高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)管理問題研究

齊丹丹 楊長(zhǎng)虹 劉春霞

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊 050000）

大學(xué)生在畢業(yè)以前，都需要參與就業(yè)見習(xí)，完成知識(shí)強(qiáng)化，提升實(shí)踐水平。在見習(xí)的過程之中，大學(xué)生能夠?qū)尽?duì)工作崗位有更深層次的了解，掌握工作流程，鍛煉工作技能。豐富的見習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠拓展大學(xué)生的眼界，豐富大學(xué)生的人脈關(guān)系，讓他們更為自如地步入職場(chǎng)，大展宏圖。隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年上升，就業(yè)見習(xí)管理也暴露出更多缺陷，亟須解決與完善。

一、畢業(yè)生見習(xí)管理所存在的缺陷

（一）擇業(yè)觀存在偏差

當(dāng)代大學(xué)生擁有良好的生長(zhǎng)環(huán)境，衣食無(wú)憂，生活優(yōu)渥，并未經(jīng)受過大風(fēng)大浪，挫折教育不足。所以站在畢業(yè)的人生路口，一部分大學(xué)生仍舊沿用過去二十多年的生活經(jīng)驗(yàn)，貪圖安逸、穩(wěn)定、悠閑自在的工作環(huán)境。他們認(rèn)為普通的民營(yíng)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)激烈，職場(chǎng)壓力大，干脆選擇放棄[1]。國(guó)企與機(jī)關(guān)單位是他們工作的首選目標(biāo)，由此也可以看出，當(dāng)下的大學(xué)生更多追求于相對(duì)穩(wěn)定的工作環(huán)境，缺乏創(chuàng)新意識(shí)與挑戰(zhàn)能力。還有一部分大學(xué)生，他們并沒有意識(shí)到就業(yè)見習(xí)的重要性，認(rèn)為見習(xí)是“吃力不討好”的事情，所以即便有良好的見習(xí)機(jī)會(huì)，他們也選擇視而不見。

（二）缺乏良好的見習(xí)保障機(jī)制

大學(xué)生們?cè)谝娏?xí)的過程之中，勞動(dòng)關(guān)系的處理經(jīng)常處于模糊狀態(tài)。第三方見習(xí)協(xié)議的存在，也只能夠證明見習(xí)單位與大學(xué)生之間的見習(xí)關(guān)系，卻無(wú)法證明是勞動(dòng)關(guān)系。從法律層面而言，不具備法律保護(hù)效應(yīng)[2]。所以很多大學(xué)生在見習(xí)的過程之中，自身的合法權(quán)益無(wú)法得到有效保證。同時(shí)，見習(xí)期的工作并不高，大學(xué)生的見習(xí)成本較大。很多公司用最低的薪資標(biāo)準(zhǔn)來(lái)招聘見習(xí)人員，見習(xí)人員與正式員工之間的薪資待遇存在著較大的溝壑。此外，大學(xué)生在見習(xí)的時(shí)候，得不到良好的保障性待遇。很多單位都不會(huì)繳納五險(xiǎn)一金，學(xué)生們?nèi)狈α己玫纳鐣?huì)保障。

（三）缺乏充分的見習(xí)準(zhǔn)備

高校需結(jié)合畢業(yè)生實(shí)情，安排就業(yè)見習(xí)計(jì)劃，保證見習(xí)活動(dòng)的順利推進(jìn)。一些高校會(huì)在學(xué)生們期末考試結(jié)束以后，安排就業(yè)見習(xí)。對(duì)于學(xué)生們而言，期末考試的結(jié)束，就意味著某一階段學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)束，是較為輕松的時(shí)刻。長(zhǎng)期繃緊的神經(jīng)，在這一階段也得到松懈。所以，在開始見習(xí)以前，學(xué)校需要制定科學(xué)的見習(xí)目標(biāo)與任務(wù)，做好充足準(zhǔn)備。然而在具體實(shí)踐的過程之中，很多高校都缺乏對(duì)見習(xí)課程的合理規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法全面投入到就業(yè)見習(xí)學(xué)習(xí)體系之中，掌握其內(nèi)容。教師往往都是“臨危受命”，在高校的臨時(shí)通知下開展教學(xué)工作，學(xué)生則更為迷茫，難以消化課程內(nèi)容。由于前期缺乏充足的準(zhǔn)備，導(dǎo)致大學(xué)生在后續(xù)的見習(xí)工作開展并不順利，影響其見習(xí)活動(dòng)[3]。

（四）大學(xué)生見習(xí)熱情不高

一些大學(xué)生并未意識(shí)到見習(xí)的重要性，他們認(rèn)為見習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，消耗成本的活動(dòng)。所以在見習(xí)的過程之中，一些大學(xué)生選擇消極對(duì)待，敷衍了事。他們并未利用自身所長(zhǎng)，投射到工作崗位之中，努力鉆研，提升工作技能。導(dǎo)致見習(xí)活動(dòng)無(wú)法發(fā)揮其真正價(jià)值，流于表面。在這樣的背景下，大學(xué)生見習(xí)深度不夠，見習(xí)質(zhì)量較差。當(dāng)見習(xí)成為一種負(fù)擔(dān)時(shí)，必然會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，與見習(xí)的初衷相背離，無(wú)法有效鍛煉大學(xué)生，強(qiáng)化其綜合能力。

二、提高畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)管理的相關(guān)策略

（一）樹立正確的擇業(yè)觀

高校要走進(jìn)大學(xué)生群體，了解他們的真正需求。幫助大學(xué)生指點(diǎn)迷津，答疑解惑，樹立正確的擇業(yè)觀，找到人生方向。從思政教育出發(fā)，高校要為學(xué)生們傳遞良好的三觀教育，豐富學(xué)生理論，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力；從職業(yè)生涯教育出發(fā)，高校要開展職業(yè)生涯指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，明確市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)[4]。讓學(xué)生們能夠以此為前提，更為客觀地看待自我，找到屬于自己的定位。大學(xué)生要先確定自身所需，找到自己的志向。考量現(xiàn)實(shí)要素，腳踏實(shí)地地走上追夢(mèng)之路。引導(dǎo)大學(xué)生挖掘自身所長(zhǎng)，了解自身愛好，明確自身性格等，讓大學(xué)生更為立體地看待自我。明確自我價(jià)值以后，有針對(duì)性地開展見習(xí)工作，保證見習(xí)效率；從心理教育出發(fā)，大學(xué)生數(shù)量與日俱增，馬上要從象牙塔走入社會(huì)之中，大學(xué)生的壓力可想而知。想必在這一階段，大學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生迷茫、焦慮、甚至是恐懼的情緒。高校要積極開展心理教育活動(dòng)，傾聽大學(xué)生的心理問題，對(duì)他們展開心理疏導(dǎo)。提升大學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)能力，幫助他們明確目標(biāo)，能夠勇敢面對(duì)挫折，積極應(yīng)對(duì)見習(xí)過程中的種種困境，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效提升。此外，還要強(qiáng)化法律指導(dǎo)，提升大學(xué)生的法制觀念。讓大學(xué)生在見習(xí)的過程之中，一旦遭受不公待遇，可勇敢拿起法律武器，爭(zhēng)取自身權(quán)益。多角度并進(jìn)，全面開展擇業(yè)觀教育活動(dòng)，讓大學(xué)生們樹立良好心態(tài)，積極參與見習(xí)活動(dòng)。在見習(xí)之中得到成長(zhǎng)與進(jìn)步，便于日后更好就業(yè)。

（二）提升見習(xí)管理水平

首先，作為管理者，要注重見習(xí)管理工作，強(qiáng)化管理作用，提升管理意識(shí)，積極開展管理活動(dòng)。就業(yè)見習(xí)對(duì)于大學(xué)生而言，是非常重要的鍛煉環(huán)節(jié)，可有效提升他們的專業(yè)能力，拓展他們的眼界，強(qiáng)化他們的綜合素養(yǎng)。對(duì)于企業(yè)而言，開展見習(xí)活動(dòng)，提供見習(xí)崗位，可為企業(yè)吸納大量的優(yōu)質(zhì)人才，保證企業(yè)的人力資源，是企業(yè)不斷發(fā)展，提升綜合素養(yǎng)的有利因素。對(duì)于家長(zhǎng)而言，學(xué)生們能夠參與到見習(xí)之中，是緊密聯(lián)系社會(huì)，快速適應(yīng)崗位，發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)的重要契機(jī)。家長(zhǎng)需全力支持學(xué)生，從后方支持學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生提供良好的精神幫助或物質(zhì)幫助。其次，開展培訓(xùn)指導(dǎo)。全面培訓(xùn)管理人員，優(yōu)化其職業(yè)素養(yǎng)，提升其專業(yè)能力，豐富其理論知識(shí)。保證管理隊(duì)伍的高質(zhì)量，推動(dòng)見習(xí)管理工作的順利開展。最后，加強(qiáng)扶持力度。高校必須與大學(xué)生多密切聯(lián)系，了解其現(xiàn)狀。根據(jù)不同水平的大學(xué)生，提供相對(duì)相應(yīng)的指導(dǎo)建議。讓大學(xué)生能夠有針對(duì)性地開展見習(xí)活動(dòng)，高效率地參與到見習(xí)工作之中，提升見習(xí)質(zhì)量。此外，高校還可以構(gòu)建線上交流平臺(tái)。讓管理人員、教師、大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與溝通，保持密切聯(lián)系。當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)見習(xí)問題時(shí)，可及時(shí)詢問，早日解決問題。針對(duì)貧困大學(xué)生，也可適當(dāng)?shù)靥峁椭ＷC其見習(xí)工作的順利進(jìn)行。

（三）創(chuàng)新見習(xí)管理機(jī)制

在大學(xué)生即將畢業(yè)的這一階段，高校可結(jié)合大學(xué)生實(shí)情，合理安排見習(xí)機(jī)會(huì)。大學(xué)生能夠深入見習(xí)活動(dòng)之中，鍛煉個(gè)人能力，強(qiáng)化個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)就業(yè)能力。通過高校教育，讓大學(xué)生的就業(yè)之路更加順暢。同時(shí)，借助信息技術(shù)，開展管理工作。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)已融入各個(gè)行業(yè)之中。巧妙運(yùn)用信息技術(shù)，可強(qiáng)化管理質(zhì)量，提升管理效率。用信息技術(shù)，將畢業(yè)生的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)高效管理。借助大數(shù)據(jù)，分析大學(xué)生的信息內(nèi)容，為他們提供更有指向性的參考意見，進(jìn)一步提升大學(xué)生見習(xí)質(zhì)量。

（四）健全見習(xí)管理體系

首先，注重見習(xí)管理工作，加強(qiáng)資金投入。以可靠的資金，大力建設(shè)見習(xí)基地，拓展基地規(guī)模，為大學(xué)生提供豐富的見習(xí)崗位，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的見習(xí)氛圍。讓大學(xué)生在見習(xí)期間，能夠有所學(xué)習(xí)，有所收獲，獲取專業(yè)的見習(xí)知識(shí)，滿足他們的就業(yè)需求。其次，設(shè)置激勵(lì)制度。對(duì)于表現(xiàn)良好的工作人員，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。提升他們的工作成就感，增強(qiáng)他們的工作自信心，強(qiáng)化他們的工作動(dòng)力。讓他們更為愉悅、積極的進(jìn)入到日常管理工作之中，保證見習(xí)管理質(zhì)量。同樣地，面對(duì)見習(xí)質(zhì)量差、效率低的管理基地，要進(jìn)行及時(shí)的改善或淘汰。創(chuàng)設(shè)良好見習(xí)環(huán)境，保證見習(xí)效率與質(zhì)量。讓大學(xué)生在此背景下，全神貫注的開展見習(xí)工作，積累豐富的見習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（五）做好相關(guān)政策

針對(duì)就業(yè)見習(xí)，出臺(tái)相關(guān)政策。政府部門要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，完善見習(xí)管理政策。對(duì)見習(xí)期間的高校、基地、大學(xué)生等做出明確要求，進(jìn)行嚴(yán)格約束，規(guī)范各個(gè)部門的權(quán)利與義務(wù)。推動(dòng)見習(xí)工作的順利開展，保證見習(xí)管理的質(zhì)量。細(xì)化管理制度，將見習(xí)管理落實(shí)到點(diǎn)滴之處。職責(zé)分明，落實(shí)到人，杜絕出現(xiàn)灰色地帶，職權(quán)模糊不清的情況。

（六）完善保障機(jī)制

對(duì)企業(yè)和見習(xí)人員之間的勞動(dòng)關(guān)系進(jìn)行明確，結(jié)合社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，制定科學(xué)合理的保障體系，確保見習(xí)人員的合法權(quán)益。增加補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，為見習(xí)人員提供良好的保障基礎(chǔ)。開展培訓(xùn)活動(dòng)，鍛煉大學(xué)生職業(yè)技能，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以豐富的培訓(xùn)方式，滿足大家的見習(xí)需求。同時(shí)，加強(qiáng)宣傳力度，鼓勵(lì)企業(yè)增設(shè)見習(xí)崗位，吸納優(yōu)秀畢業(yè)生。鼓勵(lì)大學(xué)生參與見習(xí)工作，提升他們的見習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確發(fā)展方向，提升見習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)

開展見習(xí)工作，是鍛煉大學(xué)生綜合素養(yǎng)，為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人才的重要途徑。大學(xué)生如何快速地從象牙塔中畢業(yè)，參與到的社會(huì)實(shí)踐之中，是當(dāng)下亟須解決的問題。開展見習(xí)管理工作，優(yōu)化管理模式，完善保障機(jī)制，幫助大學(xué)生樹立良好擇業(yè)觀。讓大學(xué)生更為主動(dòng)地參與見習(xí)工作，豐富工作經(jīng)驗(yàn)，便于日后就業(yè)。