小學體育籃球教學存在的問題與措施

陳亮亮

（新疆阿克蘇地區庫車市第八小學，新疆 庫車 842000）

一、小學籃球教學的重要性

隨著社會經濟水平的不斷發展，社會大眾對生活品質和身體素質的關注度逐漸提高，在人們物質生活得到滿足的前提下，國家和社會建設工作中對于文體娛樂活動的重視程度也有所提升。在最近一些年的城市建設過程中大量籃球場應運而生，可以說目前籃球活動具備良好的外部條件。小學生正處于身體發育的關鍵時期，在這個時間段對學生進行籃球教育，能夠提高其身體素質，強化其心理健康。另外，籃球運動重視團隊配合，所以良好的籃球教學可以提高學生的團結意識，強化學生與人交往的能力。可以說，籃球運動教學的開展和提升，對于小學生整體素質及人格的養成和提升具有重要意義。

二、小學體育籃球教學存在的不足

雖然目前外部環境、教師的教學理念對于籃球運動的重視程度都有所提高，但小學體育籃球教學中依然存在一定的不足，對其教學效果的提升具有一定的影響。首先是小學籃球教學手段相對單一，在實際教學活動中，大部分教師依然延續傳統的教學方法開展統一的教學，對不同的班級、不同的學生完全采取相同的教學方法落實教學目標，基本是在課堂的開始講解籃球技巧之后，讓學生自主訓練，這種教學模式對學生學習興趣的激發沒有任何促進作用；其次是訓練場地的限制，受客觀條件的影響，一些學校依然不具備專業的籃球訓練場地，導致籃球教學不能順利開展。雖然有的學校具有質量較高的訓練場地，也有專業的體育老師，但因為教學經費不足，場地的后期設置不能滿足教學需求，也會影響籃球訓練的開展。甚至個別學校因為缺少教學經費，而沒有專門的籃球訓練場地，導致籃球教學只能停留在理論上，使學生很難通過實際訓練來掌握籃球知識和技巧，這種教學方式顯然不利于學生對籃球技能的掌握；再有就是一些籃球教學的課程設計存在不足，在課程改革的發展過程當中，體育教學設計的內容逐漸增多，能夠專門用于籃球訓練的時間少之又少，部分學校為了應對升學考試過度重視主科的教學而剝奪了體育教學的時間，在課程設計安排上，并沒有將籃球教學作為教學計劃的重點內容安排到其中，這也是阻礙籃球教學發展的主要原因。

三、小學體育籃球教學的發展對策

（一）訓練方式多樣化

新的教學改革過程中，對于小學體育教師的教學要求是讓其通過新型的教學模式為學生構建良好安全的學習氛圍，實現學生籃球技能的提高。籃球教師在日常教學中引進豐富多樣的訓練方法與手段,刺激小學生的學習欲望。如在練習球性過程中,不但要傳授給學生各種運球方法,包括閉眼運球、雙手運球、搶球練習、追逐練習等,還可結合不同小學生的實際情況設計一些難度較大的練習,在學習掌握基本功后,可以開展往返跑運球、左右手交替運球等。利用學生前所未見的訓練方法不但能夠調動小學生的練習熱情,而且可以收到較好的學習效果。學習相同的技術動作可以應用各種練習方法,體育教師要善于總結不同訓練方法優缺點,能夠結合不同的學生與學習內容選擇針對性練習手段。如先易后難的訓練方法,引入籃球韻律操與籃球游戲的方法等,還可以組織小學生觀看籃球比賽等,為小學生創建安全輕松的學習氛圍[1]。

（二）教師要做好示范

大多小學生對學習籃球擁有濃厚的興趣,但他們還不懂得籃球技術與學習重點。教師必須做好示范,通過課程教學幫助小學生掌握豐富的籃球知識。在實際教學過程中,利用教師示范可以為小學生呈現形象直觀的運動畫面,有利于幫助小學生順利理解學習內容。小學生剛剛接觸籃球時,可以設計一些簡單實用的籃球技術,如“急停”技術,并講解“急停”技術的應用范圍、應用方法等,鼓勵學生積極思考、親身嘗試。在學習雙手胸前傳球時,有的小學生擔心籃球碰到自己,特別是遇到速度較快的籃球時,他們更是習慣性地躲閃。此時,可以首先要求小學生近距離傳球,然后慢慢過渡到距離較遠。

（三）合理設計教學

目前外部的社會環境以及教師都意識到籃球教學對學生日后綜合素質養成的重要性，教師要借此機會重視籃球教學設計。小學生打籃球比賽不具備豐富的經驗,甚至大多情況下是在拼搶,而不是在比賽,產生這種狀況的主要原因是小學生年齡較小、心理發展不成熟等。因此在設計小學籃球學習內容時應該以簡單實用為主,如跑動中的二人傳球、拿到球后的帶球過人與積極上籃等,在平時教學中應該緊緊抓住這一重點,合理設計學習內容。

結束語

小學體育教學在小學階段具有舉足輕重的地位，而籃球教學是小學體育教學的重要組成部分，籃球活動對于小學階段的學生有著極大的促進作用，不管是對小學生的身體發展還是學生的心理健康發展都有著較強的效果，通過籃球教學可以發展小學生的身體素質。想要實現這個目標,還需要教師做好學生的興趣培養工作,并創設適合學生興趣激發的籃球教學環境與基礎；體育教師要及時轉變思想，主動引進各種教學方法,保證籃球教學的妥善開展，為國家培養大量高素質人才。