德育在小學數學班主任管理工作中的滲透策略

李玉華

（五華縣河東鎮第一小學，廣東 梅州 5 114413）

隨著時代發展，小學生的思想觀念也發生了巨大的變化，我們在教學過程當中需要德育教育滲透于其中，班主任需要認識到當前教學發展現狀以及外界信息對于小學生思想的沖擊。我們通過有效的教學方法，幫助學生逐步樹立正確的世界觀人生觀和價值觀，以為小學生今后的成長與發展奠定良好的基礎。從當前教學現狀中，我們可以了解到大多數的老師應該從傳統的管理方法進行管理，該種管理方法嚴重降低了管理效率，同時也不利于學生的健康成長，因此我們就需要對其進行有效的創新，也為今后學生的健康成長奠定良好的基礎。

一、小學班主任班級管理工作中所存在的問題

當前大多數的老師在對其進行管理的過程當中，并沒有認識到德育教育滲透的重要意義，大多數的德育滲透只是流于表面，并沒有對其進行深入講解，其次學生和班級管理是一個十分復雜的過程，管理工作質量的高低受多方面的影響，班主任在管理過程當中依然采用傳統的管理方法進行管理，并沒有對管理形式進行有效的創新與變革，嚴重降低了管理質量。隨著時代的發展，學生的思想也發生了巨大的變化，如果繼續采用傳統的管理方法進行管理，將會嚴重影響學生的健康成長，也不利于管理工作的順利開展。其次小學班主任管理形式較為單一的教育質量降低，對于小學生來講，學生的主要任務是學習班主任除了日常管理工作之外，還承擔著一部分的教育。由于受應試教育思想影響，大多數的老師更加注重學生的學習成績，對于學生思想道德的培養，重視力度不足，嚴重影響學生的全面發展，因此我們就需要對其進行深入探究，進一步了解在當前小學班主任班級管理當中所出現的問題，并尋找有效解決對策，對其進行解決，從而逐步的提高管理質量，保證管理效率。

二、小學班主任管理工作中德育教育滲透的策略

（一）尊重個體差異

世界上沒有兩片相同的葉子，小學生也是不相同的，每一個學生的生活環境都是不一樣的，所以他們的認知和學習能力存在著一定的差別。很多班主任通常受傳統教育思想的影響，在對學生進行管理的過程當中，用一刀切的方法進行教育，該種教學方法嚴重降低了教學質量，也不利于小學生的個性化發展。在當前我們就需要加深對于小學生的了解，班主任可以與各科教師進行有效的溝通，進一步了解每一位小學生在課堂當中的表現。我們只有對于小學生進行深入的了解，才能夠制定合理的管理方案，開展有效的管理工作而逐步的提高德育教育的有效性。班主任可以更多地去了解學生的想法，尊重個體差異，從差異出發開展德育工作，讓每一位學生都能夠感受到德育教育的重要性，并在整個德育教育當中有所收獲，從而培養學生形成良好的思想道德修養。

（二）構建平等師生關系，加強對學生的引導

通常情況下大多數的老師強調師本位的教學思想，教學思想嚴重背離了新課標發展要求。班主任是班級的引領者和管理者，但是在對班級進行管理的過程當中，老師需要加強與學生之間的溝通和交流。例如我們在制定班級管理規定時，就可以與學生進行溝通，學生可以發表自己的意見，認為在班級管理過程當中可以添加哪些管理要求，可以與老師進行有效的交流，這樣能夠充分地發揮學生的主體地位，讓學生積極地參與到整個班級管理當中，也進一步體現了平等的思想，可以與學生建立良好的師生關系，能夠有效地提高管理效率，保證管理質量，同時也能夠進一步的推動班級管理發展。在班級管理的過程當中，老師需要加強對學生的引導，學生只有真正地參與到整個班級管理過程當中，才能夠認識到班級管理的重要性，從而為以后的班級管理奠定良好的基礎。

（三）構建良好德育情境

為了能夠更好地開展德育教育，培養學生的德育素養，老師不僅需要在班級管理過程當中樹立良好的榜樣，還需要學生參與到其中，讓學生在整個德育環境當中得到一定的熏陶。因此我們在班級當中就可以進行有效的宣傳，可以通過黑板報張貼相關名言警句圖畫的方式，讓學生進一步感受德育教育的重要性，并積極地參與到其中。在日常生活當中，我們也需要帶領學生參與相關實踐活動，我們可以在重陽節時帶領學生到敬老院關愛老年人，與老年人一起互動，感受中華民族尊老愛幼的優良傳統。通過構建良好的德育情境，才能夠讓學生感受德育教育的重要性，進而激發學生的學習興趣，幫助班主任更好地進行班級管理。

結語

在現階段教學當中，我們一定要認識到班主任，在班級管理過程當中進行德育教育滲透的重要意義。德育滲透能夠有效地提高學生的綜合素質，培養學生優良品德，促進學生全面發展。因此我們就需要借助有效的方法開展班級管理活動，從而有效地提高班級管理效率，保證管理質量，為今后的班級管理奠定良好的基礎。