淺談新形勢下高校思政課第二課堂構(gòu)建的基本內(nèi)容與模式選擇

余汶樺

（安慶職業(yè)技術(shù)學院，安徽 安慶 246003）

引言

目前，習總書記指出，將思政工作全面的貫穿在教育教學當中去，可以充分地實現(xiàn)全方位育人，因此，學校不但要提高思政課堂的地位，同時也要讓學生可以更加清楚的了解思政課堂的重要性。其次，就是要結(jié)合思政教育以及文化建設(shè)，比如要把社團的活動以及展覽等相關(guān)活動結(jié)合起來，使學生對于思想政治教育能夠有所加強，提高學生對于思想政治教育的關(guān)注度以及興趣。

一、學生在學習過程中占據(jù)主體地位

在學習的時候，學生占據(jù)主體地位 是可以突破落后的教學模式最重要的一步，特別是在教學的過程，當中學生要盡量轉(zhuǎn)變自己被動的狀態(tài)，發(fā)揮出自己的主觀能動性。

比如，在教育學生學習《職業(yè)道德》這一課的時候，教師可以通過分組問答的方式，問一問學生未來想要從事哪一方面的職業(yè)，以及這些職業(yè)都需要怎樣的職業(yè)道德，按照自己的理解來回答問題，這樣的教學方法不但可以讓氣氛更加活躍，同時也可以讓學生對身邊的事物關(guān)注起來，培養(yǎng)良好的習慣。

二、完善思政教學考核機制

因為受到了應(yīng)試教育的影響，在比較傳統(tǒng)的政治教育的考核的過程當中，大多都使用閉卷答題的方法，這樣的考核方法是比較單一的學生，一般情況下會選擇在考試的前幾天，通過記憶的方式來完成相關(guān)的學習任務(wù)。并沒有真正的了解，也沒有辦法真實的反映出思想政治的學習情況。因此，教育的效果非常不理想，在第二課堂教育的模式之下，高校的思政課程應(yīng)該更加多元，更加動態(tài)的完成考核。考試內(nèi)容需要淡化思想政治理論知識，同時也要重視理解力以及時間教學的能力，這樣不但可以加強對思想政治課程理解的程度，同時還可以使其理解能力以及認知表達能力有所強化。

三、創(chuàng)新發(fā)展教學方法

使用新的教學方法可以讓思政課程的教學質(zhì)量有所提高，在信息化不斷發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)的教育是時代的趨勢。而課堂教學效率的情況和教師的教學法，以及學生的積極性都是有直接關(guān)系的。教師除了要使用案例教學以及討論教學等，多種不同的教學方式，把學生的積極性調(diào)動起來之外，同時也要和學生進行互動和交流，在互動的時候要足夠風趣，同時也要及時了解學生身上的優(yōu)點，使學生和教師之間的情感更加親近，建立一種融洽的師生關(guān)系，通過這樣的方式，可以讓思政課程的教師能夠成為學生的朋友，讓思政課程對于學生來說更加具有吸引力。學生按照第二課堂的實際教學原則，充分的調(diào)動自己的積極性，參與到思政活動當中去。

比如，在進行校園文化建設(shè)的過程當中，可以使用廣播等相關(guān)方式，充分地調(diào)動起學生學習思政整體的學習積極性，同時也可以使用情景劇等相關(guān)方法，讓學生學習的興趣被激發(fā)起來。比如在學習的過程當中，就可以讓學生通過情景劇的方式，對比自己身邊創(chuàng)新發(fā)展的實例，以及創(chuàng)新發(fā)展之后的一些巨大的生活變化，通過這樣的方式，可以讓學生對于創(chuàng)新發(fā)展展開學習的積極性和興趣，使思政教學更加具有實效性。

四、創(chuàng)新教學體制

習總書記在進行高校的思想政治工作會議上明確指出，完成高校的思想政治工作，要能夠根據(jù)時代的背景進行，提高思想政治工作的效果。學校也要盡量讓教學體系不斷創(chuàng)新，給思想政治課程的教育提供更多的保障。首先，學?？梢猿闪⒋髮W生的素質(zhì)教育中心，以及思想政治的教育指導(dǎo)委員會之類的部門，以此來監(jiān)督學校的思政教學以及思政管理還有思政教育。學生在進行思政教學的過程當中，有可能會出現(xiàn)的問題也要及時被發(fā)現(xiàn)。其次，要盡量讓教學力度有所提升，突破比較落后的教學情況，使師資隊伍的建設(shè)能夠有所加強，同時要堅持以德樹人以及以德施教。最后要能夠建設(shè)一個思想政治教育有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺，以及和思想政治教育相關(guān)的網(wǎng)站，使學生和教師之間能夠完成交流和互動的任務(wù)，并且在網(wǎng)站上了解和思想政治相關(guān)的消息，使思想政治課程能夠?qū)W生充滿吸引力，學生知識儲量更加豐富。

五、基礎(chǔ)設(shè)施的健全

在進行高校的思政課程教學的過程當中，為了讓改革有所深化，必須要將媒體設(shè)施作為切入點，盡量改進媒體設(shè)施相對較為欠缺的問題，突出資金缺乏的狀況。高校要能夠及時向有關(guān)單位來申請支持，同時要讓基礎(chǔ)設(shè)施得到改善，將企業(yè)作為切入點，高校可以引入更多的資金，讓二者之間的合作更加密切，從而獲得企業(yè)的幫助。高校也可以朝社會募捐，充分的發(fā)揮出社會力量，并且完成設(shè)施改建，在微時代當中，高校使用這些方式可以充分的獲取資金支持，并且促使其思政教學的模式得到改革，使教學的水平有所提升。在使用以下這些方法的時候，還要盡量的發(fā)揮其最大的作用，否則，雖然改革計劃是沒有破綻的，也沒有辦法改革教學的模式，隨著目前為時代在不斷的發(fā)展，為了讓高校的思政課程教學的模式得到改革，高校也需要獲取更多的力量支持，從而改善其基礎(chǔ)設(shè)施。

六、加強領(lǐng)導(dǎo)機制的完善

在進行高等院校教學的時候展開思政課程的學習，為之后有效地完成微課教學，教師需要盡量健全其領(lǐng)導(dǎo)機制，同時也要合理地統(tǒng)籌，將高校的黨委領(lǐng)導(dǎo)作為基礎(chǔ)，學校應(yīng)該完成以下兩點工作。首先就是領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的設(shè)置，其次就是分管部門的設(shè)置。比如可以設(shè)置一些專門針對與策劃以及宣傳微課教學方面的部門，將思政課堂的教師作為對象，高等院校應(yīng)該盡量讓其培訓力度有所增加，使教師和學生之間的距離差有所減少，二者之間的溝通可以更加密切，從而充分的了解學生在學習方面的具體需求。以此為基礎(chǔ)，讓微課的內(nèi)容得到更新，使其教學更加有趣，從而吸引學生。

七、資源平臺的建立

在進行高等院校教學的過程當中，展開思政課程學習的時候，要能夠?qū)⑽⒄n的資源平臺作為基礎(chǔ)，提升維護以及建設(shè)力度。特別是在實際完成課程教學的時候，思政課程的教師要制作微課視頻，并且為課程教學提供更多的幫助。在確定教學主題的時候，思政課程的教師要能夠以課程教學為主，并以此作為切入點，更加詳細的對資料進行收集并且制作課件。在制作一些微課視頻的時候，思政課程的教師要讓視頻更加具有鮮明的特征，同時也要足夠短小和精煉，要能夠?qū)⒔虒W的重點突出，給學生及時的理解，以及應(yīng)用微課知識提供更加重要的幫助，在一定程度上，讓學生學習的效率提高。不僅如此，高等院校也要盡量對資源平臺重視起來，同時也要加強更新，將教學的改革以及教師的意見作為基礎(chǔ)，使微課內(nèi)容更加完善，通過使用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓教師以及學生相互之間的交流能夠有所加強。同時要了解學生的問題并及時解決。

八、加強對師生關(guān)系的調(diào)整

根據(jù)微課的實際教學情況不難發(fā)現(xiàn)，使用多媒體方式創(chuàng)建一個更加科學的互動平臺，大學生可以以自己的實際情況作為基礎(chǔ)，和教師相互之間交流并且討論有關(guān)的問題，按照自己的興趣將教學內(nèi)容完善，使用各種不同的信息化軟件，比如說微信等，學生和教師之間可以進行良好的溝通和交流，使二者之間的互動性有所加強。不僅如此，思政課程的教師也要在第一時間內(nèi)掌握學生的實際情況，并且制定與其發(fā)展相互之間符合的規(guī)劃，目前微時代在不斷的發(fā)展，思政教師也按照目前的實際情況以及需求，改變和學生二者之間的聯(lián)系，同時也要讓溝通得到更新，在教學的時候給學生留出更多的時間，讓學生能夠及時了解問題，并且通過合理引導(dǎo)，使學生的課堂參與度有所提升，從而使其更加積極地提高成績。

九、結(jié)束語

綜上所述，在進行思政教育的過程當中，高校仍然存在著一定的問題，比如課程效率難以提升等，這些問題對思政教育的教學效果會產(chǎn)生極大的影響，針對這些狀況，高校要及時落實第二課堂的教育模式，將比較落后的教學理念盡快舍棄，增加更多的實踐性教學，使教學體制更加完善，讓學生能夠始終占據(jù)主導(dǎo)地位，了解思政教育的重要性，使其品德素質(zhì)獲得全面提升，為之后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。