小學語文拓展閱讀教學策略新探

岳紹梅

（新疆庫爾勒市第七小學，新疆 庫爾勒 841001）

隨著時代不斷發展，家長越來越重視孩子的教育問題，學校對教師要求也越來越高。小學時期是教育過程中重要階段，是培養學生養成良好的學習習慣的階段。語文閱讀的學習尤為重要，孩子們要從小打好閱讀基礎，為今后理解能力、表達能力、總結能力的提升打好基礎。培養學生閱讀習慣需要老師運用有效的教學方法，老師們應不斷創新教學模式，打破傳統教學方法，積極開展課外閱讀活動，為提高教學質量做出改變。

一、小學語文閱讀教學存在的問題

（一）教學模式太單一

受到傳統教學模式的影響，部分小學語文閱讀教學模式仍舊很單一。在傳統的語文課上，教師們單純的傳授課本知識，將生僻的文字和拗口的語句灌輸給學生。這樣的教學方法并沒有產生良好的效果。學生們出現了上課注意力不集中、對語文課沒有興趣、對讀書產生排斥心理等問題，使學生們的沒有學習動力、沒有學習方法。學生們面對枯燥的課堂很難對閱讀產生好奇心，不會主動閱讀故事，更不會探索課本以外的世界。

（二）缺乏良好的閱讀氛圍

在調查過程中還發現，部分學校閱讀課堂中的氣氛較差，沒有營造良好的閱讀環境。閱讀需要安靜的環境和穩定的心態，學生們在吵鬧的氛圍里很難集中注意力，很難引發深度思考，并且不能很好的理解故事的意思，學生們不能吸收老師所講的內容，導致學生閱讀能力較差。在嘈雜的教室中，學生們沒有靜下心來好好品味故事情節，不能專心致志的閱讀。眾所周知，沒有和諧的閱讀環境不能培養學生良好的閱讀習慣，更不能提高學生閱讀能力，對今后的學習有很大阻礙。

（三）課上與課下脫軌

課上與課下沒有良好的銜接也是阻礙閱讀的重要原因。在小學的語文閱讀教學上發現，學生們除了課上閱讀學習沒有課外的拓展訓練，導致學生們沒有將閱讀重視起來，沒有對閱讀產生興趣。學生們單純的通過學校的學習，沒有將閱讀習慣帶到課后中去，使學生們將閱讀當成一項學習任務，沒有發自內心的愛上閱讀。教師們應將閱讀思想貫穿到學生腦中，開展豐富的課外閱讀活動，培養學生閱讀興趣，增加學生閱讀量，開闊學生眼界。

二、小學語文拓展閱讀教學策略研究

（一）創新小學語文閱讀教學模式

為了擺脫傳統教學模式的弊端，應創新教學模式。在小學語文閱讀教學中，應開創新穎的教學方法，使課堂氣氛變的活躍、學習內容變的生動。老師可以在講完課文時開展有趣的活動，將小學課本內容進行編排。讓學生們組成小組，通過學生們對故事的理解來編排課本劇，每個學生都會參與到課本劇表演中，學生們在編排的過程中產生了濃厚興趣，加深了課文的印象。學生們積極思考故事內容，揣摩作者心理。在孩子大腦發育的快速階段，每個人對故事的理解都不同，通過新鮮有趣的形式讓學生們互相討論，充分開發學生腦洞，讓思想碰撞，表演出有趣的節目。另外，為了讓學生更好理解故事，老師們可以下載相關電影或者視頻，在課堂上播放短片，讓課堂不再枯燥，吸引學生目光，將注意力集中起來。播放完短片提出問題，引發學生們積極思考，充分發散思維，使課堂變的活躍起來。對回答問題積極的同學進行獎勵，讓同學們都參與到思考中，增強個人榮譽感，通過學生們多個角度的回答，提升了學生們的理解能力。由此可見，研創新穎的教學方法可改善教學模式單一的問題[1]。

（二）營造美好的閱讀氛圍

良好的閱讀環境是閱讀的基礎，對于小學課堂，班級學生很多，每個班級都是個團體，良好的班級環境有利于每個學生學習和成長。老師們可以組織大家在班級開展閱讀興趣小組，建立圖書角，讓每位同學都帶一本自己喜歡的課外讀物，大家可以在圖書角選擇自己喜歡的書進行閱讀，在課間休息或者自習時間盡情體驗閱讀帶給人們的快樂。閱讀興趣小組的成立會引發學生的團隊榮譽感，帶動更多的人加入到興趣小組中來，使更多的學生愛上閱讀。老師通過每天閱讀一篇文章的活動讓學生們講述閱讀內容，讓大家的知識相互分享，相互討論，這種積極的閱讀氛圍有利于學生學習和團結。同學們在閱讀時會發現很多問題或者產生很多疑惑，將問題帶到班級來，和老師進行交流，和同學進行探討，多方面的互動讓學生們充分理解故事內容。通過大量的閱讀，經驗積累，學生們會養成良好的閱讀習慣，形成優秀的文學素養[2]。

（三）努力拓展課外閱讀活動

學校和老師應開展豐富的課外活動，讓閱讀行為不再拘泥于課堂上。首先，老師們應鼓勵家長多買一些課外讀物，供孩子在家閱讀。在睡覺前讀一篇小故事伴隨孩子進入夢鄉。在放假時，家長帶領孩子閱讀學習，增加閱讀量，養成良好閱讀習慣，家長和孩子共同學習，促進親子關系。其次，老師們可以組織學生開展春游活動，大家帶一本喜歡的書，到公園的草地上進行課外閱讀，同學們在晴朗的天氣和干凈的草坪中盡情享受讀書的快樂。最后，在學校里，老師們可以經常組織大家去圖書館閱讀，圖書館的書籍豐富多彩，大家有豐富的資源，安靜的環境讓學生們更加投入，讓閱讀效果更加顯著。

總結

綜上所述，開展小學語文拓展閱讀教學的意義是重大的。在新時代的變化中，學校要求教師不斷創新教學方法，不斷提高教學質量。通過創新語文閱讀教學方法、營造和諧閱讀氛圍和積極拓展課外閱讀活動等途徑，來實現學生全面發展的教育目的。