高校繼續教育與老年教育融合發展研究

欒坤 劉鳳云 王港 劉立偉

（江蘇經貿職業技術學院，江蘇 南京 210000）

目前，我國正處在老齡化時代，隨著我國“提高國民素質”的理念不斷滲透，為老年人提供高質量的教育，是當前時代發展的必然趨勢。高校作為開展教育教學的主陣地，具備充足的老年教育條件，應積極主動承擔起老年繼續教育、終身教育的重任[1]。鑒于此，各大高校應深刻理解老年教育的重要意義，結合高校的教育功能與作用，認真完善老年教育的建設工作，準備迎接老年人口的教育熱潮。由此可見，將老年教育落實到位，已經成了各大高?？滩蝗菥彽氖滓蝿铡?/p>

一、深刻理解老年教育重要意義

一是，高校領導應積極轉變自身功力主義思想，克服因為經濟收益而開展繼續教育的狹隘思想，而是應該立足于老年人身心健康基點上，明確認識到老年教育的重要意義，只有深度挖掘老年人的教育潛力，才能使老年人為社會與家庭，充分發揮自身的價值。二是，高校領導應摒棄“多一事不如少一事”的錯誤理念。目前，國家政府逐漸加大了對老年教育的重視，并頒布各項指導性文件。在教育方針中也對老年教育，有十分確切的指向。鑒于此，各大高校應積極響應黨中央的教育號召，主動承擔起老年教育的任務，充分發揮服務社會的教育職責。三是，部分高校領導認為，舉辦老年教育，就是在浪費繼續教育的資源。高校是為全部社會群體提供公平教育的機構，高校領導應轉變這種錯誤觀念，深刻明確向老年學員提供教育資源，是高校的義務與責任，更是高校重要的繼續教育組成部分[2]。經實踐證明，高校老年學員在接受繼續教育時，體現出了良好的自律能力與自我管理能力，高校應積極轉變各種錯誤觀念，幫助老年學員充分挖掘出自身的潛在價值。

二、豐富老年繼續教育學科體系

老年教育的編號為040111，其在教育學當中歸屬于二級學科體系，與成人教育、高等教育、特殊教育、學前教育等，其他11 個教育學科地位同等重要。但老年教育相較于其他教育學科有較大不同，并且具備了相對獨立的特點，如多樣性、老年性、課程性等。60 歲以上的老年人，是高校老年教育的主要群體。鑒于此，高校開展老年教育時，應結合老年學員的身心特點，開設符合老年學員特點的教育課程，保證課程的豐富性、層次性與多樣性。其次，高校應深入探析老年教育的任務與目標，組建一支綜合素養水平較高的專業教師團隊，創新符合老年學員的專業學科體系，成立老年教育院系，并科學制定老年學員的教育內容等。最后，高校在舉辦老年教育過程中，還應不斷擴展教育范疇，開設老年教育科研部門，加大從事老年教育專業教師的培育力度，以便于為老年學員提供更好的教育服務[3]。

三、積極建立老年繼續教育制度

在高等學科中，老年大學屬于二級學院，其歸類于繼續教育學院。鑒于此，各大高校應重視老年教育，為老年教育建設編制、下撥經費。同時，專業教師在接受基礎課程與重點課程時，高校應合理計算教師工作量，以保教師工資的公平、公正性。其次，高?？裳堃呀浲诵莸母咝＝搪毣蝾I導干部入職老年教育體系，并為團隊配備年輕的在職教師，由他們組建專業的管理團隊，以此共同開展老年教育管理工作。在專業教師隊伍方面，高校可邀請本校已經退休的教師，由其承擔教授老年學員專業課程的任務，同時高校還可邀請其他優秀校內、校外專業教師，作為兼職教師，為老年學員講授專業知識。最后，高校應合理計算為老年大學任教的在職教師日常工作量，確保在職教師享受公平的福利待遇。

四、積極獲取社會團體大力支持

各大高校要想順利、有序開展老年教育活動，應積極獲取政府相關部門的大力支持，結合老年學員的實際情況，以及對學習內容的需求，認真完善繼續教育計劃。其次，政府部門應充分發揮自身政治力量，向各級高校部署不同的老年教育任務，頒布各項扶持政策，向舉辦老年教育的高校，給予相應的設備與經費，幫助高校堅實自身的老年教育條件[4]。與此同時，政府部門還應制定相應的考核制度與激勵機制，以此調動高校舉辦老年教育的參與積極性，同時還能規范高校的教育行為，轉變高校不作為、無所謂的錯誤認識。最后，政府部門可針對老年教育的現狀，向舉辦老年教育的各大高校，實施“政府埋單”的管理辦法，為業績較好的高校下撥教育經費。除此之外，高校還可調動社會力量，加大老年教育的宣傳力度，鼓勵更多的社會團體加入老年教育行列當中，共同開展老年教育。

結束語：綜上所述，各大高校應緊隨時代步伐，積極貫徹老年教育理念，深度融合老年教育，著重開展老年繼續教育事業。高校領導應積極轉功利主義思想，重視自身公益性教育功能，并不斷完善老年教育學科內容，通過各種有效措施，取得政府相關部門的大力支持等。筆者相信，經過廣大同仁的共同努力，定會幫助更多老年人口實現繼續教育，從根本意義上夯實我國國民素養，并助力我國高校教育事業實現長足的良性發展。