試論核心素養背景下如何構建初中歷史智慧課堂探究

王麗萍

（黑龍江省齊齊哈爾市訥河市紅五月學校，黑龍江 齊齊哈爾 161446）

初中歷史智慧課堂是當今初中歷史教學的主要方向之一，歷史課堂與科學技術相結合形成智慧型課堂教學，無論是在提高教學效率，還是激發學生的學習興趣與自主學習欲望，都有著不可替代的作用。智慧型課堂為教師帶來了豐富的教學資源與教學方式，為學生們帶來了有趣的學習方式與多樣的知識內容，在此，筆者從“傳統初中歷史課堂中存在的問題”以及“如何構建初中歷史智慧課堂”兩方面角度出發，簡要介紹一些筆者對“核心素養背景下如何構建初中歷史智慧課堂探究”的看法。

一、傳統初中歷史課堂中存在的問題

傳統初中歷史課堂只存在少數的基礎的信息技術，這種歷史課堂并沒有與信息技術進行充分的融合，教學效率雖有所提升，但仍只是歷史教學利用信息技術的冰山一角，并不能夠充分發揮現代發達的信息技術的優勢，這種模式主要出現了兩方面的問題，即傳統PPT、word 等課件進行授課，靜態又單一，無法調動學生的學習積極性以及知識內容的展現、講解方式有限，無法幫助學生對歷史內容進行充分、詳細的認識。首先，傳統PPT、word 等課件進行授課的模式，雖然相較于更為傳統的手動寫字教學要方便許多，但仍然存在不少的局限性，現代的學生受更為發達的信息技術的影響，已經無法滿足于PPT、word 等單一、枯燥的靜態教學，加之初中階段學生個性心理特點的影響，靜態的教學會激化學生的叛逆心理，故傳統的歷史課堂無法有效激發學生的學習興趣。其次，PPT、word 形式的傳統教學模式對課本的講解、展現方式有限，如：靜態的教學課件無法展示動態的內容，單一的幻燈片教學無法展示音頻、視頻等有趣的內容，無法為學生營造生動的教材內容環境，無法為學生進一步理解教材內容提供方便。顯然若是與多媒體等技術相結合，便可以為學生創造生動的條件，利用音頻視頻技術等為理解教材內容提供方便。

二、如何構建初中歷史智慧課堂

通過以上內容可知，傳統初中歷史課堂教學存在許多的問題，已經不適應現代社會的發展方向，那么，此階段應該如何構建初中歷史智慧課堂呢？筆者結合個人的觀察與實踐總結了以下幾點內容。

（一）多媒體為歷史教學提供多樣的教學方式

多媒體設備融入教學課堂的時間較為久遠，但現階段的多媒體設備相較于以前有了較大的進步，如多媒體設備投影更加精良，圖片與視頻顯示更加清晰，音頻技術也得到了提高，能夠讓學生們享受一場聽覺盛宴，與互聯網相互結合，使設備使用更加靈活。這些革新為多樣的教學方式提供了較多方便，以筆者的實踐教學為例:在學習《輝煌的隋唐文化》時，筆者運用了多媒體技術為學生們展示了有關隋唐文化的紀錄片，學生們通過對紀錄片中中國古代建筑、雕版印刷術、古人詩詞的觀看欣賞，對隋唐時期的文化有了深刻的了解，同時，筆者又鼓勵學生進行情景表演，學生們可以自行進行劇本安排，筆者用多媒體技術為學生提供環境、音樂上的幫助，為學生渲染表演氛圍，學生們自導自演，將隋唐時期的輝煌表現的有聲有色，通過多媒體技術的渲染，學生們也很快進入了情節之中，加深了學生對隋唐文化的理解。

（二）網絡為歷史教學提供豐富的內容資源

現代的網絡技術還在不斷發展，為更高速、更便捷的信息獲取提供了方便，5G 時代的到來將中國的互聯網技術拉進了一個新的高度，互聯網已經深深融入中國人的生產與生活中，為諸多的行業都提供了方便，互聯網為教育行業帶來了豐富的教學資源與便利的資源獲取，筆者在教學中便經常運用互聯網來彌補自己的不足，如:在學習《中華文明的起源》這一單元時，筆者借鑒了網上查詢的教案，突然發現神話故事的學習也在一定程度上有利于學生理解、學習歷史教材中的內容，同時也可以借鑒《史記》等歷史文獻，讓學生們從多種角度學習中華文明的起源等內容，為此；除此之外，筆者還利用發達的網絡技術，尋找了許多教材中沒有的內容，此番尋找增加了學生學習的知識層面，促進了學生對歷史知識的全面掌握。

（三）微視頻為歷史教學提供有趣的呈現途徑

微視頻教學是現代社會的一種新型教學方式，互聯網時代的到來，各種交互軟件的開發，促成了微視頻的流行，現在微視頻已經滲透了許多行業之中，微視頻在教育行業的滲透，為初中歷史教學帶來了豐富有趣的內容，筆者經常以微視頻為開頭，先吸引學生的注意力，激發學生的好奇心，為歷史知識的學習提供良好的前提。如:在學習《經濟重心的南移和民族關系的發展》時，筆者從網絡中尋找了一些講解宋元文化的微視頻，微視頻具有時常短、中心思想清晰明確的特點，使學生能夠從較短的時間內獲取足夠多的知識，筆者尋找的這些視頻易理解、幽默風趣、生動形象，同時還加入了一些他人對宋元文化的理解，幫助學生從他人的角度學習宋元文化，微視頻的學習既是一種講解，也是一種總結。微視頻促進了學生對歷史內容的理解與學習。

三、總結

總之，初中歷史智慧課堂建設為初中歷史教學帶來了極大的方便，改善甚至解決了新時期初中歷史教學出現的諸多問題，智慧課堂的建設是時代發展的結果，歷史智慧課堂的建設是符合學生實際情況的有效教學方向，筆者以智慧課堂建設中的三種現代化技術與設備入手，總結了一些策略，望廣大教師能夠有效利用現代發達的科學技術，積極的建設初中歷史智慧課堂，促進中國教育事業的現代化建設進程。