基于"互聯網+"環境下高校學生黨建工作創新策略的分析

李健

（河北科技師范學院，河北 秦皇島 066004）

在經濟社會不斷發展的前提下，全球已經步入互聯網時代，互聯網時代給社會環境和經濟發展帶來了很大的改變。由于復雜的網絡技術平臺和網絡訊息影響著高校學生的日常生活，高校必須要把“互聯網＋”技術納入到黨建工作之中。從高校學生黨建工作的執行上來看，互聯網技術影響著學生的理想、信念、道德、價值觀念，給高校學生黨建工作帶來了巨大的挑戰。為了有效應對“互聯網＋”的新形勢和新挑戰，高校學生黨建工作必須要依托對學生思想能力的提升，發揮高校黨建工作的優勢，讓更多的學生在日常學習中獲得進步與提升。

一、嚴格落實高校學生黨建工作的意義

個人的思想品德和禮儀規范會影響個人在社會中的生存狀況。當代大學生作為社會主義建設的接班人，必須具有較高的文明素養，能夠在端正品行的基礎上，熟識禮儀規范[1]。在與人溝通和交往的過程中，大學生能夠舉止文明、用詞規范。高校黨組織要做好黨建工作，打牢思想基礎，在引進現代化建設方式的基礎上，提高黨務人員的思想意識，發揮高校黨組織的實際效用。高校黨建工作的具體內容包括組織領導、教育培養、發展黨員、黨員管理、作用發揮等。強化高校黨建思想政治工作的水平，能夠維護高校的正常運行，保障學生的行為規范。高校黨建工作的開展，可以從多個方面對高校發展產生影響。從學生的思想認識角度出發，黨建能夠為學生提供有效的活動形式和思想引導，讓學生在學習和生活中樹立正確的價值觀，將個人發展與社會進步相結合，具有較強的社會責任感。高校學生黨建工作能進一步推進高校黨群關系的和諧。高校學生黨建工作涉及高校發展的方方面面，只有獲得學生認可，符合時代精神的黨建工作，才能夠有效的發揮黨組織的作用。高校的發展要以立德樹人為目標，以思想建設為穩定器，提高學生的道德意識和水平，提高高校的育人職能。從高校發展的方向上把握時代發展的脈搏，以共產黨先進思想為精神引領，實現經濟與思想的雙向發展，發揮高校的積極作用。為了強化黨建工作對當代高校學生的影響，教師需要在高校教學中重視黨建工作的積極作用。思想道德作為一種行為準則，是適應社會進步和時代發展的標準。有了嚴格的道德規范和思想教育就能夠讓學生在日常活動和交際中按照相應的標準去行動，以此來避免沖突和矛盾的發生，促進社會的和諧發展[2]。由于市場經濟的不斷發展，人們在思想修養上的追求日益降低，許多人認為經濟價值比道德品質更加重要，正是在這一不良思想的影響下，當代大學生中出現了拜金主義傾向，許多大學生只重視個人享受，把社會發展的責任置之不顧。提高大學生黨建工作的水平，可以補充德育教育存在的不足，利用宏觀和微觀的教育邏輯，落實我國教育的目標，實現大學生的不斷發展。由此可見，對于高校學生黨建工目標的制定和實施是實現培養目標的基礎，能夠有效地促進大學生的全面發展。在教育發展過程中，教師重視德育教育和黨建工作的結合作用。在互聯網技術不斷發展的前提下，高校學生黨建工作要以網絡為載體，提高黨建工作的多元性和豐富性。

二、高校學生黨建工作存在的問題

第一，思想教育活動形式是影響黨建工作效果的關鍵因素。在高校學生黨建工作的開展中，高校應選用合理的活動方式和黨建工作方式提高學生的積極性，讓學生能夠在學習中獲得充足的知識，并利用這些知識提高自身的道德修養，確保學生在社會發展中獲得一席之地。但是，高校黨建工作的形式較為單一。這種單一性體現在工作內容的單一上。由于黨建工作所包含的門類較多，許多教師為了減少工作時間，降低工作難度，可能會選取某個方面的內容作為黨建工作的基本資料。這樣一來，學生只能夠了解黨建工作的部分內容，而無法對黨建工作的重要意義有整體的把握。在黨建活動的設置上，學生也很難從中獲得新的感受。由于黨建工作具有極為深刻的思想內涵，因此要想深入的挖掘黨建工作的內容就必然要涉及到思想文化方面的知識。對于這方面的知識，如果處理不當，就會給學生留下陳舊的印象，學生也不樂于接受這種活動形式[3]。此外，在高校里，學生只是作為黨建活動的參加者，沒有主動參與到黨建工作中來，教師自然也設計不出符合學生認知特點和興趣的活動形式。

第二，工作形式陳舊落后。從黨建工作方式而言，高校教育具有更強的寬松性，許多學生對于不喜歡的課程或內容就會選擇不參與學習。高校學生認為黨建知識或活動對于自身的發展并沒有多大幫助，反而會浪費大量的時間。針對這一情況，教師必須有意識地轉變自身的教育和工作方式，在創新教育形式的過程中進一步開掘黨建工作的內涵和外延，讓學生通過學習相應的知識，掌握良好的禮儀規范，在實際交往構建和諧關系。互聯網技術的發展，給社會各個行業帶來了新的發展契機，對此，高校黨政工作也應該順勢而為，改變陳舊的工作方式，利用互聯網技術提升工作效率[4]。

三、提高高校學生黨建工作水平的創新策略

（一）提高互聯網技術的應用率

市場經濟的高速發展意味著黨建工作也應與時俱進。高校作為培養人才，促進社會發展的教育組織，既需要把握經濟發展的特點，找準黨建工作發展的方向，又要在正確了解高校黨建工作特點和內容的基礎上，明確黨建工作的各項要求和執行方式，以此確保高校學生黨建工作是在科學合理的情況下開展工作的，讓嚴格的制度和高站位的思想引領成為規范黨建工作的決定因素。論及黨建工作的形式，新的多媒體技術手段，可以給高校黨建工作帶來很大的啟發[5]。由于信息網絡的暢通，人們在交往中常會使用信息技術設備進行交流，因此在開展黨建工作的過程中，教師可以結合相應的技術手段擴充黨建工作的具體形式，讓黨建工作變得準確、有效。反之，高校教師的思想如果跟不上時代潮流的發展就會影響到課程的受眾，學生希望能夠在高校生活中獲得更多的知識，開闊自己的眼界。在“互聯網＋”理念的影響下，高校學生黨建工作會更具活力，更有優勢。

（二）利用網絡資源提高黨員教育水平

高校學生黨建工作的重心在于提高黨員學生和其他學生的思想意識，通過有效的工作方式解決學習和生活中存在的問題。因此，明確高校黨建工作的重心就能夠提高黨建工作的水平，讓高校的發展獲得更大的便利。高校的發展離不開黨員學生的帶頭作用，只有大力發揮黨員學生的帶頭作用才能夠確保高校黨建工作的順利實施。對此，黨員學生要進一步提升自身的思想認識[6]。教師要制定有效的黨建工作制度，利用“互聯網＋”理念，為其他學生提供有效的引領。黨員學生在要樹立正確的思想意識，能夠以正確的思想道德觀念面對黨建工作，強化黨建工作的作用，提高黨建工作的質量。針對這一需求，黨建工作也要充分考慮到黨員培養形式的多樣性，讓學生能夠在學習中獲得新的知識和收獲，因此，利用互聯網技術可以擴大學生的知識范圍，讓學生盡可能地汲取有益的思想文化內容，提高自身的道德修養。

（三）在互聯網平臺上開展黨建活動

不同于義務教育階段，高校教學具有更大的靈活性，在選用活動形式的時候可以挑選一些較為新穎的類別[7]。比如進行黨建工作的時候，教師可以適當地設置網絡環境下的黨建活動。通過這樣的活動形式提高學生的思想認識，明確黨建工作的重要意義。由于部分高校對黨建工作價值的忽視，沒有針對特定的工作內容制定相應的活動方式，許多教師在組織學生學習和實踐的過程中也只能依據個人的業務能力和思想認識選擇相應的活動。黨建活動是提高黨建思想政治工作的有效手段。有效的黨建活動可以提高學生的思想認識，在了解黨的政策方針的基礎上，緊跟時代潮流，保障中國共產黨的先進性，把優秀的傳統和思想傳承下去。活動的開展能夠激發和增強學生的使命感和責任感，通過參加相關知識業務培訓，提升高校學生的思想覺悟，讓學生接觸和學習新的政策、理論和知識。黨建活動還可以有效地促進黨員學生和其他學生之間的聯系，黨員學生的服務意識和思想先進性，能夠有效地影響其他同學的思想意識，在二者的有效交流中促進黨群、干群關系的和諧和穩定。因此，黨建活動能進一步強化高校學生的歸屬感，讓高校學生通過有效的學習，提高自身對社會發展的認識[8]。

結語

綜上所述，“互聯網＋”時代的到來，給高校黨建工作帶來了巨大的機遇和挑戰。高校必須著眼于“互聯網＋”的網絡環境和應用平臺，使其充分融入到黨建工作中的功利化傾向，激發學生參與黨建活動的熱情，樹立先進模范。通過多種方式整合網絡資源，形成黨建工作與網絡平臺聯動的形式，提高當代高校學生黨建工作的創新性。