，紅色歌曲也起到了重要的作用，用歌曲的形式傳達紅色精神，激發(fā)了當(dāng)時民眾的愛國之心和斗爭精神，也讓今天的人們更加珍惜先烈用他們的生命換來的今天的美好生活。引導(dǎo)青年大學(xué)生了解我國的革命歷史進程以及社會主義建設(shè)的過程，培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛國情懷、傳承紅色精神、傳播正能量。

一、紅色歌曲的教育意義

習(xí)主席在文藝工作座談會中指出：文藝事業(yè)是黨和人民的重要事業(yè)，文藝戰(zhàn)線是黨和人民的重要戰(zhàn)線。一部好的作品，應(yīng)該是把社會效益放在首位，同時也應(yīng)該是社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的作品。在全球化的大趨勢下，當(dāng)代年輕人生活在一個多變、開放的時代，面臨著不同的思想價值觀的沖擊。而大學(xué)生正處于成長時期，自身的價值觀還處于建立階段，對于事物的內(nèi)涵還不能準(zhǔn)確地分辨，容易受到外在因素的影響。在歷史探究方面，很多學(xué)生樂于學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代文明史，但是卻忽視了對中華民族優(yōu)秀文化的探究與傳承。由于思想觀念的不成熟，使部分大學(xué)生過分解讀了“自由”的含義，甚至產(chǎn)生了自私固執(zhí)的性格，他們的社會責(zé)任感以及歷史使命感極度缺少，甚至在這種情況下扭曲了自身的人生價值觀，斷送了自己寶貴的前程。

而在音樂文化方面，習(xí)主席曾經(jīng)指出，在文藝創(chuàng)作方面，也存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有“高原”缺“高峰”的現(xiàn)象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問題，存在著機械化生產(chǎn)、快餐式消費的問題。文藝不能在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向，不能在為什么人服務(wù)的問題上發(fā)生偏差，否則文藝就沒有生命力。低俗不是通俗，欲望不代表希望，單純感官娛樂不等于精神快樂。目前音樂市場商業(yè)化嚴(yán)重，流行歌曲占據(jù)了市場的主要份額。但流行音樂的質(zhì)量參差不齊，有些歌曲所傳達的思想內(nèi)容并不正面，大肆傳播負面的思想文化，甚至可以影響大學(xué)生價值觀的樹立。所以紅色歌曲的傳唱與教育，在促進高校學(xué)生思想政治教育教學(xué)方面有著很高的價值，可以使年輕人更加熟悉和熱愛中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。

一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。回想過去的烽火歲月，當(dāng)?shù)厝嗣褚源鬅o畏的犧牲精神，為中國革命事業(yè)建立了彪炳史冊的功勛，我們要沿著革命前輩的足跡繼續(xù)前行，把紅色江山世世代代傳下去。革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

紅色歌曲所塑造的音樂形象包含著遠大的理想和抱負，包含著堅定的革命信念正確的價值觀、人生觀，以及團結(jié)奮進的文化內(nèi)涵，作為民族文化的重要組成部分，具有特殊的歷史意義和現(xiàn)實意義，包含著本民族的精神力量和光榮傳統(tǒng)。而音樂通過聲音運動過程來展現(xiàn)的音樂藝術(shù),對反映運動著的事物，表達發(fā)展、深化的思想感情,有著特殊的適應(yīng)性。在欣賞過程中樂的這種“特殊的適應(yīng)性”，便轉(zhuǎn)化為特殊的感染力。紅色歌曲的傳播與教學(xué)，可以促進高校學(xué)生形成高尚的品質(zhì)，可以使大學(xué)生樹立健康的價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)審美，也能提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時也能進一步使大學(xué)生們繼承和發(fā)揚紅色思想，使學(xué)生學(xué)習(xí)傳播先進文化、提高思想道德素質(zhì)，增強愛國主義教育效果，給學(xué)生們以知識的汲取、心靈的震撼、精神的激勵和思想的啟迪，從而更加滿懷信心地投入到建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)之中。

二、紅色歌曲在高校傳播模式

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年之際，習(xí)總書記在主持學(xué)習(xí)就用好紅色資源、賡續(xù)紅色血脈進行第三十一次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。紅色血脈是中國共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時代中國共產(chǎn)黨人的精神力量源泉。回望過往歷程，眺望前方征途，我們必須始終賡續(xù)紅色血脈，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、指引方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅定信念、凝聚力量，用黨的歷史經(jīng)驗和實踐創(chuàng)造啟迪智慧、砥礪品格，繼往開來，開拓前進，把革命先烈流血犧牲打下的紅色江山守護好、建設(shè)好，努力創(chuàng)造不負革命先輩期望、無愧于歷史和人民的新業(yè)績。

紅色音樂文化是我國的紅色文化的重要組成部分，應(yīng)充分利用好紅色資源，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，繼承紅色精神，高校思想政治教育中融入紅色音樂文化。使紅色音樂文化融入大學(xué)課堂，與校園文化相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生成為新時代的優(yōu)秀青年，即具備不怕磨煉、堅持不懈的頑強毅力。紅色歌曲在高校傳播模式主要包括以下幾種：

第一，在紅色思想的主題教育中運用紅色歌曲，使學(xué)生能夠直觀地認識紅色文化以及紅色精神。在思想政治教育中廣泛運用紅色歌曲，使思想政治教育具有趣味性和生動性。與傳統(tǒng)的講座方式相比，運用多媒體的方式打破了空間的局限。視頻講解以及紅色歌曲的配樂，使紅色思想主題教育變得更加直觀。使學(xué)生深刻地理解紅色音樂文化精神，同時，提高學(xué)生對藝術(shù)的興趣。有利于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。紅色歌曲與歷史事實緊密相連，例如在講述“九一八”事變時，播放紅色歌曲《松花江上》。這首歌唱盡了日本入侵時東北的血淚史，它是抗戰(zhàn)時期救亡歌曲中的代表作品之一，表達了東北人民遭受戰(zhàn)亂時，對故鄉(xiāng)被敵人侵犯的憤怒之情和迫背井離鄉(xiāng)的悲痛之情。激勵著人們同仇敵愾、英勇抗戰(zhàn)。使中國人民永遠忘不了落后就要挨打的悲慘歷史，引起新一代的年輕人的共鳴，激起大學(xué)生們的強烈的愛國熱情。

第二，舉辦紅色思想主題的文娛活動。例如高校舉辦的新年、國慶、五一、五四、七一和一一二九等的主題匯演；紅色主題歌曲的獨唱、合唱比賽；紅色歌曲專場音樂會；音樂專業(yè)院校排演經(jīng)典紅色劇目和新編紅色劇目等活動。規(guī)范學(xué)生的紅色教育實踐活動，理論與實踐聯(lián)系不僅可以讓學(xué)生重溫時代經(jīng)典，而且還能夠?qū)⒓t色文化以及優(yōu)良的文化傳統(tǒng)在新一代青年大學(xué)生中廣泛傳播開來。例如我校中國-東盟藝術(shù)學(xué)院就在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年之際，與自貢市政府、文旅局合作上演了一部圍繞革命英雄江竹筠創(chuàng)作的原創(chuàng)音樂劇《紅梅花開》，描繪了江姐從一名青蔥學(xué)生成長為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的奮斗史，聚焦她從青少年時期一路成長的歷程，捕捉了江竹筠身上的人性光輝，啟迪新一代青年人，在新時代的革命征程上，江竹筠和她的戰(zhàn)友們，用自己的生命為我們提供了歷史的縱深、前進的方向，抒寫革命成長與追尋真理，歌頌青春信仰與奉獻精神。

第三，是高校音樂專業(yè)教育的相關(guān)課程中，如，在《中國音樂史》《民族民間音樂》《中國聲樂發(fā)展史》以及其他相關(guān)課程的教育教學(xué)實踐中，根據(jù)紅色歌曲的類別、體裁以及風(fēng)格和唱詞的方言特點等，將影視音頻資源穿插于與其特點對應(yīng)的章節(jié)之中。在紅色歌曲教學(xué)過程中，講授一些革命知識、欣賞紅色經(jīng)典作品，利用紅色歌曲營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的情感。在學(xué)習(xí)了相關(guān)的背景知識與相關(guān)音樂專業(yè)知識后，在《寫作課》的課堂上運用所學(xué)知識，對紅色歌曲進行創(chuàng)編和創(chuàng)作。另外在聲樂課堂中，大量演唱紅色歌曲，如《十送紅軍》《紅星歌》《映山紅》《黃河大合唱》《在太行山上》《嘉陵江上》《長征組歌》等曲目。以及現(xiàn)代創(chuàng)作的一些以中國特色社會主義核心價值觀為主題的創(chuàng)作歌曲，如《紅旗飄飄》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《春天的故事》《走進新時代》《走向和諧盛世》《不忘初心》《燈火里的中國》《祖國不會忘記》《壯麗航程》等歌曲。

第四，運用當(dāng)前先進的大數(shù)據(jù)設(shè)備和發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)進行紅色歌曲的傳播。高校使用微博、微信公眾號、校園廣播等模式，在各大節(jié)日和紀(jì)念日，即時推送紅色歌曲以及背后的故事。用創(chuàng)新的傳播方式，讓紅色教育變得更便捷而又鮮活生動。充分運用現(xiàn)代科技手段，通過情境恢復(fù)與再現(xiàn)形式展示演繹革命歷史場景和歷史事件，使受眾在情境化氛圍中感受紅色文化。從平臺和路徑上探尋操作性強、便于應(yīng)用推廣的示范性紅色文化傳揚模式。通過整合紅色文化教育體系、誦讀紅色文化經(jīng)典、投身紅色主題實踐和拓展網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，借以優(yōu)化“多維互動”的傳揚平臺。

三、結(jié)語

紅色歌曲在高校的傳播，是激起新一代年輕人對紅色精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚的有效途徑，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次強調(diào)，未來屬于青年，希望寄予青年。新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望。”在高校紅色歌曲傳播和與課堂教學(xué)結(jié)合的過程中，運用多種模式和方法，只有經(jīng)歷長期的實踐，并建立長效的機制，才能使紅色音樂文化教育成為一種教學(xué)常態(tài)，才能充分發(fā)揮紅色歌曲在當(dāng)代高校的育人功能。