雅正文化做引領 紅色德育花意濃

于立新

（錦州市凌河區解放小學，遼寧 錦州 121000）

落實立德樹人根本任務，學校將核心素養總目標融入學校內涵發展，德育工作加強頂層設計，構建了培博雅之才，育品正之人的“雅·正”育人體系，整體實施“五色課程”，即紅色德育、藍色智育、金色體育、紫色美育、綠色成長，走全課程育人之路。下面就五色課程中的紅色德育三個層面加以闡釋。

一、常規育人——八禮促養成

學校完善長效機制、鞏固教育成果，以“八禮”（儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮。）教育活動的扎實推進為抓手，引導學生從小學禮儀、知禮儀、行禮儀，做強、做優校園文明禮儀品牌。

（一）隊禮儀之禮，展領巾風采

每當清晨，朝陽灑滿校園，孩子們背起書包，隨著樂曲步入校園，標準的隊禮、文明的舉止已成為一道校園風景線。孩子們規范的行為來自于少先大隊“抓常規，促規范、培禮儀、顯涵養”隊禮儀常規的打造。少先大隊關注過程管理，在過程中見堅實?！白哌M新時代 領巾展風采”活動，大隊輔導員有計劃布置、引領示范，組織中隊輔導員規范落實、少先隊員們專項強化，同時在校內提供展示隊禮儀的交流機會?！段覑圩鎳?同唱國歌》視頻作品、入隊儀式、升旗儀式都成為規范有禮好少年的縮影，成為了解放少年值得珍藏一生的美好記憶。

（二）課堂常規之禮，奠文明之基

學校在不同階段、不同時期、不同地點滲透禮儀教育。我們從孩子們入學第一天就開始學問好，說再見；一周內站隊一條線，走路有精神；兩周后做操聽口令，學習有規矩；三周能做好值日生、常規成特色。全市“脫穎杯”、“智慧杯”教學大賽在學校做分會場，任課教師贊賞有加：“是解放學生成就了我們的課堂”。

八禮中的餐飲之禮一一學生們身體力行、學以致用，厲行節儉、反對浪費；游覽之禮——我們尊重民俗，恪守公德、善待景觀，愛護文物等等，整個“八禮”課程貫穿學習日常，為學生系好良好品行的第一粒紐扣，約束學生的禮儀習慣，構建規范制度、延伸德育課堂、提升教育常態性，實現常規育新人。

二、活動育人——行走助成長

“行走課堂”緊緊依托社會實踐課程，是以實踐育人、活動育人的真實踐、真體驗、真活動。共分四條主線，即：愛我家鄉、美我家園；文化熏陶、傳承經典；鮮紅底色、筑夢未來；勞動技能、全面成長。

“助力家鄉創城”隊員們用小導游的身份了解家鄉巨變，推介家鄉，表達我愛我的家鄉；我們探究中國年俗文化，將皮影課、剪紙課引進校園社團，傳承中華基因。

在新中國成立70 年之際筑牢鮮紅底色，帶領隊員們走進紅色革命圣地，一個個紅色德育基地留下孩子們的足跡，凝聚傳承紅色基因的力量。活動成果顯著，以“行走英雄城 吹響集結號”為主題在遼寧省德育現場會上的做匯報，讓與會嘉賓深深感到解放小學的實踐德育發揮的強大育人功能。

行走課堂融入“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新”的育人元素，用綜合實踐課程做基礎、以校內為立足點，以校外為增長點，把孩子們引向家庭勞動、學校勞動和社會勞動，并納入學生綜合素質評價、孩子們在勞動中收獲、在勞動中成長。

堅持踐行紅色德育，以紅色德育文化樹立正確的人生觀、價值觀，將紅色基因根植于童心，形成具有解放特色的小學紅色德育育人模式。

三、環境育人——和諧悅心靈

學校德育工作的成功來源于學校、家庭、社會強強聯合，三管齊下、任何一個因素不可或缺。

在校內，成立德育工作核心團隊、綜合實踐研究核心團隊、天使的微笑心理咨詢團隊等8 個團隊。德育工作核心團隊充分發揮專業引領作用、架構體系；天使的微笑心理咨詢團隊為學生和教師排憂解難、提供專業服務；綜合實踐團隊筑起實踐基礎、提升合作能力……現在幾個團隊形成相互依存、協同合作、共同成長的命運共同體。

只有家長和學校雙主體發展，學生才能健康成長。線上學校多次開展“家校溝通 共擔責任 形成合力”等主題的家校互動活動，線下家長會、家訪拉近我們的距離，架起溝通的橋梁，讓家校溝通無障礙。

校園的環境建設以“雅正”文化為內涵，花木成園、山石有致、魚翔淺底，溫馨雅致。以揚雅正文化 育品正少年為班級文化特質，集思廣益，緊跟時代步伐，承載全體師生的心意?？芍^“以雅怡情、德美雙馨”。

精神文明更是浸透和附著在“雅正”文化的各個載體之中，投射出獨特的感染力、凝聚力和震撼力。主校區強化學生行為習慣養成教育，常規工作扎實推進，凸顯“雅正”內涵；東區繼續規范學生習慣養成教育，打造“氣質”解放少年。在錦州爭創“全國文明城”“國家衛生城”時，學校作為小學唯一指定示范點位以雅致的外在表象、深層的文化形態為錦城增光添彩。

潤物從來細無聲，最是堅持能致遠。解放小學將秉承“雅正”育人目標，堅持與時俱進的育人方略、多元多彩的德育過程，邁出更加篤定的育人步伐，培育春色滿園、向陽而生的蓓蕾！我們會慎終如始、不斷積累、沉淀、提升，在育人路上繼續前行！