“互聯網+”背景下的小學英語教學方法分析

黎冬萍

（江西省撫州市臨川區撫北鎮中心小學，江西 撫州 344100）

一、“互聯網+教育”在小學英語課程教學中存在的問題

（一）線上線下教學模式分離

一方面，互網絡課程中有許多的優秀老師教學方法，老師可以通過這些優秀的案例幫助自身不斷完善教學方法，獲得更多的教材版本和教學資源，增加教學內容的多樣化；另一方面，學生可以自由學習網絡課程，練習習題，參加學習討論組等。但在實際課堂教學中，線上線下的教學模式并沒有結合。老師認為，網絡資源應該作為課下輔導使用。雖然老師前期運用互聯網獲取了資源，但是仍然沒有把互聯網的便利加入到課堂改革中。

（二）老師使用和指導率低

許多學校還沒有將科學技術引入課堂，技術也受到限制，導致了互聯網教學的資源浪費；在教學不斷改革和發展中，老師沒有改變自身的角色，還是采用傳統的教學理念，導致互聯網的使用率和指導率過低。

（三）教學資源不平均

在英語學習網站中，針對小學生的教學內容較少且收費，給老師和學生帶來了使用難題，影響老師和學生對網絡教學內容的充分運用。因為家庭經濟條件、家長的教育程度等因素，導致學生使用網絡資源的局限性，使“互聯網+教育”的教學模式無法繼續推進。

（四）學生利用率低

小學生的心智還沒有成熟，自主學習意識和自控力較差，不僅僅要考慮到學生長期使用電腦影響視力的危害，還需要考慮到網絡環境對學生造成的不良影響及網絡用語規范性差對學生的影響，導致學生的利用率較低。

二、互聯網+背景下小學英語教學方式

（一）采取多媒體教學模式

在互聯網時代的支持下，多媒體技術的教學逐漸受到了大家廣泛的應用，尤其是小學英語教學得到了很明顯的提升，他讓學生在學習英語的過程中，真切實際地感受到了文本所想表達的意思，加深了學生對單詞與語句的記憶力、感知能力。

其實，在小學英語教學中，借助多媒體進行教學，可以最直觀地將英語教材中的內容傳達給學生，學生則可以利用其余時間進行學習，如有不懂之處可以將問題記錄下來，到課堂之中讓大家一起幫助解決。這樣一來，不僅能夠充分的利用課余時間，讓他們養成良好的英語學習習慣，還能培養他們的溝通與合作能力，以助于小學英語教學效率的提升。所以，在互聯網+背景下，小學英語教學得到了創新，而學生有重新認識了英語，讓英語真正深入到了學生的生活之中。

（二）網絡教學與小學英語相結合

互聯網技術的出現，為學生帶來了很多便捷，尤其是英語教學，他可以讓學生通過網絡認知到更多英語知識。如慕課就是網絡平臺中的一種新型課程。慕課最大的優點就是學習是全免費的，還不受任何限制，想在哪里學習都可以，不需要學生花費昂貴的費用便可學習到英語。慕課學習是由于互聯網而產生的，它突破了傳統的教學，以網絡為基礎，讓學生認知到了更多相關的英語知識。根據研究可知，慕課教學平臺很穩定，并且同時支持多人試聽，課程的種類也非常的多，不像傳統教學，受時間、地點影響。正好慕課課程改變了這一點，滿足了多元化的教學，讓更多的人可以隨時隨刻學習到英語知識。而且這種教學相比較學生而言，他們只需具備自主性即便，對其他方面的需求并不會很嚴格，只要學生自己愿意學習，便可以自由進入到慕課中學習。所以網絡教學與英語相結合，不僅能夠改變傳統教學模式，還能培養學生的自主性，提高教學質量。

（三）實現英語資源的共享

首先，老師可以提問：你們到底想學習什么，然后根據學生的興趣、特點設定針對性的情景模式，并展現給學生看，讓學生相互學習，鼓勵他們說出自己內心的看法、想法。這樣學生則可以通過其他學生所表達出的意思綜合自己想法，對內容有個新的認知。同時，還可以介紹一些英語資源網站給學生，讓他們自己收集材料，提高他們的詞匯量。最后，學生在學習到知識后可以將自己的成果發布在網絡中，讓老師、學生觀看，這樣學生之間還可以通過網絡進行互動，加深之間的交流，真正實現英語資源共享的目的。

（四）運用網絡推動學生之間的溝通與協助能力

“互聯網+”背景下，小學英語教學對學生們之間的互動非常看重，如果說學生之間本身就存在很大的區別，那么在進行教學的過程中，肯定會有一定程度的影響。對同一知識的認知理解則會有所不同。這時便可利用網絡提供不同的情景，讓學生自行組織完成，這樣一來他們所發揮出的水平便可讓老師了解到他們的情況，以便于在第一時間內給予相應的幫助，使學生能夠學習到更多英語知識。

（五）多途徑調動學生積極性，促進師生之間的交流

互聯網技術的降臨，讓學生喜歡上了英語學習，也激發了學生們的學習熱情。如此一來，老師便可以利用學生感興趣的點，逐一向學生介紹各種英語學習平臺，讓他們自行去網上查找更多相關的知識。并指導他們如何操作，如何才能找到自己想要的信息，獲得有價值的英語資源。最后，學生通過所收集的資料，進行學習，探索其中存在的相同之處與不同之處，不斷地提升自身的英語知識，如其中遇到問題，便可記錄下告知老師，讓其幫助解決，以此尋找到英語中的樂趣所在，提高自己的英語水平，讓教學質量真正地達到預設效果。

三、結束語

綜上所述，“互聯網+教育”的模式已經逐漸深入人心，將其與小學英語課程結合，使兩者相得益彰。在特定的情境中，增加對英語知識更全面的理解，為學生的學習創造新體驗，互聯網將線上教學與線下教學完美結合，使學生能夠在真實的語境中學習英語，使小學英語課程教學更高效。