“大思政”背景下高職院校學生黨建與思政工作深度融合探析

熊彬

（江西工業貿易職業技術學院，江西 南昌 330038）

高職院校是為國家培養各種專業技術人才的搖籃。在高職院校管理的過程中學生黨建工作與思想政治教育是非常重要的組成部分。培養以及發展具有高素質的學生加入黨組織中，做好對學生黨員的日常管理，提升學生黨員思想政治的素質，需要加強對學生思想政治教育工作的重視。所以，在進行黨建工作的過程中，需要做好學生黨員的思想政治教育工作，是目前提升學生黨建工作的基礎。

一、建立務實管用的工作體系

要全面貫徹黨的教育方針，堅持以高質量黨建推動學校事業高質量發展的目標定位，轉變教育觀念，更新教育模式，跟進教育載體建設，構建“三個完整教育”體系。一是引導教師把德育融入各級學科體系、教學體系、管理體系等教育教學體系，努力構建“大思想政治”格局。二是堅持旗幟鮮明、講政治貫穿思想政治工作全過程的要求，體現在政策的制定和部署上。推進“兩學一學”常態化、制度化建設，組織廣大師生深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把總書記的思想推向心田、空氣植根。在高職院校教育的過程中，要努力提升黨委理論學習中心組的質量，充分發揮學校黨建工作的優勢。推進學校黨建工作的創新，將新的理論融進到教材、課堂教學、學生的頭腦當中，增加思想政治教育工作的針對性以及實效性。需要根據學生的接受能力以及規律，找準思想政治教育與學生興趣培養的能力，創新教學方式、形式，真正將黨的思想融入思想政治教育的過程中。

二、全面加強黨建帶團建，發揮先鋒優勢，拓展志愿服務

新時代各級黨團組織都應把思想政治建設放在工作首位，從組織上、制度上和行動上進一步夯實黨員和團員的政治信仰，通過黨建帶團建，不斷發揮先進分子的先鋒模范作用，從而帶動廣大青年奮勇向前、創先爭優。要面向學生黨員和團員開展深度調研，健全黨團組織生活，通過主題黨日、主題團日等形式，扎實有力地開展契合青年學生特點、滿足青年學生需要的主題活動。要創造機會讓青年接觸和融入社會，組織青年團員進社區、進街道，跟隨學生黨員的腳步，參與各類志愿服務活動，在建設社會的“大課堂”里，把黨的理論和團的教育融入為人民服務的實踐。讓增強“四個意識”、堅定“四個自信”化作實實在在的行動。

三、黨建引領“課程思政”育人團隊

首先，加強政治理論學習，創建學習型黨支部。以“不忘初心 牢記使命”主題教育為契機，鞏固和深化主題教育成果，嚴抓政治理論學習，及時推送最新理論內容和最新傳達精神。教師日常教學科研壓力較大，應避免占用太多時間集中學習，可以積極利用線上資源平臺，以集中學習與個人自學相結合的方式，加強引導，注重交流。例如，可以經常性地督促支部黨員利用“學習強國”等平臺加強日常性學習，不斷提升支部黨員的政治覺悟和政治理論水平，增強政治敏感度；階段性地組織支部黨員交流學習體會、分享學習資源。其次，服務“課程思政”教學改革，創建服務型、創新型黨支部。高校教工黨支部要深入研究“課程思政”教學改革的形勢、任務和難題，結合高校發展需要、學科建設需要，積極參與人才培養體系建設環節，推進“課程思政”教學改革。例如，圍繞遼寧經濟職業技術學院物流管理專業國家級職業院校教師教學創新團隊項目建設，及時部署“課程思政”教學改革任務，聯手思政課骨干教師推進創新團隊項目建設。

四、建設一支政治素質過硬、理論水平較高的學生黨建工作教師隊伍

高職院校思想政治教育工作隊伍是學生黨工作的核心。在教育的過程中能否順利的推進高職院校黨建工作以及學生思想政治教育深入融合主要取決于學校是否存在政治素質過硬、理論基礎的水平較高的教師人員，這是有效實現學生黨建工作與學生思想政治教育深度融合的基礎。所以，在思政教育的過程中應該按照習近平總書記提出的“教育者先受教育”的要求，有效提升教師隊伍的建設。在選擇黨建工作人員與思想政治教育人員的時候，需要通過各種培訓提升教師人員的能力。鼓勵思想政治教師參與到黨建工作中，并且制定教師黨建工作的考核標準、積極引入激勵引導機制、充分發揮榜樣示范的應用等各項措施，有效提升黨建工作人員的綜合素質，可以有效解決學校長期黨建工作的單一、“重形式、輕時效”等各種問題，有效構筑高職院?；鶎狱h建工作的水平，將學生黨建工作與思想政治教育有效地融合在一起。

結束語：新時代的思想政治教育工作面臨全新挑戰。青年學生對歷史的感悟能力、對現實的洞察能力和對未來的創造能力均在增強，對教育管理的理解和認識發生改變，需要全體教育工作者立足實際、加強學習、精心研究、精準發力，不斷滿足學生的個性化學習需求。在傳統的教育模式基礎上，高職院校要研究新情況，正視新問題，堅定不移貫徹黨的領導，響應黨的號召，改被動應對為主動作為，切實樹立以生為本的意識，積極整合各方資源，協調各方力量，調動全體教師的積極性和創造性，立足崗位、立德樹人，高舉信仰的旗幟，為學生照亮前行的道路。