談中學信息技術(shù)中的創(chuàng)客教育創(chuàng)新

靳孟奇

（沙河市第三中學，河北 沙河 054100）

采取更加有效的方式，進行中學信息技術(shù)的教學活動，讓學生們對這門學科的學習更感興趣，并且通過信息技術(shù)的學習促進學生思維能力的發(fā)展，特別是創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，因此，在教學活動中引入創(chuàng)科教育的理念和一系列的做法，可以幫助學生們在學習的活動中有更多的收獲。中學信息技術(shù)的教學要與創(chuàng)客教育進行有效的融合，這體現(xiàn)了新課改的具體要求，而且也符合整個社會未來發(fā)展的趨勢以及對人才的需要。所以，中學信息技術(shù)教師要善于調(diào)整和創(chuàng)新，在學科教學的內(nèi)容中，用創(chuàng)科的思想和理念進行內(nèi)容的組織和安排，體現(xiàn)出學科教學自身的特點。筆者認為，我們可以從以下幾個方面來進行中學信息技術(shù)的教學改革創(chuàng)新活動，提高學科教學的效果。

一、研究創(chuàng)客教育的特征，尋找中學信息技術(shù)與創(chuàng)客教育融合的切入點

創(chuàng)客教育重點體現(xiàn)在創(chuàng)新和創(chuàng)造的思想能力的培養(yǎng)方面，在中學信息技術(shù)的教學中，融入創(chuàng)客教育就要發(fā)揮出信息技術(shù)自身的優(yōu)勢，特別是既依托于信息技術(shù)強大的程序設(shè)計和創(chuàng)造的特點，讓學生們能夠認識到創(chuàng)新創(chuàng)造的可行性。在信息技術(shù)教學中，創(chuàng)客教育的自然融合，可以體現(xiàn)出以下幾個特點。

（一）目標創(chuàng)建和情境實踐的有效結(jié)合

創(chuàng)客教育的最終目的是為了提高學生綜合素質(zhì)，促進其全面健康化發(fā)展。同時，還能整合科學理論與創(chuàng)新思維，從而更好的增強學生的道德素質(zhì)以及學習能力，使之盡早成為符合當下社會發(fā)展需求的復合型技術(shù)人才。創(chuàng)新在人們的日常生活中，可以說無處不在，那么，創(chuàng)客教育在很多時候很多空間領(lǐng)域當中都可能存在。但是作為一門學科來說，教師要有明確的目標，要結(jié)合著中學信息技術(shù)所打造出來的特定情境，對學生們進行創(chuàng)客教育。所以，具體的理論知識的學習，實踐的操作，再結(jié)合著生活中一些創(chuàng)新應用的場景，這樣的學習活動，更能夠體現(xiàn)出創(chuàng)客教育的特點，也可以極大的活躍學生們學習的積極性，讓他們在學習中有更強的參與性和獲得感。

（二）創(chuàng)客教育要求知識面更為廣泛

中學信息技術(shù)教師在引入創(chuàng)客教育理念和方法的時候，要考慮到創(chuàng)新創(chuàng)造本身，不能完全借助于某一門學科的知識來進行，在創(chuàng)新創(chuàng)造的過程中，人們不僅要有創(chuàng)新的想法，發(fā)散的思維，天馬行空的想象和一些奇思妙想，而且也需要他們有大量的基礎(chǔ)學科的知識作為依托，因此，在中學信息技術(shù)的課堂上創(chuàng)科教育活動，可能會涉及到數(shù)學的知識，物理的知識，化學的知識，人文地理等方面的知識，因此，中學信息技術(shù)教師也要在引入創(chuàng)科教育的時候，考慮到這些問題，從而進行綜合性的問題情境的設(shè)計。

（三）創(chuàng)客教育給學生更多的自由性和靈活性

在創(chuàng)科教育的課堂環(huán)境當中，中學信息技術(shù)教師要給學生安排一些開放性的問題情境，這樣才能便于我們進行創(chuàng)客教育的活動，學生感受到自由，他們的大腦也會變得更加活躍，更有助于他們在自由的環(huán)境里激活已經(jīng)學過的知識和相關(guān)的經(jīng)驗，從而有效地解決目前的問題。

二、中學信息技術(shù)與創(chuàng)客教育融合的策略建議

（一）重視在中學信息技術(shù)教學中融入創(chuàng)客教育

從思想上重視才能在行動上，有效地開展創(chuàng)客教育的融入活動，那么，中學信息技術(shù)教師要為創(chuàng)客教育的資源融入提供有效的環(huán)境和便利的條件。創(chuàng)客教育一般以學生作為課堂主體，相關(guān)教師要想在這種教育背景下，獲得良好的教學效果，首要任務就是要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對中學信息技術(shù)教學的重視度，盡量秉著以人為本的教學原則來開展具體教學工作。配合著創(chuàng)客教育活動，需要在中學信息技術(shù)的課程內(nèi)容方面進行相應的設(shè)置，從而適應創(chuàng)客教育的要求，對學生的編程思維，問題解決的思維進行有效的訓練，提高創(chuàng)客教育訓練的效果。

（二）用豐富創(chuàng)新的手段，將創(chuàng)客教育活動與中學信息技術(shù)教學融合在一起

在教學的活動中，教師要讓學生在創(chuàng)新思維和能力方面得到有效的訓練，所以，要給他們打造出一個更具有創(chuàng)新性的環(huán)境是非常重要的，豐富創(chuàng)新的教學手段，本身就是在給學生們進行著創(chuàng)新教育的熏陶，對于學生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維的培養(yǎng)具有極大的促進作用。中學信息技術(shù)教師有在課程教學的活動中，分析哪些內(nèi)容適合對學生進行創(chuàng)客教育，哪些適合對學生進行創(chuàng)新思維的訓練，所以，要把這些內(nèi)容進行提煉和整合，讓學生們可以在學科教育開展的過程中，同時受到創(chuàng)客思想的訓練，因此，這對學生的成長發(fā)展以及促進他們其他學科的學習來說都有積極的作用。所以中學信息技術(shù)教師要圍繞著學科教學的一般內(nèi)容和具體的形式來進行教學的活動，要深入學科教學的具體實踐，深入挖掘?qū)W科教學中的創(chuàng)新教育的資源，讓學生們能夠帶著自己的思考和創(chuàng)新創(chuàng)造的強烈愿望整合學科的知識進行有意識的創(chuàng)造活動，讓他們感受到中學信息技術(shù)給他們提供了廣闊自由的空間。這同時給中學信息技術(shù)教師提供了進一步的改革創(chuàng)新的動力，讓教師能夠在訓練學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的過程中，首先重視對自身創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，從而進一步的發(fā)揮出學科教學的優(yōu)勢，提升學科教學活動的效果。

總之，在中學信息技術(shù)的教學活動中，教師要融入創(chuàng)科教育的思想和理念，用綜合性的教學活動，創(chuàng)新性的教學環(huán)境，給學生們打造出一個促進他們創(chuàng)新創(chuàng)造能力發(fā)展的環(huán)境氛圍，要讓學生在中學信息技術(shù)的學科學習中不斷有新的收獲和發(fā)現(xiàn)，能夠讓他們在教師的帶領(lǐng)之下感受到學科學習自身的特點，并且不斷豐富自己的創(chuàng)造能力。