探究后疫情時代開展高校團學工作新思路

李嘉怡 朱雯 李秋怡

（1、3.廣州航海學院；2.廣東輕工職業技術學院，廣東 廣州 510700）

引言

在全黨全國各族人民的共同努力下，我國的疫情防控取得戰略性成果，疫情防控進入常態化局勢，整個社會也將進入“后疫情時代”。此次疫情不僅給社會帶來了巨大的沖擊，也對大學生日常思想政治教育工作提出了新的要求、新的考驗。

高校團學工作包含團委，學生會兩個方面，高校團委工作主要是對廣大團員的管理，學生思想政治活動的引領，組織團員特色活動（如團日活動、團干培訓、理論學習、星級團支部評比等），開展大學生社會實踐等。高校學生會主要負責組織學校各類文體比賽，對外交流，學生社團的管理等。疫情防控要求下團學工作如何開展，成為后疫情時期擺在團學面臨的現實問題。這就要求我們必須探索新時期疫情防控背景下開展團學工作的新思路新方法。

一、后疫情時代大學生團組織建設新思路

大學團組織主要由各個團支部構成，班級團支部是共青團工作和活動的基本單位，是廣大團員聯系最直接、最廣泛的組織，在團結和教育青年中起著核心作用，是團的各項工作的顯示終端。因此班級團支部的工作水平決定著學校整體團工作的水平加強團的建設。班級建設的核心是營造良好的班風和班級文化。后疫情時代，應當更加注重班級團支部的建設，利用好團支部與廣大團員的直接關系，開展團員的思想引領工作[1]。

1.可以在日常團支部會議上學習抗疫英雄事跡，加強大學生政治信念，讓學生深刻領悟此次疫情防控取得良好的結果是在中國共產黨的正確領導下取得的，是中國特色社會主義制度優越性的體現，以此加強廣大團員的身份認同感和民族自豪感。引導學生對馬克思主義的信念，對中國共產黨的擁護，對中國特色社會主義的信念，對肩負中華民族偉大復興歷史使命的認知與堅守，立志成為中國特色社會主義事業奮斗終生的有用人才。

2.利用團支部會議學習此次抗“疫”先進人物事跡，引導廣大團員樹立正確的價值觀，后疫情時代要加強培育青年學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，引領學生形成主流價值認知，架構正確的價值認知體系。在災難來臨時不臨陣脫逃，做出有利于人民、有利于國家的選擇擺正學生的價值認知。

3.制定新的班級管理制度，將疫情防控工作作為班級的一項基本工作進行，每日健康打卡、出行報備行程、發熱立刻上報等。班級應當儲備一定的防控疫情有關的抗疫物資，以防突發事件及時處理。并定期開展促進疫情防控的主題班會等。

二、開展團日活動新思路

后疫情時代仍需重視疫情反彈的風險，部分高校結合工作實際開啟了線上線下相結合的教學模式，學生的日常管理也開啟了新的管理模式。團日活動作為團支部對團員進行管理、教育、監督和服務的重要形式，也要根據實際需要創新工作理念和思路。

結合疫情防控中“少聚集”的要求，團日活動也可采用以下幾種方式：

1.構建網絡平臺，線上平臺不僅可以減少聚集，也可打破傳統隔閡，是不同年級、不同院系、不同專業的同學得到充分的交流。

2.樹立身邊典范，習總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上指出：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責任，展現出青春激昂的風采，展現出中華民族的希望！”[2]團日活動可以發掘身邊一些在學術領域、社會活動、疫情防控等方面比較突出的先進人物，利用活動機會宣傳榜樣力量，使廣大學生切實感受到榜樣就在身邊。更加積極的效仿學習。

3.線上線下相結合，借助新媒體和軟件平臺，觀看紅色影片，開展答題挑戰賽，普及黨史知識，利用 QQ 群、微信群、微博、微信公眾號等媒介形成活動記錄和總結，線下再進行交流學習。

三、團員積極參加志愿活動新思路

疫情防控背景下，鼓勵學生采取線上+線下相結合的形式開展志愿服務。開展“線上培訓”和“線下實操”，每天推送經典案例供學生學習，并邀請老師以公開課的形式進行線上教學，讓大家了解志愿服務的精神和意義，志愿者應具備的素質，在志愿服務中應注意的事項，以及如何培育志愿者及志愿服務項目等。同時，各新時代文明實踐所（所、站、點）根據“線上”學習內容，結合實際開展線下志愿服務活動，也可在實踐中采取在線直播的方式，讓同學之間進行互相學習、互動點評、總結經驗，進一步提高大學生志愿者整體素質和服務水平。

四、學生管理與服務新思路

（一）為深入貫徹落實省、市關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作部署，進一步落實各項防控措施，切實貫徹各級政府部門關于做好疫情防控的指示精神和部署要求，提升師生疫情防控的自覺性、主動性。團委應該利用自身優勢，發動班級黨員、團干、班委構建“學校－院系－輔導員－學生干部”的網格化管理體系，對學生進行網格化精細管理[3]。自下而上，自上而下，及時傳達上級要求，及時反饋學生問題。對學生的學習生活、身心健康進行精細化追蹤了解，協助輔導員開展學風建設、防控疫情宣傳、愛國主義教育學習等。網格化管理體系，既可以保障信息的暢通性，也可以做到精準化地管理服務學生，是高校輔導員開展大學生思想政治教育工作可拓寬的途徑，也是發揮團支部的紐帶作用的重要體現。

（二）團學組織是聯系師生的重要紐帶，在學生管理工作中發揮著不可替代的作用，為保障疫情防控背景下，學生的日常學習生活正常進行，學生組織應該充分發揮自身優勢，聯系師生，營造良好的育人環境。學生的組織建設應當與思想教育引領結合起來，發揮學生基層組織、學生會、社團等學生組織的橋梁紐帶作用。開展主題教育活動，通過榜樣的力量對大學生進行思想引領。在各學生組織的工作平臺中，開設疫情防控網絡專欄，定期對網絡謠言或誤解進行有針對性的解答，及時向學生群體傳達上級防控精神和普及防控知識，積極把握教育契機，寓教于活動之中，以新穎豐富的活動形式，貼近學生、貼近生活、貼近發展，激發同學們的參與熱情，營造良好的校園文化氛圍，在活動中宣傳普及防疫知識，引導同學們堅定理想信念。

五、開展文體活動新思路

大學生文體活動不但可以為學生提供一種放松、解壓的休閑形式，而且可以為學生提供人際交往、接觸社會的實踐平臺，大學生文體活動是高校校園文化建設的重要組成部分，是展現校園整體風貌、增強大學生體質的有效途徑。開展豐富多彩、形式多樣的文體活動，是高校思想政治工作的主要手段，也是提高學生人文素質的重要途徑[4]，通過開展大學生文體活動，可以提高大學生的人際交往能力、提高其責任心、培養其團隊合作精神。傳統的大學生文體活動主要包括各類晚會，運動會、宿舍裝扮大賽、辯論賽等。疫情雖緩，防控未松。在避免人員聚集，造成交叉感染的前提下保障廣大學生的體育運動，豐富的校園文華活動是擺在團學工作面前的一個重大難題。所有活動的開展必須遵守：疫情就是命令，防控就是責任，牢固樹立“安全第一、健康第一”的指導思想。

（一）個人與集體相結合，開拓體育比賽新思路

課外體育鍛煉是自我完善、自我鍛煉及戰勝困難和惰性的過程，能夠培養學生良好的健身習慣，提升學生的身體機能的重要手段[5]。在日常體育鍛煉中，可以利用簡單易行、靈活方便的基本運動形式，調動學生參與課外體育鍛煉的積極性和主動性，養成經常參加體育鍛煉的良好生活習慣，全面提高學生身體素質。鍛煉過程中以不同點位的方式，保證學生不扎堆、不聚集，錯位鍛煉。而開展體育競賽可以提高學生參與體育鍛煉的積極性和參與感。但是在疫情防控的背景下，開展大型的體育競賽有一定的風險，因此可考慮個人與集體相結合的方式開展體育競賽。利用手機軟件的記錄和定位功能記錄參賽人員的個人完成情況，再進行線上比對，擇優獎勵。

（二）做好把關，安全開展線下文體活動

堅持“早計劃、早準備”的原則，提早完成文體活動策劃書和其他準備工作，對所有參與人員提前14 天上報健康狀況，提醒參與人員非必要不離開居住地，生活學習盡量保證“兩點一線”，提高疫情防控要求。活動期間，學生會干部全力做好后勤服務，防止意外事件發生。

（三）開展學生思想引領、心理健康等方面的學術講座

此次疫情具有傳播速度快，時間短，缺乏特異性防控困難等特點。高校作為人員極度密集場所，一旦高校發生重大疫情，就必須采取相應的防治措施。因此許多高校在學生的日常生活中已經進行了嚴格要求。在此影響下，一些學生會出現了恐慌、困惑、焦慮、抑郁等心理問題。而疫情期間國際貿易摩擦加劇，中美關系在疫情影響下日趨激化，西方媒體借疫情來攻擊中國政府、抹黑中國形象、抵制中國發展，此情況可能會對大學生的政治立場、思想認識和價值取向產生不良影響。在此背景下，開展心理健康、思想引領等方面的講座，增強學生的對外交流可以防范心理問題和思想問題的產生，及時化解學生的心理問題。

結語

綜上所述，常態化疫情防控背景下，高校的團學工作更應該迎難而上，把握機會，找準思路。此次疫情帶來的不僅是挑戰，也對高校團學工作提出了新的要求，高校團學工作應當進一步改革和創新，通過工作手段和方法的創新，解決疫情防控背景下高校團學工作開展和創新過程中的問題，對于現有的工作路徑和方法進行創新管理。在實踐過程中還要能夠結合本校當前團學工作的實際情況，在了解自身的不足的前提下尋求新思路。