鄉村振興視角下醫藥類高職院校社會服務能力提升研究
——以湖南中醫藥高等專科學校為例

蔣葉軍 袁湘蓮 譚龍嬌

（湖南中醫藥高等?？茖W校，湖南 株洲 412000）

2017 年習總書記在十九大報告中明確提出實施鄉村振興戰略，并將其列為決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家需要堅定貫徹實施的七大戰略之一。2018年《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》中明確提出要“匯聚全社會力量，強化鄉村振興人才支撐”。而高職院校作為高等教育的一個發展類型，服務地方經濟社會發展是其辦學價值的根本作為。因此，加強各類高職院校服務鄉村振興的路徑研究現實意義明顯。

一、醫學類高職院校服務鄉村振興的必然性

（一）服務鄉村振興是高職院校的本質要求

醫藥類高職院校指的是由政府宏觀調控下的高等教育機構實施的旨在為市場培養高素質技術型生物醫藥人才的教育類型[1]。簡單的說，醫藥類高職院校屬于高職院校的一種類型，而高職院校辦學的初衷是為社會經濟發展培養高素質技術技能型人才。目前，鄉村振興是我國現階段黨中央所確定國家重大發展戰略，是我國社會經濟發展中面臨的重要任務。因此，各類高職院校必須主動承接時代賦予的光榮使命，積極圍繞鄉村振興開展人才培養工作，為鄉村振興提供大批合格的人才。故醫藥類高職院校服務鄉村振興是其把握“為誰培養人”這一關鍵問題的本質要求。

（二）服務鄉村振興是醫藥類高職院校的必然選擇

鄉村振興戰略的目標是按照產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉融合發展體制和政策體系，加快推進農業農村現代化。雖然字面上來看，鄉村振興戰略與醫藥類專業無關，只與涉農專業有關。但從鄉村振興戰略深層次需求來看，不管是產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效，還是生活富裕，都離不開農民的身體健康問題。農民的身體健康問題本身就是全面實現鄉村振興的重要內容，需要大量的醫療衛生人才積極參與其中。而根據教育部、衛生部、國家中藥局聯合發布的《關于醫藥衛生類高職高專教育的若干意見》[2]中明確提出“高等學校?？茖哟吾t藥衛生類專業分為醫學類、相關醫學類、藥學類等三個大類。其中，醫學類專業以培養面向農村、社區醫院的助理執業醫師為目標”。因此，服務鄉村振興戰略是醫藥類高職院校的必然選擇。

二、湖南中醫藥高等專科學校服務鄉村振興的現狀

湖南中醫藥高等?？茖W校地處中華民族始祖炎帝神農氏福地、動力之都、中南地區重要交通樞紐城市——株洲市，下設中醫學院、醫學院、護理學院、藥學院、康復保健學院等7 個教學院（部），開設有中醫學、中醫骨傷、臨床醫學等17 個專業，以“仁和、精誠、篤行、致遠”為校訓，繼承發揚炎帝開拓進取、求索創新、奉獻為民的無私精神，積極培育中醫藥特色鮮明的校園文化。同時學校堅持以“德育為先、能力為重、突出技能、全面育人、服務社會”為辦學宗旨，面向基層、中醫藥行業及康復保健機構培養了大批醫藥、護理、康復技能型優秀人才，已成為湖南省基層中醫藥適用型人才的主要培養基地，至今已為社會輸送了5 萬多名人才。伴隨鄉村振興戰略的提出，湖南中醫藥高等?？茖W校積極響應國家號召，積極參與鄉村振興，目前已形成四條主要路徑：

（一）訂單培養

訂單培養是湖南中醫藥高等?？茖W校參與鄉村振興的主要形式，其具體的實施方式為：湖南省內學生通過高考的形式進入湖南中醫藥高等?？茖W校學習，同時與縣市和湖南中醫藥高等?？茖W校簽訂合同，畢業后結合自身所學的專業知識和技能，回本縣市工作，成為當地培養醫學類專業技術的人才，形成逐級下沉培養模式，為鄉村振興投入有力的人才支撐。湖南中醫藥高等?？茖W校從2018 年起開始訂單培養，2020 年湖南中醫藥高等專科學校針灸推拿專業一個班34 人，中醫學專業訂單培養2 個班，人數達90 人以上。

（二）鄉村醫生培訓

鄉村醫生培訓是湖南中醫藥高等專科學校參與鄉村振興的第二種形式，主要是通過培訓株洲各鄉鎮醫師，提升他們的理論知識和實踐技能，提高他們的醫療水平，為鄉村振興投入有力的技術力量。湖南中醫藥高等?？茖W校從2013 年起到2017 年、2019 年都有效的開展了鄉村醫師培訓，每期培訓人數都達60 人以上，從2020 年起，湖南中醫藥高等?？茖W校在網上還開展了農醫班培訓。

（三）志愿者服務

志愿者服務主要由湖南中醫藥高等?？茖W校利用寒暑假或者周末組織師生到鄉村開展具有公益性質的志愿者服務。但志愿者服務時間短、力度不足、開展不深入、專業性也有待提高，導致“志愿者服務”不能滿足鄉村振興項目的需求，不能成系統地對鄉村振興項目產生較大的作用。

（四）駐村幫扶

駐村幫扶即根據湖南省教育廳的安排，湖南中醫藥高等專科學校通過選拔教師、派遣教師在所在鄉村擔任第一書記或者其他職務等，主要從產業、人才、組織、生態、文化等五個方面進行幫扶，直接參與鄉村振興。但由于湖南中醫藥高等?？茖W校駐村教師專業的局限性，選拔時未能重視其專業的遴選，限制了專業優勢的發揮，導致鄉村振興工作的效率打了折扣。鄉村振興需要有一定的時間保障和工作積累，湖南中醫藥高等?？茖W校駐村教師的周期較短，暫定為 2 年，駐村幫扶的融入度不足。湖南中醫藥高等?？茖W校前期主要是定點扶貧，從今年起才開始下鄉駐村，駐村點是雙峰縣石源村，現有三位老師在駐村。

三、國內高職院校服務鄉村振興經驗總結

目前國內服務鄉村振興的高職院校主要以涉農高職院校為主。從服務的路徑來看，高職院校服務鄉村振興主要立足于四大基本職能，即人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承[3]。具體實施如下：

（一）聚焦人才培養，提供人才支撐

在人才培養上，大部分高職院校開始注重“改變院校供給側結構以發展鄉村教育，提升‘師’‘生’側吸引力以儲備鄉村人才資源，完善人才培養機制以提升教育質量，改革辦學模式以滿足社會需求”[4]；同時，大部分涉農高職院校開始積極承擔起培養新型職業農民的責任與使命，在教學中融入“學農思農”思想政治教育，營造學生入職新型職業農民的氛圍。例如南陽農業職業學院制定了專門的人才培養方案，按照農民特點，開設了具有鄉村振興特色的課程；重慶三峽醫藥高等專科學校在強師資隊伍建設，提升教師素質的同時，優化辦學領域，創新人才培養模式。

（二）提供科技支撐，助力鄉村發展

在科技支撐和社會服務上，部分高職院校開始利用自身優勢打造多主體、多平臺服務農業農村的實踐載體，開展“立地式”實踐技能培訓，在服務鄉村振興所在地建立“鄉村振興學院”“專業產業（技能）學院”，派遣師資，送教上門，開展所在區域緊缺型人才的培訓和繼續教育等。如南陽農業職業學院與南陽國家農業科技園區合作，創建了“躬耕學院”，開展農民和農技人員培訓；重慶財經職業學院強調平臺化社會服務戰略，振興鄉村路徑，通過平臺戰略，建立鄉村振興學院,招收當地農民工、下崗職工和個體戶等人員，以專業群建設為抓手，促進“鄉村振興”路徑。

（三）強化文化傳承創新，促進鄉村文明

在文化傳承上，少數高職院校利用自身的人才和基地優勢，積極創新，通過校村共建、法規和文明宣講、送文化下鄉、傳承優秀鄉村文化等舉措，來增強村民法律意識，推進移風易俗，同時弘揚農耕文明和優良傳統，培養良好家風、社風、民風，促進鄉村文化繁榮，激發鄉村活力，提升鄉村魅力，助力鄉村文化與精神文明建設[5]。如河南工業貿易職業學院傳承傳統藝術文化，根據寧陵是有名的烙畫之鄉，積極發展葫蘆烙畫藝術創作，形成了特色產業，開發了新型地域文創。

四、服務鄉村振興視角下醫藥類高職院校社會服務能力提升的對策

綜上所述，湖南中醫藥高等?？茖W校在鄉村振興上主要體現在人才的培養上，在社會服務、科技支撐、文化傳承上涉足不深，駐村幫扶也是今年才開始，經驗不足。對比國內其他高職院校的經驗，醫藥類高職院?？梢詮囊韵滤姆矫嫣嵘锗l村振興能力。

（一）提質增量，繼續深耕人才培養

人才培養是高職院校的主要職責。醫藥類高職院校要積極圍繞鄉村振興戰略的需求，從質和量上，加強對鄉村振興的人才支撐。具體在質上，醫藥類高職院校首先要積極創新各種教學形式，如建立鄉村學院、對口培訓班等，讓教學活動走近基層；其次，積極選派和鼓勵優秀的骨干教師參與鄉村振興人才培養；最后，積極利用互聯網平臺開發優質的、適用的網絡空間課程，確保農村基層醫療工作者能隨時進行學習。在量上，首先，不斷擴大針對鄉村振興的訂單培養、鄉村醫生培訓的力度；其次，利用部分特色專業，如針灸推拿，積極參與各類農民培訓，幫助農民擁有一技之長，促進農村閑置勞動力轉移。

（二）立足科技和資源優勢，深化社會服務

首先，醫藥類高職院校在醫藥方面有很強的技術支撐，應加快產學研結合，推動技術與產業深度融合，尤其中藥開發、藥材種植等方面的成果，促使其盡快轉化為現實生產力，扶持鄉村產業發展。

其次，醫藥類高職院校可以利用自身的專業資源優勢，開展一系列的公益活動，定期定點到農村開展健康培訓服務，為農民提供醫藥健康知識培訓，如急救培訓、如何防溺水、如何預防感冒、孕期知識講座、哺乳期注意事項、老年人常見疾病等。也可以和兄弟院校合作，結合農村當地氣候、地理條件，宣傳能普及的農作物或藥物的種植，農藥化肥的正確使用和注意事項等，這樣可以提高當地農民的知識、文化水平。

（三）著眼中醫特色，傳承優良中醫文化

醫藥類高職院校除了弘揚農耕文明和優良傳統，培養良好家風、社風、民風外，應利用本身專業特點，傳承中醫藥文化特色，如借助《黃帝內經》為代表的中醫藥養生文化，將國學思想、傳統養生知識傳播到農村，開展適合當地的藥物的種植和培養，為地方文化產品的創作傳播與開發等領域做出應有的貢獻。

同時，高職院校應發揮黨建引領作用和基層黨組織戰斗堡壘的作用，加強基層黨員干部培養，開展校村黨支部結對共建，為實施鄉村振興戰略保駕護航，確保鄉村振興戰略穩步實施。

五、結語

鄉村振興戰略為醫藥類高職院校乃至每個高職院校發展帶來了機遇，同時也帶來了挑戰。在此背景下，職業院校可以借助自身的辦學理念，在辦學領域、人才培養與專業設置等方面，抓住機遇，迎接挑戰，為“業強、村美、農富”的鄉村振興目標貢獻力量。湖南中醫藥高等?？茖W校經過深入的產教融合實踐探索，借助產教融合、校企合作開展招生改革，為鄉村人才振興尤其是鄉村醫療水平提供了源源不斷的人才支撐，同時高專的老師根據當地的特色，在社會服務、文化傳承、科技支撐等領域也在積極探索，為鄉村振興貢獻著高專人的力量。