淺析將傳統(tǒng)文化融入黨校思想政治教育的有效性策略

王敏

（中共遼寧省鐵嶺市清河區(qū)委黨校，遼寧 鐵嶺 112003）

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在黨校思政教育中的價值

（一）有助于黨校學生人格發(fā)展和道德素養(yǎng)提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化眾多，其中包含的深刻內(nèi)涵具有很強的教化功能。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)的先人們對于真善美的不懈追求，蘊含著很多偉大的精神內(nèi)涵和思想價值。在學生思政教育中，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值，能夠用積極向上的文化引導學生，讓他們能夠更好的明辨是非善惡，懂得何為人格美丑，能夠樹立正確的、崇高的思想理念，樹立遠大人生理想，端正三觀，這對于學生人格發(fā)展和道德素養(yǎng)提升具有重要意義。尤其是在目前學生思想文化觀、價值觀、人生觀等收到多元文化沖擊的背景下，在思政課程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，端正學生思想價值觀等，促進學生的社會責任感和使命感不斷提升。

（二）有利于民族自信心和自豪感培養(yǎng)

在總書記的“中國夢”系列談話中，一再強調(diào)文化自信和民族自信的重要性。對此，需要黨校明確優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思政教育價值，對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行挖掘和重整，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對黨校學生民族和文化自信心的培育作用，激勵黨校學生民族自尊心和自信心，提升黨校學生民族和文化自信心和自豪感。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入黨校思想政治教育中的有效性策略

（一）加強對傳統(tǒng)文化教育的重視，將其滲透到黨員教育活動中

傳統(tǒng)文化教育的開展目的主要包括兩方面內(nèi)容，一方面是實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展，另一方面是強化人們的思想道德水平。而黨校既是理論研究的陣地，也是培養(yǎng)黨員的基地，因此將傳統(tǒng)文化教育融入黨校教育活動中勢在必行。這就要求黨和國家必須要認識到黨校開展傳統(tǒng)文化教育的重要性和必要性，加強對傳統(tǒng)文化教育的重視，將其滲透到黨員教育活動中，結(jié)合實際情況制定針對性的教學計劃，從而促進黨員綜合素質(zhì)的顯著提升。首先，黨校需要專門培養(yǎng)一批傳統(tǒng)文化教育的授課教師，為他們提供充足的學習和培訓機會，不斷提高他們的文化素養(yǎng)和技能素養(yǎng)，促使他們能夠成為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“先鋒”，從而為獲得理想的教育效果提供可靠的人才支持。其次，黨校需要構(gòu)建系統(tǒng)性的傳統(tǒng)文化教育課程體系，切實做到理論與實踐相結(jié)合，爭取在豐富黨員學習內(nèi)容的同時，也能提高傳統(tǒng)文化教育的有效性和全面性，從而更好地實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的真正價值。在此需要特別指出的是，為了提高黨校傳統(tǒng)文化教育的針對性，各地方黨校應(yīng)該積極開發(fā)一些具有當?shù)靥厣膫鹘y(tǒng)文化課程，不斷發(fā)揚當?shù)氐拿袼孜幕员銟?gòu)建具有當?shù)靥厣膫鹘y(tǒng)文化教育體系，這對推動具有中國特色社會主義的進一步發(fā)展至關(guān)重要。

（二）強化文化和課程融合，促進課程思政建設(shè)

黨校要在思政課程中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首先應(yīng)該做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和課程的融合工作，要實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材挖掘，在黨校學生思政課程教學中有效應(yīng)用，必須要把握思政教學改革的要點和核心。因此，思政教師需結(jié)合課程特點，深入挖掘課程的思政元素，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思政課程的融合，將思政和教學有效融合，以“潤物無聲”的方式向?qū)W生傳遞正確的價值觀、理想信念和家國情懷，逐步構(gòu)建工程思政課程的體系框架。在思政教學中，應(yīng)以思政課程改革為契機，大力提升教師隊伍思想政治素質(zhì)，全面加強師德師風建設(shè)，深入推進“教師思政”工作，強化教師教書育人的使命意識，以德立身、以德立學、以德施教。實際上，黨校思政課程教學素材中有很多思政教育的素材和內(nèi)容，這一點，需要課程教師熟練把握思政教材，明確教材中的課程思政內(nèi)容，將相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容和思政課程有效對接起來，做好思政課程的教學設(shè)計，這樣的思政課程教學中，學生才能夠真正實現(xiàn)綜合素養(yǎng)提升，教師通過對于思政教材中思政內(nèi)容的有效挖掘，將其融入到思政教學實踐中，才能夠真正發(fā)揮這些積極的思政素材對于學生的良好品德、思想、素養(yǎng)等的培養(yǎng)作用。這有助于推動課程教學與思想政治教育同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。黨校要高度重視這一工作，明確優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價值。

（三）采用創(chuàng)新的教育模式和方式，激發(fā)黨員的傳統(tǒng)文化探究興趣

要想傳統(tǒng)文化融入黨校教育中，黨校除了要加強對傳統(tǒng)文化教育的重視以外，還應(yīng)該注重對黨員傳統(tǒng)文化探究興趣的培養(yǎng)，促使黨員和黨員干部能夠主動探索傳統(tǒng)文化的真正內(nèi)涵，從而更好地踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。為了實現(xiàn)此目標，黨校必須要對教育模式和方式進行不斷創(chuàng)新，積極探索行之有效的教育策略，爭取在激發(fā)黨員探索興趣的同時，也能營造良好的文化氛圍，從而貫徹落實弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本要求。一方面，黨校要采用多元化的教育方式，不斷提高傳統(tǒng)文化教育的生動性和趣味性。在實際教育的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用與優(yōu)勢，為黨員及黨員干部提供豐富的動態(tài)文化資源，促使黨員及黨員干部在接受傳統(tǒng)文化教育的過程中能夠感受到樂趣，從而提高他們自主參與教育活動的積極性。另一方面，黨校應(yīng)該為黨員及黨員干部提供豐富的實踐機會，促使他們能夠在實踐的過程中不斷強化自身的文化素養(yǎng)，同時也能直觀地感受傳統(tǒng)文化的真正魅力，這對激發(fā)黨員對傳統(tǒng)文化的探究熱情是極為有利的。

三、結(jié)束語

綜上所述，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在黨校思政課程教學中的應(yīng)用具有一定的必要性，針對黨校思政課程教學工作開展，要明確目前優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應(yīng)用現(xiàn)狀和問題，積極做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思政課程教學中的滲透，促進課程教學改革和創(chuàng)新，發(fā)揮文化育人作用。