中學(xué)教育教學(xué)中德育滲透的策略研究

鄒雨倩 李洪雷

（吉林市亞橋中學(xué)，吉林 吉林市 132000）

德育就是要培養(yǎng)學(xué)生們擁有正確世界觀，人生觀和價(jià)值觀，即三觀，能夠正確的認(rèn)識(shí)世界上的事物。是學(xué)生們發(fā)育的初級(jí)階段，他們能夠銘記這個(gè)時(shí)期的教育，能夠從小擁有正確的教育。老師他們?nèi)松闹嘎窡?，能夠指引他們走向正確的道路，所以老師要改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生們的德育教育。

一、老師以身作則

在所有的教育事業(yè)中，老師便是與學(xué)生打交道最多的人，老師的言行舉止也會(huì)影響到學(xué)生們，因此老師在日常的生活中要樹立一個(gè)良好的形象，為學(xué)生們樹立榜樣。老師對(duì)中學(xué)時(shí)期的學(xué)生們的影響很大，他們的很多行為舉止都是和老師學(xué)習(xí)的，所以，班主任要完善自己的行為舉止，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)那些正確的行為。不管老師在學(xué)生面前做出那些行為，學(xué)生們都會(huì)有意識(shí)或者無意識(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們無法分辨這些行為是正確的還是錯(cuò)誤的。例如，老師在平常的教學(xué)生活中，要完善自己對(duì)學(xué)生們的形象，不隨手亂扔垃圾，不在學(xué)生面前抽煙，不在學(xué)生面前說臟話，不大聲喧嚷。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)老師的行為，會(huì)進(jìn)行無意識(shí)的學(xué)習(xí)，所以老師在他們面前要做好自己，要表現(xiàn)自己的“德”，讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在學(xué)生面前要為他們樹立正確的榜樣，老師也要注意衛(wèi)生，把垃圾扔到垃圾桶里，文明說話，在學(xué)校里穿戴整齊等等，這一些些小的行為，都能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到這些正確的行為。所以，老師的行為能讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)一些基礎(chǔ)的道德品質(zhì)，老師也要對(duì)他們錯(cuò)誤的思想觀念做引導(dǎo)，讓他們能夠在班主任的身上學(xué)到正確的精神理念，讓他們能在以后更好的進(jìn)入社會(huì)，為自己的國家做貢獻(xiàn)。學(xué)生們能夠在老師身上學(xué)到正確的學(xué)習(xí)以及生活的習(xí)慣，擁有了這些好的習(xí)慣之后，有利于他們以后的成長，學(xué)生學(xué)習(xí)老師的行為，可以說是無意識(shí)的，并不是刻意的，但是往往能夠讓他們形成老師所具備的品德。

二、加強(qiáng)和學(xué)生們之前的溝通

老師要充分了解和熟悉學(xué)生們，要在平常的學(xué)習(xí)生活中和他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ê徒涣鳎谄綍r(shí)沒有課的時(shí)候，可以和學(xué)生們進(jìn)行談話。老師要加強(qiáng)和學(xué)生們的交流，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生們做朋友，倡導(dǎo)師生平等，這樣，學(xué)生們也更加的愿意與老師分享自己的問題。老師要和學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ê徒涣?，在交流溝通的過程中，老師可以了解到學(xué)生們性格，從而可以有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行德育教育。例如，老師可以觀察學(xué)生們平常的行為，看他們是活潑開朗的，還是內(nèi)向型的，根據(jù)平常的觀察，和他們進(jìn)行有目的性的談話，提高他們的德育教育。老師也可以和學(xué)生們進(jìn)行溝通，在和他們溝通的過程中，可以對(duì)他們有進(jìn)一步的了解，也可以知道學(xué)生們有哪些不足之處，從而有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行德育教育。老師必須對(duì)學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)方面的問題進(jìn)行分析，告訴學(xué)生們?nèi)绾握_地解決這些問題。

三、組織集體活動(dòng)

老師要多在學(xué)生的日常中下功夫，充分了解他們的生活習(xí)性，他們的興趣愛好，并注重他們的思想，使他們擁有健康的、正確的思想。老師可以在平常的學(xué)習(xí)之余，組織一些集體活動(dòng)，讓同學(xué)們在這些活動(dòng)中受到一些啟發(fā)，比起那些單純的說教，效果要好得多。在看展集體活動(dòng)的過程中，老師也可以和學(xué)生們多一些接觸，加深老師和學(xué)生之間的關(guān)系，在這種和諧的氛圍之下，學(xué)生們可以從老師身上學(xué)習(xí)到更多的德育精神。例如，3 月12 日的時(shí)候，是一年一度的植樹節(jié)，老師可以組織全班同學(xué)種一些小樹苗，在種小樹苗的時(shí)候，告訴學(xué)生們要愛護(hù)花草樹木。學(xué)生們在參與植樹活動(dòng)的時(shí)候，還可以了解到花草樹木也是有生命的，以后也會(huì)做到愛護(hù)花草樹木。他們經(jīng)歷過植樹之后，可能會(huì)對(duì)這些樹產(chǎn)生不一樣的情感，在他們的以后的發(fā)展中，可能會(huì)對(duì)樹木多一些同情心，能夠做到愛護(hù)花草樹木，這也是一種德育精神，老師應(yīng)該在這些活動(dòng)中對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。因此，這種采用舉辦活動(dòng)的方式，能夠讓學(xué)生們?nèi)谌肫渲?，在自己?dòng)手的過程中體會(huì)到樹木也是有生命的，從而珍愛樹木，養(yǎng)成一種良好的德育精神。如果老師在平常的課堂上對(duì)學(xué)生們說，要珍愛花草樹木等，學(xué)生們可能會(huì)不以為然，不把老師說的這些話當(dāng)回事，但是在他們自己經(jīng)歷過植樹以后，他們會(huì)有不一樣的想法。這也是從口述到實(shí)踐的一種轉(zhuǎn)變，學(xué)生們實(shí)踐的過程中，能夠深刻體會(huì)到老師所說的話，從而做好德育教育。

四、結(jié)語

在這個(gè)科技發(fā)展極其迅速的時(shí)代，學(xué)生們能夠在網(wǎng)絡(luò)上獲取各種各樣的信息，信息內(nèi)容魚龍混雜，有很多不太好的信息。這就需要老師教會(huì)中學(xué)的學(xué)生們正確對(duì)待這些信息，加強(qiáng)對(duì)他們的德育工作方面的教育，不斷地提高他們的道德素養(yǎng)。班主任要運(yùn)用正確的方式，使用創(chuàng)新的教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生不斷提高他們的“德”。