高校理工科學院研究生黨員教育管理研究

蘇笛

（天津師范大學化學學院，天津 300387）

黨的十九大報告指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。2020 年7 月，習總書記對研究生教育工作作出重要指示，強調研究生教育在培養創新人才、提高創新能力、服務經濟社會發展、推進國家治理體系和治理能力現代化方面具有重要作用。高校是培養科技人才的重要陣地，研究生是青年學生中的高學歷群體，研究生黨員又是高學歷群體中的精英群體，其作為學生隊伍中的先進力量，需要具備良好的黨性修養和政治素質，發揮先鋒模范作用。加強對研究生黨員的教育管理，建立一支政治立場堅定、科研能力強、綜合素質高的研究生黨員隊伍，對培養適應國家發展和人民需要的社會主義建設者和接班人，具有重大的現實意義。

一、高校理工科學院研究生黨員教育管理的時代要求

2020 年9 月，教育部、國家發展改革委、財政部聯合發布的《關于加快新時代研究生教育改革發展的意見》明確提出，要“提高研究生黨建工作水平，強化黨組織戰斗堡壘作用”。教育部在《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中明確提出:大力加強研究生黨建工作，要積極探索符合研究生特點的組織生活形式。高校理工科研究生自身特殊性要求其培養教育管理模式要與研究生的實際需求相結合、與研究生的學術科研相結合、與研究生的成長成才相結合，提升針對性、有效性。

二、高校理工科學院研究生黨員教育管理面臨的問題

高校理工科研究生是研究生中數量和規模較大的群體，而理工類研究生黨員占比也相當大，全面提高理工類研究生黨員的教育培養質量具有重要的現實意義。面對新時代、新任務、新要求，高校理工科學院研究生黨員教育管理目前還存在一些不足之處。

（一）群體構成復雜，理論基礎薄弱

高校理工科學院研究生群體生源構成非常復雜，本科階段專業教育背景差異明顯，工作經歷和社會閱歷多樣，總體上來講具有積極向上的價值觀，但他們多以理工科專業知識學習為主，很大程度上忽略了政治理論的學習。愛因斯坦曾指出：“用專業知識教育人是不夠的，通過專業知識教育，他可能成為一種有用的機器，但是不能成為一種和諧發展的人?！边@就導致部分黨員思想認識不到位，理論水平得不到提高。

（二）科研任務繁重，教育時間受限

不同于本科生集體授課的培養模式，研究生多以導師為中心開展學習、科研工作。高校理工科學院研究生科研任務較重，實驗周期較長，易耗費較多的時間和精力進行實驗數據的采集、測試、分析、研究。他們面對較為繁重的科研任務，易形成重科研成果、輕黨性培養的思想，要兼顧兩者壓力較大，很難像本科生那樣經常性、集中性地開展黨員活動。長此以往，導致他們缺乏學習熱情，甚至以時間沖突為由不參加黨組織生活，黨性修養很難得到提高。

（三）重視專業研究，融入結合不深

高校作為培養人才的重要陣地，需要將專業學習與黨員教育有機地結合起來，但并非所有高校能把握好這一特點，教師在課堂上側重對國際前沿學術知識的傳授，第一課堂思想政治教育主渠道作用發揮受到影響，個別學生可能還存在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的錯誤認知，他們面對涉及國家主權和領土完整、國家安全等大是大非的關鍵問題時仍持回避或中立態度，應對問題的能力不足。一方面降低了學習熱情，另一方面大大影響了黨員教育的成效。

（四）師資隊伍齊整，應對能力欠缺

作為全員育人體系的重要組成，專任教師的價值觀、信仰、政治觀點等日益多元化，部分教師對立德樹人根本任務的深刻內涵認識理解不足，在教學科研活動中主動落實這個根本任務的意識和能力不足。黨務工作隊伍應對新問題的能力也有待提高，其與專業教師的溝通交往不足，合力效應發揮不充分，開展工作時表現出能力不足，對于學生群體可能產生的錯誤思想傾向不敢管、不會管，靈活運用新時代中國特色社會主義理論思想武器的能力有待進一步提高。

（五）過程培養扎實，監督帶動不足

部分黨組織對研究生黨員再教育缺少有效的管理和監督，一定程度上助長了部分黨員的放任自流。加之理工科專業研究生的學習方式主要依托科研項目和課題組，無論以年級還是專業為單位成立黨支部，他們日常學習和生活都相對分散，同時，對流動狀態的研究生黨員教育管理還存在盲區，部分研究生參加國外訪學、聯合培養項目，其在國外期間的政治理論學習和思想教育處于空白，黨支部對其學習、生活情況掌握的少之又少，導致黨員教育管理的實效性受到影響。

三、高校理工科學院研究生黨員教育管理創新思路方法

（一）創新形式載體，夯實日常教育

理工科學院研究生黨員應深入領會精神內涵，自覺運用新思想新理念統一思想認識，在深學篤行實做中筑牢聽黨話跟黨走的思想之魂。準確把握新時代新任務新要求，積極營造氛圍，扎實開展各類學習教育活動。日常學習要注意方法的轉變和綜合運用，變“狠勁”為“巧勁”，做到“五個相結合”：集中學習與碎片化學習相結合；現場學習與網絡平臺學習相結合；文字學習與視頻影像資料相結合；臺下聽講與臺上宣講相結合；文理科不同思維方式記憶方法相結合,進一步提高教育成效。深學學深、細悟悟透。

（二）結合專業背景，加強系統教育

針對理工科學院研究生黨員較為分散的特點，黨員的教育管理要以專業為抓手、以支部為依托，提升教育的系統性，牢牢將專業教育與黨員教育緊密結合在一起，“育人”“育智”兩手抓，營造良好的學術氛圍和校風學風，進一步提升學科興趣和專業認同感，把握好發展規律，配合制定相應的培養計劃，不斷豐富黨員教育的內容及形式，將政治理論學習和學科專業學習相結合，黨員素質培養和學術道德培養相結合，推進理工科學院研究生黨員的全面發展。

（三）科教融合思政，發揮主渠道作用

研究生教學科研工作與黨員教育管理工作開展是相輔相成的，也是高校在黨員教育管理方面凸顯的特色。理工科專業研究生不僅要重視邏輯知識，也要重視人文思想，高校理工科學院應該探索用專業講政治，發揮思政課堂主渠道作用，做到情景契合、內容融合。通過發揚“工匠精神”，幫助學生注重細節，一絲不茍，做到精益求精；業內專家的生平事跡引領學生樹立正確倫理價值；中華民族的道德傳承“古為今用”，讓學生感受“古人的智慧”，樹立行業自信；文理科課程之間壁壘的打破，讓學生發現專業科學的真、善、美。

（四）優化工作隊伍，做強協同育人

高校行政管理應該種好黨員教育管理的第二課堂責任田，不斷開辟思政教育新舞臺、新天地，探尋日常工作與思政教育的共通性、契合點，為全員、全過程、一體化育人提供有利基礎。通過自身崗位職責滲透，將思想政治教育融入日常，工作中建立“思政工作+工作思政”育人新模式，結合某一個切入點，充分發揮優秀學生骨干的輻射作用，增強“第二課堂”育人實效性和針對性，真正發揮協同育人功能，努力把行政管理打造成有溫度、有深度、有廣度的兼容思政教育的大課堂，唯有如此，教育的價值方能彰顯。

（五）創新培訓內容，深化教育成效

分階段、有組織持續推進理工科研究生黨員自身可持續發展，增強思想教育的學術研究，開展學業生涯規劃、朋輩幫扶等，更好地發揮自身潛能。發揮好分黨校教育主陣地作用，創新培訓內容、形式及關聯性、邏輯性，分層次科學系統地制定入黨積極分子、預備黨員和學生骨干黨員教育培訓大綱，加強針對性。唱好“主題黨日”主旋律，立足專業特色，組織理工科黨員圍繞科技報國、艱苦奮斗等主題，學思踐悟，細照篤行。畢業生黨員離校之際，開展“八個一”主題活動，加強思想教育、感恩教育。

四、結語

隨著新時代全面深化改革的推進，高層次人才日漸緊缺，研究生教育愈發關鍵，研究生黨建作用突顯。作為高學歷、高素質人才的研究生群體中的優秀代表，研究生黨員肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。高等院校應該不斷創新探索和綜合運用研究生黨員教育管理思路方法，充分挖掘元素，拓展輻射面，把思想政治教育潤物無聲地融入理工科學院研究生黨員的成長成才全過程，實現黨員教育管理質量不斷提升，構建其與黨建工作協同共進的新局面，從而不斷提高研究生黨員教育質量，為國家未來經濟社會發展培育一大批可靠的人才和智力資源。