初中數(shù)學(xué)六步自學(xué)教學(xué)策略論述

郭才暢

（河北省黃驊市齊家務(wù)鎮(zhèn)李村中學(xué)，河北 黃驊 061100）

一、六步自學(xué)教學(xué)方法產(chǎn)生背景

現(xiàn)今，隨著社會科技水平的不斷發(fā)展，教育教學(xué)模式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。研究如何提高學(xué)習(xí)質(zhì)量應(yīng)該重視對學(xué)習(xí)模式和教學(xué)策略的深入探究。在我國應(yīng)試教育背景下，學(xué)校單純追求卷面上的高分成績，教師扮演著傳授知識的教書匠的角色，學(xué)生則是被動接受知識的機(jī)器。長期在這種教學(xué)模式下學(xué)習(xí)的學(xué)生，思維受到了嚴(yán)重束縛，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力逐漸喪失?，F(xiàn)今，科學(xué)技術(shù)日新月異，新的知識、新的技能不斷涌現(xiàn)，在這種形勢下我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，將教育教學(xué)的主體轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)任務(wù)的執(zhí)行者身上，而不是片面地考慮學(xué)校及教師。自主學(xué)習(xí)能力作為當(dāng)今時代的必備技能，教育者及相關(guān)工作人員應(yīng)該重視并將自主學(xué)習(xí)理念深入貫徹落實(shí)到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。實(shí)踐教學(xué)表明，自主學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在提高學(xué)習(xí)能力的同時，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該通過不斷改革創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)六步自學(xué)教學(xué)策略旨在打破原來傳統(tǒng)教學(xué)模式下被動、封閉和單一的教學(xué)體制，使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中更積極主動、思路更開闊。

二、提倡六步自學(xué)教學(xué)方法的重要意義

數(shù)學(xué)扮演著其他眾多學(xué)科基礎(chǔ)的角色，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的必備工具。在初中學(xué)習(xí)過程中數(shù)學(xué)學(xué)科顯得尤為重要。所謂“授之以魚，不如授之以漁”，初中數(shù)學(xué)不僅僅是教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的自身適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和競爭能力。所以，培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力應(yīng)該作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動的重中之重。從而使得學(xué)生的自學(xué)能力在初中學(xué)習(xí)過程中得到很好的提升，也只有這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷建立和完善自身的知識體系，更好地適應(yīng)日新月異的社會的發(fā)展，知識體系的更新，以及不斷進(jìn)步科學(xué)技術(shù)。同時，形成良好的自我學(xué)習(xí)能力有助于我們在現(xiàn)今社會激烈的競爭中使得自己立于不敗之地，并且通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)提升自我。

三、初中數(shù)學(xué)六步自學(xué)教學(xué)方法策略的具體實(shí)施辦法

（一）預(yù)習(xí)反饋

自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的、復(fù)雜的過程。因此，針對初中數(shù)學(xué)，必須做到課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中扮演著至關(guān)重要的角色。針對預(yù)習(xí)內(nèi)容，可以結(jié)合每一章節(jié)具體學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師可安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)課本里的基本概念、公式及相關(guān)的課后練習(xí)題；預(yù)習(xí)的時間可根據(jù)具體的教學(xué)安排進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。通過預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，不僅可以使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提取重要信息的能力，還可以使得學(xué)生對教材內(nèi)容有基本的認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）目標(biāo)展示

科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)可以起到良好的先行組織者的作用，從而在長期的學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。將每一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)通過通俗易懂的語言和方式傳遞給學(xué)生，使得學(xué)習(xí)目標(biāo)成為學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的動力源泉。同時，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)還可以使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中避免盲目看書現(xiàn)象的發(fā)生，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）小組討論

任何一種教育教學(xué)活動都應(yīng)該重視活動的執(zhí)行者，脫離了執(zhí)行者所進(jìn)行的教學(xué)都是盲目的。當(dāng)下新課程改革潮流下，更應(yīng)該注重教育教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生自身實(shí)際情況的考慮。為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，必須要求學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，也只有這樣才能逐步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，順應(yīng)社會發(fā)展的需求。有效的小組討論可以幫助學(xué)習(xí)者與周圍環(huán)境構(gòu)成良好的交互作用，這一點(diǎn)有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入了解，同時這一觀點(diǎn)也符合構(gòu)建主義的核心概念。教師和相關(guān)的教學(xué)工作者可以在教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)章節(jié)難易程度及學(xué)生預(yù)習(xí)等情況為課堂討論分配出合理的時間。

（四）講解答疑

針對每節(jié)課設(shè)置的課堂內(nèi)容，讓學(xué)生將自己的理解表達(dá)出來。對于學(xué)生理解比較合理的地方，教師予以鼓勵，針對學(xué)生理解不到位的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，教師再給予充分講解，在講解過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生思路的引導(dǎo)和開發(fā)，使得學(xué)生可以對章節(jié)難點(diǎn)逐一突破。

（五）互助練習(xí)

這一環(huán)節(jié)可以使得學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容做到及時檢驗(yàn)，方便查漏補(bǔ)缺。練習(xí)的方法和形式應(yīng)該靈活多樣，同時注重這一環(huán)節(jié)老師的引導(dǎo)作用。

（六）綜合檢測

通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，教師根據(jù)本節(jié)課堂內(nèi)容針對基礎(chǔ)和重點(diǎn)難點(diǎn)問題對學(xué)生進(jìn)行課堂考查，考查的時間一般為5～10 分鐘。測試環(huán)節(jié)可以使得學(xué)生對課堂內(nèi)容有較好的把握，同時了解自己對本節(jié)課的掌握情況。

四、結(jié)語

自學(xué)能力是學(xué)生在成長過程當(dāng)中不斷獲取新知識、不斷進(jìn)步不可或缺的一種學(xué)習(xí)能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教育教學(xué)工作者應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，傳授給學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。初中數(shù)學(xué)六步自學(xué)教學(xué)模式適應(yīng)了時代的需求，改變了傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式，有效減輕了學(xué)生課堂上的疲勞感，使得學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下最有效地學(xué)習(xí)，同時使整個教學(xué)環(huán)節(jié)始終處于民主的交流情境、和諧的教學(xué)氛圍中。不僅有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中打破思維定勢，訓(xùn)練發(fā)散性思維方式。