談小學數學的多媒體教學活動開展的策略

陳利紅

（江西省瑞昌市第七小學，江西 九江 332200）

數學的教育方式有很多種，但是基本的目的不外乎是讓學生學會數學知識的應用，多媒體作為一種新型的數學課程教學方式，有著各種各樣的優勢，同時也存在一些不足，本文就這些做出一番探討。

一、靈活運用多媒體篩選課堂內容

課堂內容是課堂教學的關鍵部分，內容選取得是否合理也將直接影響課堂的教學效率。可通過多媒體技術篩選課堂內容，將多媒體的效能最大化。通常教師的授課方式主要是根據教課內容而定的，俗話說得好：“一個人走路舒不舒服要看鞋子合不合適，不合適的鞋子，走路注定不舒服。”教學方式也是一樣的，教師在選擇上課的教學方式時，要從多方面進行考慮，既要考慮教學難度，也要考慮知識重點難點等，學生不能一節課全部吸收時，要簡化知識難點，分成多節課教學。還要注意課堂導入，一節課有不有趣，學生愿不愿意學習，關鍵點在課堂導入，有趣的課堂導入可以幫助教師營造良好的課堂氛圍，從而吸引學生的注意力。教師更要注意教材設施的運用，教師可以根據教學內容制定教學方案，利用現有的教學器材營造良好的教學環境。總之，在每個教學環節都應注重教學內容的篩選和優化，可充分利用多媒體技術篩選課堂內容，如，在課堂導入階段，利用多媒體應篩選一些有趣的課堂內容，可充分調動學生的學生熱情，使學生以飽滿的熱情投入學習中。在課堂中應使用多媒體對數學教學重難點內容進行篩選，同時應結合學生的實際學習情況適當融入一些趣味性的因素，可有效提高學生的學習效率。例如在小學數學課堂中引入多媒體技術，在理論課教學中，教師利用多媒體，將一些較為抽象的理論知識具體化，加深學生對數學基礎理論指示的理解，并幫助學生建立一個系統性的知識體系，在實踐教學中，教師利用多媒體分層次地講解數學難點，尤其是一些較為抽象且涉及實踐教學難點內容時，可充分利用多媒體進行實踐情境再現，詳細解讀教學中的重難點，加深學生對數學重難點知識的理解。在闡述重點的同時，教師還可以通過多媒體反應學生容易出錯的知識點。

二、巧用多媒體技術，改變傳統的教學模式

傳統數學課堂形式單一，因而造成學生吸收知識的效率低下，教師的勞動強度大卻無法達到良好的教學效果。在小學數學教學中，教師需要有一個明確的教學思路。建立明確的教學目標說起來簡單，但如何才能更好地達成教學目標呢？其中，巧用多媒體技術可以有效地改變傳統的教學思路，助力教師更好地實現教學目標。教師把握這一個“巧”字，只有深入理解其內涵，才能做到媒體的合理選擇并進行優化，最大化地將多媒體技術融入課堂中，從而收到更好的教學效果。其次，建立明確的目標后，教師還要結合實際教學情況，針對教學內容思考采用多媒體的哪些元素才能充分調動學生積極性。只有這樣，才能真正意義上改變傳統的教學模式，提升教學效率。

多媒體的特征是什么？提到多媒體你又會想到什么？聲情并茂、交互性、豐富多彩等，多媒體的優勢數不勝數。因此，在小學數學課堂中教師要充分地挖掘多媒體的價值，并做到融會貫通，從而引領數學課堂走向高效，收到良好的教學效果。數學是一門抽象的學科，很多數學問題是用語言難以直觀表現的，而一味地向學生灌輸這些理念，學生理解起來比較困難。比如在講解“觀察物體”這部分的內容時，將多媒體技術有效地融入數學課堂中，就能很好地解決這些問題，不僅可以加深學生的理解，而且還能訓練其空間思維能力，提高其數學素養。

三、高效運用多媒體技術激發學生興趣

興趣是學習的發動機，一輛車跑得快不快，要看這輛車的發動機好不好，學習就好像這輛車，而興趣就是這輛車的發動機，有興趣的學習，學習才能變得更加深入廣泛。所以，教師在教學過程中要注意培養學生的學習興趣，可充分運用現代化多媒體技術的新穎教學手段，為學生創造新穎的學習環境，進而達到增強學生學習興趣的目標。多媒體教學的引入，主要通過運用聲音、圖片、音樂、視頻等方式，吸引學生的注意力，有效提高學生的學習興趣，使學生主動學習數學。而且，多媒體技術的應用，可結合學生的興趣愛好設計教學課件，多融入一些學生感興趣、喜歡的因素，將其與數學教學內容巧妙融合，可有效激發學生的學習興趣。例如在小學數學《圓錐與圓柱》這一課，教師可以通過多媒體技術提高學生的學習興趣，上網尋找與圓柱和圓錐有關的音樂作為課堂導入，讓學生在音樂的歌詞中找到兩者之間的區別，再通過圖片展示，讓學生進行觀察，看兩者的區別是否如音樂中所說的那樣，從而進行總結。通過反復比較和認真觀察，使學生真正地了解圓柱和圓錐，從而達到教學的目的，這一過程不但增強了學習興趣，同時還鍛煉了學生的觀察力，是一個兩全其美的教學方式。

總之，多媒體的優勢不必多說，相信每個老師都深深體會到了這種教學手段的便利性。同時，多媒體技術中很多的元素恰好是構建高效課堂必不可少的。當然，新課標背景下，多媒體教學也對教師提出了更高的要求，如果教師不能巧妙地應用，很容易讓教學流于形式。以上是筆者在多年教學實踐過程中總結的幾點有關多媒體教學的應用經驗，希望給廣大教育工作者帶來參考。當然，廣大教師還是要與時俱進，結合實際教學情況優化教學設計，在不斷的學習過程中充實自己，才能提高教育教學質量。