幼兒園教育教學中滲透民間游戲的方法

賀建苗

（紹興市越城區斗門街道斗門幼兒園，浙江 紹興 312000）

民間游戲是由當地的人民自己編制的，具有強烈的趣味性和娛樂性，并且游戲中含蘊含了民族文化和民族精神，反映了民族中的習俗和文化，是促進幼兒之間情感交流和鍛煉幼兒思維的有效娛樂活動，主要的民間游戲種類較多，常見的有“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”、“抓包”、“背磚”、“剪刀、石頭、布”等。在幼兒園教學中有效的滲透民間游戲，能讓幼兒深刻感受到民間游戲中的傳統文化，讓幼兒能夠更好地感受到民族精神，讓幼兒在游戲中的個人綜合素養得到有效提升。

一、結合當地文化，營造和諧游戲氛圍

在幼兒園的教學中，教師要不斷收集民間游戲，將民間游戲滲透到幼兒園教學中，將教學和當地文化有效結合，營造和諧的游戲氛圍，促進幼兒發展。教師和家長是有效開展幼兒民間游戲的重要引導者。首先，教師要對民間游戲理論進行學習，掌握游戲過程和步驟，與家長達成共識，討論如何開展民間游戲，哪些民間游戲適合幼兒階段的孩子，充分認識到民間游戲在幼兒園教學中的重要作用，從而有效的推進幼兒的發展和成長。其次，教師要定期組織家長會，讓家長回憶自己的童年生活中玩過的民間游戲，進行熱烈的討論。當討論結束后，將家長統一認同的民間游戲滲透到幼兒園的教學中，并且讓家長表示支持。如教師在幼兒園的教學中融入“拉大鋸”民間游戲，教師先對學生講述游戲內容和游戲方法以及過程，讓兩名幼兒面對面坐下，互相手拉手前后搖動，游戲規則是讓幼兒順著一個方向搖動，并且要讓幼兒的嘴里唱著和游戲一起的歌謠“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家。唱大戲，接姑娘，挨女婿，小外甥，也要去，沒飯吃，給你一個雞蛋吃”，然后讓其他幼兒在坐著的幼兒身邊踏板走。這種民間游戲，能為幼兒創造一個輕松的學習氛圍，還能有效的培養幼兒協作能力，促進幼兒更好的發展。

二、創設民間游戲環境，激發幼兒游戲興趣

幼兒時期的孩子主要的活動方式就是游戲，在幼兒園教學中創設民間游戲環境，能夠有效激發幼兒學習、游戲興趣，活躍課堂氣氛，讓幼兒在快樂的游戲過程中更好地成長和發展，隨著幼兒對環境和游戲規則熟悉的過程中，能夠讓幼兒深刻體會到游戲的樂趣，幼兒能夠主動參與到游戲中，讓幼兒得到良好的培養。

例如：教師可以將民間游戲“婆婆來了”融入幼兒園的教學中，游戲方法是“將全體幼兒圍成一個圓圈，請9 名幼兒站在圈內，其中5 名幼兒辦成婆婆，4 名幼兒蹲在地上扮演‘燒餅、果子’”，然后帶領學生開始游戲：“婆婆”像老婆婆一樣在圈內行走，全體幼兒念完兒歌，每個“婆婆”立即去抓一個“燒餅、果子”，沒有抓到“燒餅、果子”的“婆婆”要為全體幼兒表演一個節目，然后“婆婆”、“燒餅、果子”各自到圈上找一個小朋友交換角色，繼續游戲。通過這樣的游戲方式，有效激發幼兒游戲興趣，主動參與到游戲中，能夠有效培養幼兒反映的靈敏性，動作的敏捷性，促使幼兒的綜合能力得到培養。

三、創新游戲民間游戲方式，鍛煉幼兒綜合能力

在幼兒園教學中，教師要選擇適合幼兒年齡、性格特點的民間游戲，適當對游戲內容進行改編，掌握游戲的難度，簡化游戲中較難的部分，讓幼兒更好地掌握游戲方法和規則，進行有效的游戲，促使幼兒的綜合能力得到有效鍛煉和發展。例如：在進行“跳十字”民間游戲時，教師先進行游戲準備，在游戲場地中畫出若干十字，并且標上1、2、3、4。然后教會幼兒游戲方法：幼兒雙腳站在十字前做好跳躍準備，按照教師發出的新號跳入相應的格子里，教師出示卡片如1234、4321 等，讓幼兒按照教師出示的數字跳入對應的格子中，單腳、雙腳可以交換進行。教師可以將這個游戲中的數字卡片換成水果或者動物，促使游戲方式更加符合幼兒階段的孩子，促使幼兒的綜合能力得到有效鍛煉，讓幼兒更好地掌握游戲內容。通過這樣的民間游戲，能夠有效提升幼兒園的教學效率。

結語：綜上所述，在幼兒園的教學中有效的滲透民間游戲，利用民間游戲的多樣化強化幼兒園的教學效果，促使幼兒能夠在自然純真的心態中進行游戲和學習。當前大多數的民間游戲都具有我國傳統的優秀文化，需要教師和家長的共同合作，讓民間游戲的優勢有效地發揮出來，合理的利用幼兒園中的資源，促進幼兒豐富多彩的幼兒教育有效開展。