高職體育教育教學方法的創新運用分析與研究

肖英

（湖南工程職業技術學院，湖南 長沙 410151）

隨著我國社會進步與創新教學教育的開展，我們更加強調增強學生體魄。而當前教學當中，出現了較多的問題，高職院校是我國教育的重要組成部分，通過開展有效教學活動能夠逐步地增強學生的身體素質促進學生全面發展。老師在教學過程當中就需要不斷對其進行創新，采用多元教學方法使學生真正地投入到其中。本文將對其進行深入探究，進一步了解高職體育教學當前所出現的問題，并不斷對創新教學方法，采用全新的教學模式開展教學活動，推動體育教學發展，切實增強學生身體素質。

一、高職體育教學創新的必要性

隨著社會發展，我們對于人才有了更高的要求，學生不僅需要具備較強的綜合能力，還需要有強健的身體素質才能夠積極地投身于整個工作當中，在體育教學當中一直存在著一個需要解決卻又難以解決的問題，學生對于體育活動抱著極大的熱情，但在實際體育課程當中，并不能夠積極主動地投入到其中，因此我們就需要對其進行深入探究，進一步了解體育教學過程當中所出現的問題，并對傳統的教學方法進行有效的創新。運用有效的教學方法，不斷地增強課程趣味性，為學生創造良好的學習環境，使學生積極主動地投入到其中。在高職院校中開展有效體育教學活動，能夠促進學生身心雙重發展。高職生的心理更為成熟，而且性格基本形成，身體正處于快速成長時期。在高職階段開展有效教學活動，能夠進一步緩解學生的心理壓力，促進學生的全面發展，老師在教學的過程當中，學生可以通過體育鍛煉，舒緩自己內心緊張的情緒，同時也能夠逐步的提高自身的體育技能。開展有效體育教學活動，能夠逐步地增強學生的身體素質，為社會培養精英人才，高職體育改革創新后，可以強化學生對于體育知識的理解，以此為基礎，逐步的提高自身的身體素質。

二、高職體育教學方法創新有效途徑

（一）轉變教學思想，開展層次教學活動

高職院校在開展體育教學活動的過程當中，一定要明確教學目標，結合當前體育教學發展現狀，開展有效教學活動。在實際體育教學當中，一定要結合學校需求及體育教育規定，注重進行分層次教學設置，轉變教學模式，采用全新的教學方法開展教學活動，不提高教學質量，不斷的激發學生的學習興趣，使得學生能夠積極主動地投入到整個體育教學活動當中。在高職體育教學當中我們可以發現，不同學生的身體素質是不相同的。因此我們在開展體育教學之前就需要對其進行有效的了解，為不同的學生制定有針對性的體育教學目標，使得學生主觀能動性，能夠得以有效地調動，進而可以推動不同層次的學生均衡發展，使學生的綜合能力得到全面提升。在開展跑步訓練時，不同身體素質的學生，可以安排不同的跑步距離，身體素質較差的學生可以跑800 米，身體素質較好的學生跑1600 米。針對不同學生制定不同的教學目標，能夠有效地提高教學效率，逐步的激發學生的身體能力，從而使得學生積極地參與到整個教學當中，提升教學效果。

（二）開展有效實踐活動，創設職業特色教學模式

職業教學與普通高等教學存在一定區別，職業教學是為社會培養一批專業素養較高的應用型人才，所以我們在開展體育教學的過程當中，就需要結合實際情況開展有效教學活動，確立教學目標。在整個教學過程當中，我們更加注重學生的實踐性，為學生創設職業特色較強的體育教學模式，將專業作為基礎結合專業所需為學生提供相應的課程教學，引導學生積極主動地投入到整個學習當中，逐步的提高體育鍛煉意識，為今后的學習與工作打下堅實的身體基礎。在上課結束之后，我們可以布置相應的鍛煉作業，要求學生課后完成。例如，跑步訓練，部分學生在跑步的過程當中缺乏耐力，我們可以要求學生每天課后跑800 米，通過計步器，或者相關跑步軟件對其進行記錄，每天上傳平臺當中。老師在學習平臺上并可以了解到學生每天作業完成情況。其次在教學過程當中，我們還需要增強學生的心肺功能，平衡力以及協調性的練習，以為學生今后更好地適應社會發展所需。

（三）創新評價方式，積極鼓勵學生參與到其中

通常情況下，我們會采用傳統的評價方式對其進行評價，在體育教學過程當中，為了能夠進一步激發學生的學習興趣。我們需要采用激勵性的評價方式評價學生的整個學習過程，不斷的激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與到體育活動當中。大多數的學生在學習的過程當中，更加注重自己的表現情況以及教師對自己的評價。所以老師在對其進行評價的過程當中，一定要公平公正，如果對學生的評價存在偏頗，將會嚴重降低學生的學習興趣，會失去學生的信任。所以在體育游戲結束之后，老師需要公平公正的給予一定的評價，同時需要引導學生積極參與到其中，逐步激發學生的拼搏精神，促進學生德智體美勞全面發展。

結語

隨著教育改革的不斷深入發展，高職院校在體育教學過程當中需要不斷的創新教學方法，采用全新的教學模式開展教學活動，老師在教學的過程當中，不僅需要傳道授業解惑，還需要對于學生未來發展進行有效的考量，不斷的培養學生的綜合素養，促進學生綜合素質有效提高。