風(fēng)月同天，攜手共度
——疫情下用“網(wǎng)絡(luò)”架起師幼橋梁

毛軍科

（慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)衛(wèi)前幼兒園，浙江 慈溪 315300）

宅家戰(zhàn)疫情，停園不停教。不同于小、初、高線上教學(xué)的目的和方式，幼兒園線上教學(xué)的重點在于幫助孩子們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)孩子們基本的生存能力、激發(fā)孩子們的求知欲，同時幫助孩子釋放天性。即便是在嚴(yán)峻的疫情下，幼兒假期延長，也要充分保障孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)，擁有快樂童年。

在疫情期間，我的工作主要分為三大板塊：日常監(jiān)控上報，傳達(dá)防控知識；編制適合親子互動的“玩+學(xué)”模式；充電學(xué)習(xí)，提升自我的教科研能力。

一、日常監(jiān)控統(tǒng)計上報，及時傳達(dá)防控知識

根據(jù)市教育局、鎮(zhèn)教辦的要求，每個幼兒園每個班級每天必須完成疫情防控日報表。為此，我通過微信、電話、短信等渠道，與家長及時溝通，了解孩子和家長在家的情況。堅持做好本班的疫情防控工作，不遲報、謊報、瞞報、漏報，不疏漏每一個環(huán)節(jié)。此外，每日向家長告知我園的預(yù)防、消毒等相關(guān)行動。

通過有效運用現(xiàn)代技術(shù)，錄制多種內(nèi)容和形式的視頻，幫助家長和幼兒正確認(rèn)識和了解新冠肺炎，鼓勵家長和幼兒自覺以英勇奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員為榜樣，面對困難，勇敢堅強。在抗“疫”期間，每天定時將疫情防控相關(guān)視頻發(fā)送至家長群，提示家長和孩子們一起觀看。視頻內(nèi)容主要圍繞新冠病毒是什么？為什么我們要防護(hù)以及怎樣做到防護(hù)三點進(jìn)行重點講解。形式多樣，有繪本《一個不能溜達(dá)的春節(jié)》《打敗病毒》，兒歌《我們這樣做》以及《如何運用七步洗手法洗手》《怎么戴口罩才是安全的》等內(nèi)容進(jìn)行示范講解。指導(dǎo)家長們手把手教會孩子練習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán)格遵循防疫要求，戴口罩、少出門，做好自我防護(hù)，有效阻斷病毒傳播途徑。

二、編制適合親子互動的“玩+學(xué)”模式

在教學(xué)方面，我們精心編制了系列幼兒居家活動課程，讓家長可根據(jù)活動課程內(nèi)容進(jìn)行親子活動，幫助宅在家里的孩子們動起來、學(xué)起來、玩起來，快快樂樂做游戲，親子互動長本領(lǐng)！如“防疫小衛(wèi)士”“幸福一家人”“玩具大探秘”“快樂廚房”“我快樂我勇敢”“超級魔法師”等豐富多彩的活動，為孩子們創(chuàng)造大量生活環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，讓孩子即使宅在家中，也能通過社會、家長和幼兒園資源，在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的主人，幫助擴(kuò)充孩子們的知識面，解決孩子們的世界只有手機(jī)、平板和電視的問題。

結(jié)合此次新冠肺炎疫情，通過收集動物主題有關(guān)的電視劇目和動畫電影，讓家長協(xié)助，陪伴孩子們一起觀看，培養(yǎng)孩子們保護(hù)動物的意識，激發(fā)他們關(guān)心愛護(hù)動物的情感，引導(dǎo)教育他們敬畏自然，珍愛生命，愛護(hù)動物，幫助孩子們認(rèn)識到只有人與自然和諧共生、和平共處，才能共同構(gòu)建和諧的人與自然關(guān)系。同時，通過制作繪本故事、小視頻等形式，引導(dǎo)孩子們學(xué)會在面對困難時，要堅強、要勇敢，堅持從自我做起，常懷感恩之心，做一個有溫暖有愛心的人。

在養(yǎng)成良好習(xí)慣方面，“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的生活作息習(xí)慣既能讓孩子們的神經(jīng)系統(tǒng)得到有益調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康發(fā)育，也能有利于培養(yǎng)孩子們自我服務(wù)的生活能力，為今后的生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。居家期間，孩子們的作息可能會不再像上學(xué)期間那么規(guī)律，不少家長反映，孩子們特別依賴手機(jī)和電視。對此，我通過制定“幼兒一日生活”評比欄，用紅黃紫綠四色花，分別代替作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況，請求家長協(xié)助，及時在微信群里公布評比情況，對進(jìn)步的孩子及時表揚，對落后的孩子給予鼓勵。事后，家長們反映，有了這項在線評比，孩子們再沒有那么“囂張”要霸占手機(jī)和電視了，作息也變得規(guī)律起來。

三、充電學(xué)習(xí)，提升自我的教科研能力

積極強化對幼兒心理的學(xué)習(xí)。幼兒期是一個人身心健康發(fā)展的奠基時期，心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段，因此在幼兒期加強對幼兒實施心理健康教育，維護(hù)和促進(jìn)幼兒的心理健康是非常重要的。對此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)課程和案例，提升自己在幼兒心理教育上的能力，為幼兒教學(xué)工作打下牢固基礎(chǔ)，以幫助孩子們進(jìn)行心理健康的培養(yǎng)。

例如，我班級的悅允小朋友，平時相對比較內(nèi)向，不怎么愛說話，活動時叫他回答問題時，聲音很微弱。對此，在“停園不停教”期間，我積極與悅允小朋友的家長溝通，提醒家長在日常的生活中應(yīng)多給予孩子自信心，及時疏導(dǎo)孩子的不良情緒，讓孩子在受關(guān)心的有愛的氛圍中成長，以提升他的自信心。

提高自身的專業(yè)知識和技能。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展和各類兒童讀物的普及，孩子們的知識面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，有提不完的問題，渴望得到大人的回答。要想給幼兒一碗水，自己首先要有一桶水。我認(rèn)為，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。在專業(yè)知識方面，我通過讀教育著作、聽幼教網(wǎng)課等，來提升自己的知識修養(yǎng)。幼兒園也為我們提供了很多教育類讀物，學(xué)習(xí)類公眾號等，讓我們的教學(xué)更專業(yè)。通過廣泛閱讀以積累更多的知識，在滿足孩子們的求知欲的同時也點燃他們的智慧火花。

“春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯”。中國人民在任何大災(zāi)大難面前都能團(tuán)結(jié)一心。在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民是不可戰(zhàn)勝的，我們必將贏得這場戰(zhàn)役的勝利！