芻議學校體育在構建和諧社會中的地位和作用

何苗

（遼寧工程職業學院，遼寧 鐵嶺 112000）

體育是學生的終身課程，體育有助于他們的健康。學校的體育活動有助于學生提高身體素質，更好地完成學習任務。近年來素質教育的變化也要求我們關注體育的價值取向。學校和教育的發展不僅取決于學生的成績，還取決于學生的道德素質和身體素質。體育的價值取向也影響著學生對待他人的選擇，擁有正確的價值取向可以讓學生不至于誤入歧途。體育不僅可以提高身體素質，還可以娛樂身心，提高科學文化素養。

一、學校體育的價值

學校體育的價值是指學校體育本身是一種滿足學生需要的學校教育。這一定義表達了學校體育價值的關系范疇。學校體育是滿足學生客體、體現價值主體性、依托學校體育、具有一定功能和價值的價值主體。學生作為價值主體和學校體育作為價值客體是相互聯系的，它們之間相互依存、相互作用的關系構成了學校體育的價值。沒有學生的價值主體，學校體育就失去了方向性，就無法歸屬；沒有學校體育的價值對象，學校體育的價值就沒有根基，就無從談起。因此，學校體育的價值是以教學為媒介，以學生為主體，以學校體育為對象，體現滿足學生主觀需要的價值。

二、學校體育在社會構建中的作用

（一）學校體育是和諧社會構建的動力

改革開放以來，我國學校體育發生了歷史性的變化。樹立終身體育的理念已經成為體育領域的共識。健康的身體是青少年為社會和人民服務的基本前提。學校教育應樹立“健康第一”的指導思想，加強體育教育。因此，學校體育應在提高學生身體素質的基礎上，加強道德素質、心理素質、自我調節能力和社會適應能力的培養，同時將社會責任教育與學校體育實踐和熱愛祖國的情操相結合，形成多維度、多層次、科學的學校體育目標。隨著科學的發展和技術的廣泛應用，大量高素質人才將應運而生。因此，隨著現代社會新教育的發展，社會賦予了學校體育新的歷史使命。我們應該制定學校體育的任務，在學校教育中塑造新的人才，滿足未來創新和發展的需要。學校教育的特點是其特殊的教育屬性。在中國的教育政策中，體育不是孤立存在的，它是德、智、體、美、勞五育中不可或缺的一部分。馬克思認為，體育是為了提高社會生產力，培養全面發展的人

（二）體育能夠促進社會全面協調發展

在競技體育中，體育比賽的目的表面上是為了提高競技成績和名次，但運動員和各級隊伍在比賽過程中的交流，加強了國家、省、市、市之間，甚至縣縣、鄉鎮、鄉村、學校之間的了解和友誼。在當代社會全民健身體系建設中，主要問題是人民群眾對各種體育文化和當前社會體育的需求日益增長。為了向廣大人民群眾提供基本的體育服務，滿足他們的體育需求，社會應加大相應的人力、物力和財力投入，實現社會各領域的公平，逐步縮小各地區體育與文化產業發展的差距，使體育能夠為全民提供廣泛的服務。讓全民共享體育發展成果，讓社會各階層、各領域的不同群體都能享受到體育帶來的身心愉悅，在社會主義和諧社會中努力構建中國特色社會主義體育服務體系。因此，建設一個更高水平、更全面、更有益的全民健身體系，已經成為確保十億以上人口享受基本體育服務的基本目標。競技體育培養人的進取精神和不畏艱難的精神。群眾體育帶來了鄰里的和諧共處；學校體育鍛煉學生健康，促進學生心理健康，增強學生社會適應能力，幫助學生在更深層次上培養終身體育意識，為社會建設提供知識、文化和身體健康的合格人才。因此，體育可以促進社會環境的和諧、穩定和可持續發展，為和諧社會的發展創造大環境，進而實現社會穩定和協調發展。

（三）體育有助于培育社會誠實守信的道德風尚

誠信是社會道德文化建設的核心。只有誠實守信，才能形成人與人之間相互尊重、相互信任、相互理解的關系，從而形成和諧的人際關系和社會氛圍。體育競賽的公平原則有助于培養人們誠實守信的道德品質。競技體育規則然后，要求人們按照誠實守信、平等互利、等價有償的原則從事各種活動社會活動，使社會成員在平等有序的競爭環境中充分發揮智力明的智慧和創造力，并根據對社會的貢獻大小，心安理得地參與社會財富的公平分配豐富的分布。在體育比賽中，人們有意識地承認和接受各種規則的約束，鄙視和討厭投票比賽的獲勝者展示了體育運動莊嚴而神圣的魅力。以規則約束行為，嚴格自律，這樣，遵守規則的觀念就滲透到人們的意識中，落實到人們的行為中。論平等機會在“體育”的條件下，遵守游戲規則，通過體育活動中的公平競爭，培養人們在各種社會活動中積極的公平、競爭和誠信意識是現代體育的重要功能之一。

結束語：學校體育的人文精神與社會建設的價值取向非常相稱。學校體育的各種社會功能是社會和諧在擴大社會參與、促進社會融合、完善社會規則和擴大社會價值等領域的獨特特征。學生在參與學校體育的過程中，獲得運動技能，達到身心健康的目的，學會適應環境，增強道德意識等。這些都是社會和諧的重要因素，也是學校體育的獨特功能。