新時(shí)期下幼兒體育教學(xué)內(nèi)容有效創(chuàng)新

高精萍

（四川省雅安市蘆山縣幼兒園，四川 雅安 625600）

對幼兒進(jìn)行體育教學(xué)不僅僅可以充分滿足幼兒好動(dòng)的生理特征，同時(shí)由于幼兒的好奇心極其旺盛，還可以吸引幼兒注意力，促使幼兒身心全面正確發(fā)展，對幼兒進(jìn)行體育教學(xué)直接影響著幼兒教學(xué)的綜合效果。在新時(shí)期的背景之下，教師需要對幼兒的體育教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才可以滿足幼兒身心的正確健康發(fā)展。本文便主要分析了幼兒體育教學(xué)之中存在的問題，并提出了其教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的策略，期望幼兒體育教學(xué)可以更好地發(fā)展。

一、目前在幼兒體育教學(xué)之中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容極其單一

在對幼兒進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，在課前準(zhǔn)備階段，體育教師并沒有制定明確教學(xué)目標(biāo)，僅僅只是在口頭上強(qiáng)調(diào)體育的重要性，但卻并沒有在實(shí)際上對體育進(jìn)行重視。幼兒體育課堂氛圍雖然很活躍，但僅僅只是表面情況，嚴(yán)重偏離了幼兒體育教學(xué)的功效。在教育規(guī)范中指出，要使用幼兒感興趣的手段對其進(jìn)行體育教學(xué)，并且體育教師要引導(dǎo)幼兒掌握最為基本的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。雖然目前的幼兒體育教學(xué)已經(jīng)結(jié)合游戲模式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，但是教學(xué)手段仍然十分單一，對球類以及體操類的教學(xué)內(nèi)容涉及較少且不夠豐富，并沒有達(dá)到運(yùn)動(dòng)成效。

（二）教學(xué)缺少獨(dú)立性

對幼兒進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)并沒有將其作為獨(dú)立科目開展，而是將其作為綜合課程的部分。但綜合課程的關(guān)鍵性目的是提高幼兒整體素質(zhì)，但是卻并沒有足夠重視幼兒身體健康。將體育看作綜合課程，更加注重幼兒的綜合方面，并沒有注重體育方面。對幼兒進(jìn)行體育教學(xué)需要幼兒達(dá)到一定身體強(qiáng)度，并提高自身耐心，鍛煉其不怕苦難的心智，在綜合課程之中體育占據(jù)一定地位，但是卻并不具備獨(dú)立性。

（三）缺乏專業(yè)體育教師

在技能上幼兒園的教師普遍多才多藝，并且性格溫柔，富有親和力，可以與幼兒之間耐心地溝通，但是在體育方面卻沒有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對幼兒身體的承受水平也并不了解，無法制定合理正確的體育教學(xué)方案，也無法將專業(yè)體育與游戲之間良好結(jié)合，無法激發(fā)幼兒對于體育的興趣以及能力的提高。

二、在新時(shí)期背景下對幼兒體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新策略

（一）豐富教學(xué)手段與內(nèi)容

在幼兒教學(xué)過程中，體育是極其重要的一部分，因此體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效創(chuàng)新。教師要對幼兒實(shí)際的情況進(jìn)行詳細(xì)分析，并要結(jié)合其實(shí)際情況應(yīng)用合理正確的體育鍛煉手段。在這一個(gè)教學(xué)過程中，體育教師需要對幼兒的潛在能力進(jìn)行開發(fā)。

比如，在體育教學(xué)課堂之中，體育教師可以對籃球、排球等球類運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有效融入，幼兒園需要為體育教學(xué)提供專業(yè)的器械以及運(yùn)動(dòng)的場地進(jìn)行有效支持。在實(shí)際運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中，體育教師除了要對幼兒進(jìn)行球類技巧的展示之外，還要給予幼兒充分的自由運(yùn)動(dòng)時(shí)長，讓幼兒在球類運(yùn)動(dòng)中充分發(fā)揮自身想象力，編制自身喜愛的舞蹈或者游戲。這一教學(xué)手段可以讓幼兒用肢體語言充分展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，體育教師還可以讓幼兒對內(nèi)心的想法與成果進(jìn)行表達(dá)，提高幼兒的語言表達(dá)與創(chuàng)造能力。在體育教學(xué)中融入游戲教學(xué)手段可以充分豐富幼兒的內(nèi)心世界，提高幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的喜愛，增強(qiáng)體魄。與此同時(shí)，在體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)之中教師還可以運(yùn)用多種教學(xué)手段，比如，體育教師可以開展一些比賽，讓幼兒之間進(jìn)行良性競爭與小組合作，并且樹立幼兒的合作意識(shí)，融洽幼兒之間的關(guān)系，在體育教學(xué)中教師可以意識(shí)地讓幼兒與自然之間多加接觸，使幼兒身心愉悅。

（二）銜接小學(xué)與幼兒之間的體育教學(xué)

在小學(xué)教學(xué)中，體育是必學(xué)的主要科目之一，在體育方面上學(xué)生需要具備一定程度的基礎(chǔ)，因此在幼兒體育教學(xué)中，教師需要對幼兒體育能力進(jìn)行充分重視，為小學(xué)的體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)準(zhǔn)備，因此幼兒園的體育教師需要參考小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，并且在幼兒體育教學(xué)中適當(dāng)結(jié)合小學(xué)體育內(nèi)容，以此幫助幼兒奠定體育基礎(chǔ)。與此同時(shí)，體育教師可以多加組織體育比賽以及體育活動(dòng)，讓小學(xué)學(xué)生與幼兒園學(xué)生進(jìn)行接觸，利用以大帶小的教學(xué)手段提高幼兒體育水平。

（三）對幼兒體育教師加強(qiáng)培訓(xùn)

幼兒園應(yīng)當(dāng)足夠重視幼兒體育的師資力量，提高幼兒園的體育教師的理論知識(shí)以及專業(yè)素養(yǎng)，保障體育教師在教學(xué)過程中可以對幼兒的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)時(shí)間以及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度進(jìn)行合理科學(xué)安排，并且要對多種教學(xué)手段進(jìn)行靈活應(yīng)用與切換。只有這樣，體育教師才可以對幼兒教學(xué)內(nèi)容有效進(jìn)行創(chuàng)新，幼兒園同時(shí)也要開展一些學(xué)習(xí)組織，提高體育教學(xué)的專業(yè)知識(shí)理論，促使幼兒體育教師進(jìn)行思考，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

結(jié)束語

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，人們對健康方面越來越重視，體育教學(xué)不僅僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，同時(shí)也已經(jīng)全面貫穿到了人們?nèi)康膶W(xué)習(xí)生涯之中，對人們性格的完善以及強(qiáng)健的體魄都有著極其重要的功效。因此在幼兒園教學(xué)過程之中，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度重視。在體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，幼兒是起始時(shí)期，可以給學(xué)生奠定良好的體育基礎(chǔ)，同時(shí)由于幼兒身體的可塑性極強(qiáng)，方便教師對其進(jìn)行體育教學(xué)。只有對幼兒體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行足夠重視，才可以提高幼兒興趣愛好，培養(yǎng)幼兒良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在這一過程中，體育教師還需要努力提升自身實(shí)力，提供多種教學(xué)手段，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。