淺談初中校本體育特色活動開發的策略

張雙穎

（廊坊市廣陽區九州鎮中學，河北 廊坊 065000）

一、初中體育校本課程開發的意義

（一）有利于形成學校的體育教學特色

校本課程開發的關鍵必須科學地結合學校的實際情況，充分考慮課程開發的條件和趨勢。否則，校本課程就失去其開發的價值和存在的意義。因此，教師要尊重教材的多樣性和教學活動的創造性。通過學校校本課程的研發，充分反映出嶄新的體育教學理念，創造出以學生為主體的學校體育教學特色。

（二）有利于激發學生的個性與潛力

由于基因遺傳和后天因素的影響，學生在身體素質方面存在的一定的差異，對于體育運動也存在著不同的需求。傳統的體育課堂教學為了兼顧學生整體，很難根據學生不同的個性開設不同的課程，這也就導致了部分學生無法發揮自身的體育特長。而校本課程的開設，則可以根據學生的實際情況，為不同類型的學生制定個性化的體育鍛煉方案，使學生在參與體育鍛煉中，提升自身身體素質的同時，還能夠使自身的個性得以全面發展。

二、初中體育校本課程的實踐教學策略

（一）在體育課堂教學中融入校本課程內容

體育課堂教學內容都是針對全體學生所設計的，尤其是初中生，面臨著體育中考，所以在教學中教師很容易傾向于測試方面的內容，而忽略對校本課程的應用，使得校本課程失去其存在的意義。針對這一情況，教師應當注重校本課程與體育課堂教學的融合，實現教學過程中的相得益彰。比如籃球運動是初中男生普遍都較為喜歡的一項運動，但是在課本教材中，往往只注重籃球基本動作的講解，教師在教學中也只重視籃球基本動作的教學，但是學生對于如何在比賽的過程中形成更好的對抗，如何提升自身的籃球技戰術更為關注。因此，為了更好的激發學生對于體育課程的興趣，提升學生的籃球運動技能，教師便可以在傳授學生籃球基本技能的同時，將籃球的實戰教學融入校本課程，并組織學生以小組為單位，有針對性地開展籃球實戰教學。這樣，不僅能夠促進學生對于籃球基本技能的掌握與訓練，還能夠增加他們的實戰技能，在比賽的過程中感受團結一致、拼搏進取的體育精神。

（二）在培養學生鍛煉能力之中融入校本課程

在體育教學過程中，應重視對學生學習能力的培養。比如身體協調能力、模仿能力等項目要通過教材中獲得提高相當有限。以學生的協調能力培養為例，教材中并沒有專門的協調能力教學板塊，這就需要教師根據學生的實際情況，研究和開發相關的校本課程，逐步引導并鼓勵學生積極參與到該課程的學習之中。初中生學業繁忙，很少有游戲的時間。教師便可以根據這一情況，在校本課程中開設一個專門的游戲板塊，在鍛煉學生身體協調能力的同時，緩解學生在學習中遇到的壓力。比如踢毽子游戲是學生從小玩到大的游戲，教師可以在這一游戲的基礎上進行完善，適當增加游戲的挑戰性與趣味性，編制成完整的課程，使之符合初中生的年齡特征，并在教學中進行推廣。

（三）在促進學生的個性化發展中融入校本課程

校本課程開發的基礎就是學生的體驗，并將促進學生的個性化發展作為重點教學內容，以發展學生的運動興趣和特長作為教學宗旨，致力于為學生打造一個個具有生機與活力的體育課堂。根據這一原則，教師便可以將校本課程與社團或興趣小組相結合，根據學校現有的體育教學和場地、器材的條件，成立不同的體育興趣小組，比如籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。并為學生編制不同社團活動的校本教程，由學生全權負責社團活動的組織。以籃球社團的校本活動課程為例，在為學生明確籃球運動的各項基本技能之外，還可以為學生介紹戰術的組織與安排策略，以及籃球賽事的規則、組織方式、解說方式等，讓學生自行安排戰術，增加比賽的觀賞性。并定期檢查學生社團活動的組織情況，這種檢查并不是檢查學生對于校本課程中有關規則的背誦，而是從學生的社團日常活動中，發現其在組織、訓練方面存在的問題，并引導學生對該問題進行分析、總結，以提升學生的運動水平。這樣，不僅能夠實現學生個性化的發展，還能夠激發學生的運動欲望，提升學生的組織管理能力。

（四）在健康知識的傳授中融入校本課程內容

在初中階段，學生的身體發育正處于關鍵時期，在這一時期除了教會學生體育技能的同時，對于學生健康的生活習慣培養同樣是必不可缺的。但是，近年來全國各地都將體育學科列入升學考試的學科之一，初中生面臨體育中考的壓力，教師為了追求更好的體育成績，在教學過程中往往偏向于對學生體育技能的培養與訓練，而忽略了對學生健康生活習慣的教學。針對這一情況，教師也可以開設針對健康意識和良好作息方面的校本課程。比如如何保持良好的作息習慣，一日三餐應當攝入什么樣的營養，不同季節應當選擇什么樣的食物等等，使學生養成良好的作息習慣，保證足夠的睡眠時間，并攝入均衡的營養，有充足的精力投入到學習與體育鍛煉之中。此外，在校本課程中，還應當摘錄一些有關衛生健康方面的知識，如何預防流感以及急救方面的知識等，拓寬學生在健康方面的知識面，提升學生的自我防護意識，幫助學生養成良好的生活習慣及自我防護能力。

總之，初中體育校本課程的開發與實踐教學，關系著整個體育教學的成效。作為體育教師，應當積極參與到校本課程的開發與實踐之中，整合體育教學資源，打造符合初中生身心發展特點的校本課程，促進學生的全面發展。