企業新型學徒制在高校創新創業人才培養中的價值建構研究

王玲玲 謝利 姚凱 趙鑫

（哈爾濱廣廈學院，黑龍江 哈爾濱 150000）

一、企業新型學徒制的內容

企業新型學徒制是按照政府引導、企業為主、院校參與的原則，采取“企校雙制、工學一體”的模式，即由企業與技工院校、職業院校、普通高校、企業培訓中心等教育機構采取企校雙師帶徒、工學交替培養等模式共同培養學徒。在這種人才培養模式之下，高等學校所設置的專業以及招生對象、招生人數、教學內容需要根據企業的用人要求來設計，緊緊圍繞企業生產經營活動的實際需要來開展各項教學活動，在課程設置上要緊緊圍繞企業生產經營活動的實際來設計，將教學活動與實踐活動緊密結合起來，工學結合共同做好對學生的專業技能教學與實訓，使高等學校，畢業生能夠更好地適應企業生產經營活動的需要。

二、企業新型學徒制對于促進高校創新創業人才培養的價值

（一）為高校與企業深度合作探索了經驗

高校各項教學活動都是圍繞培養人才而開展的，企業對高級技能型人才有著很高的需求，但是高等學校目前的人才培養模式下，畢業生很難適應企業的需要，所以借助企業新型學徒制相關工作的開展和落實，共同對教學大綱和內容進行了全面改進，優化了教學的全城。企業也積極參與到高校人才培養活動中，雙方共同在招生、教材編寫、人才培養、就業等方面展開了深度合作，并形成了規范的操作流程，這些對于更好地促進企業學徒制工作的有效開展發揮了非常積極的作用，同時也促進了高校創新創業人才培養。借助校企合作的全面開展，企業和高校都共同參與到創新人才的培養活動中，使學生在接受教育的過程中能夠理論聯系實際不斷提升自己的實踐能力，這對于全面提升高等學校人才培養質量也產生了，積極影響。

（二）有利于更好地促進大學生就業

就業問題一直困擾著高等學校的正常發展。企業新型學徒制的實施對于促進大學生就業也能產生非常積極的影響，在這種新的背景之下，高等學校在招生過程中會和企業進行深度合作，將招生與招聘活動結合起來，由于在招生過程中企業和學校已經對學生進行了全面考察，只要學生能夠按照教學計劃完成學習任務，在畢業之后就能直接到企業從事專業技能工作，為了全面提升學生的技能，學校和企業雙方共同制定了人才培養目標和教學計劃，在教學過程中，學生可以半工半讀，理論與實踐相結合學習專業知識，而且在企業實踐的過程中，企業會安排經驗豐富的技術人員對學生進行系統全面的指導，因此學生能夠很好地適應未來的工作，而且在企業新型學徒制之下，學生學習與工作兩者之間并不存在矛盾，學生的學習與實踐都是在企業和學校溝通之后確定的，可以保證學生有充足的時間用于學習，不斷提升自己，使學校、企業和學生本人的目標得以實現。

（三）促進了高校創新創業教育水平的不斷提升

在新型企業學徒制開展過程中，高校教師也會積極深入到企業進行教學實踐，在實踐中，教師的教學能力與實踐能力都能得到不斷強化，因此借助積極學習企業的經驗，能夠更好地促進高校創新創業教育水平的不斷提升。

三、在企業新型學徒制背景下高校創新創業人才培養需要注意的問題

（一）不斷完善校企合作的內容

在企業新型學徒制背景下，高校與企業之間所展開的校企合作，需要結合高校人才培養目標和企業對人才的需要，對校企合作的內容進行不斷完善。要借助規范的協議來約束雙方的行為，確保校企合作的各項內容都能得到有效落實，高校和企業要認真就人才培養目標與教學內容進行深入溝通，在溝通的基礎上確定教學計劃，結合企業實際的生產經營活動安排實踐教學，使學生能夠理論與實踐相結合展開學習活動，學校用人單位和學生本人要簽訂企業新型學徒培養的相關協議，明確各方的權利與義務，以此來更好地促進高校創新、創業人才培養活動的有效開展。

（二）在實施過程中要積極創造條件使企業技術人員與教師共同參與到教學實踐活動中

在企業新型學徒制背景下，教學活動需要不斷加大實踐教學的力度，這就對高等學校教師實踐能力提出了很高的要求，所以在此項教學活動實施過程中，高等學校和企業都要積極創造條件，讓企業技術人員深入到高校教學一線對學生實踐活動進行指導，教師也要積極參與到企業的生產經營活動中，不斷提升自己的實踐能力，以此來不斷加深高校和企業之間校企合作教學活動開展的深度，全面提升企業人才培養質量。

（三）要保障學生的合法權益

在校企合作開展企業學徒制試點的過程中，保障學生的合法權益也是一項非常重要的工作，在實踐中經常會出現企業無視國家勞動法，損害學生合法權益的現象，所以雙方在合作過程中，一定要做好對學生合法權益的保護，使高校創新創業人才培養活動能夠得到全社會的認可。

四、結束語

企業新型學徒制的開展對于促進高校人才培養質量和學生就業都能產生非常積極的影響，所以要不斷加強對此項工作開展過程中問題的分析，不斷完善合作的內容，保護學生的合法權益，使教育活動真正取得理想的效果。