基于核心素養的鄉村學校課外活動開展

李艷紅

（河南省汝州市陵頭鎮養田小學，河南 汝州 467599）

一、鄉村學校開展課后活動的意義

鄉村學校有很多學生為留守兒童，長期與父母分開，學生在生活、學習、行為、心理、道德、習慣等多方面出現種種問題，不利于學生的身心發展。學生大多數由爺爺、奶奶監管，在長輩的監管下就會出現溺愛、寵愛的現象，無法更好地監管學生。再加上小學生自控能力較差，不能合理安排課余時間，對于預習、復習、作業的不重視，學生學習較為被動，導致學習效果不佳。

教師可以采用小組合作的方式開展課后活動，傳統意義的小組合作主要在課堂中，作為現代教育工作者要擴大小組合作的范圍，建立家、校、社的聯系。運用這種方式不僅能增加家庭教育與學校教育的方法，而且能提高德育工作的有效性，在家長和教師共同努力下幫助學生樹立正確的三觀，培養學生良好的行為習慣，從而形成新型家校合作方式。開展課外活動能有效幫助學生安排好課余時間，豐富學生生活，也能疏導留守兒童的心理問題，通過親情教育提高學生的自信心，將父母的離開轉化為學習動力，有利于學校正確把握鄉村學生成長規律。

二、鄉村學校開展課外活動的方式

（一）建立不同的活動小組

學校可建立多種活動小組，如：書法組、美術組、體育組、舞蹈隊、鼓號隊等等，在活動中培養學生的興趣、愛好，重視學生的個性發展，教師在這一過程中引導學生組織活動，在活動中主動探索未知領域，培養學生的創新精神以及實踐能力。在組織小組活動時，首先要確立第一負責人即興趣小組組長，在組長的帶領下組織各種活動，教師也要記錄活動內容，要求學生每學期期末都要有活動小組的成果展示，值周領導檢查小組活動后都要及時反饋。例如：美術小組可劃分為畫畫小組、折紙小組、素描小組；體育小組可劃分為足球小組、籃球小組、田徑小組、羽毛球小組、排球小組、乒乓球小組、武術小組；棋藝小組可劃分為五子棋小組、軍棋小組、象棋小組、跳棋小組、圍棋小組；科技小組可劃分為信息技術小組和科學小組；音樂小組可劃分為鼓號隊、樂器隊、舞蹈團和合唱團。

（二）活動內容多元化

課外小組活動內容不僅在于學習方面，也要在多種方面開展小組活動，可以從學生的特長、價值層面、才藝、心理、安全作為切入點，擴大合作學習內容。例如：音樂小組，在音樂小組下可劃分合唱團、鼓號隊、樂器隊、舞蹈團等等。學生在專門的社團中學習到更多專業知識。合唱團可培養學生的節奏準確、音量平衡、音色統一、合唱音準等多方面能力。舞蹈隊可培養學生的音樂感受、審美以及想象能力。樂器小組可培養學生的個人素養和文化素養，豐富學生生活，開發學生智力，培養其協調性，鍛煉學生耐力等等。在棋藝小組中可以培養學生的創新思維能力、逆向思維能力、分析問題以及處理問題的能力。

（三）重視家校合作模式

培養學生僅僅在學校教育是遠遠不夠的，要重視家校合作，形成家校共育方式。學校可舉辦一些家校活動，如：家長課堂、親子誦讀、親子表演的活動。家校共育有利于家長和孩子形成融洽的關系，在活動中提高德育工作效果。在親子活動時，可以按照家長和學生的興趣選擇不同的活動套餐，A 音樂小組+體育小組+美術小組 B 美術小組+科技小組+棋藝小組 C 科技小組+棋藝小組+體育小組 D 棋藝小組+音樂小組+科技小組。也可以按照專門組別進行活動，如：參加美術小組，美術小組包括畫畫、折紙、素描，在親子合作中，不僅能建立融洽的親子關系，而且為家長和孩子帶來美好回憶。

（四）現代化信息技術手段在小組活動中的應用

現如今，我國科技正不斷發展，在小組活動中利用現代信息手段可有效提高活動趣味性，增加學生知識量，開闊學生視野，豐富課外小組活動內容。例如：信息技術小組，在活動中主要培養學生的創新精神、創新思維，提高學生對計算機的興趣，學會用計算機收集資料，提高學生協作能力以及探索精神。舞蹈小組可運用計算機查找相關舞蹈視頻，師生觀看視頻后共同討論舞蹈動作以及體會舞蹈藝術家的情感。體育小組可借助計算機查找體育知識、觀看比賽視頻，學習體育人拼搏的精神，從而培養學生堅韌不拔、吃苦耐勞的良好意志品質。

結束語

綜上所述，鄉村小學開展課外活動是非常必要的，教師要設計出適合農村現狀的課后小組活動內容，在小組活動中不僅增強學生的互動性，而且提高學習積極性，更愿意主動參與課外小組活動，在活動中滲透德育教育，提高學生思想品質，促進學生發展。學校要開設不同小組活動，而且活動內容全面，使素質教育得到順利實施，進而提升課外活動的有效性。