社會轉(zhuǎn)型背景下高校音樂專業(yè)人才的培育路徑

李靈藝

（黃河科技學(xué)院，河南 鄭州 450007）

在高校教育改革不斷推進過程中，高校音樂專業(yè)教育，在高校改革發(fā)展中發(fā)揮著重要的角色，基于社會轉(zhuǎn)型視角，加強高校音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，其中，應(yīng)注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，將教學(xué)效果提升上來，借助一系列實施舉措，構(gòu)建一批高精尖的音樂專業(yè)人才隊伍，為高校音樂的可持續(xù)發(fā)展助益，從而更好地順應(yīng)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展趨勢。總之，社會轉(zhuǎn)型與高校音樂專業(yè)人才培育之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系、密不可分的。

一、社會轉(zhuǎn)型背景下高校音樂專業(yè)人才培育中存在的不足之處

（一）缺少先進的教學(xué)手段與教學(xué)方法

由于科學(xué)技術(shù)能力的不斷提升，再加上在高等教育改革過程中，高校音樂專業(yè)教學(xué)改革的深入性越來越強化。但是在高校教育轉(zhuǎn)型背景下，在高校音樂專業(yè)教學(xué)中，存在的問題較多，其中，缺少先進的教學(xué)手段與方法，對于高校音樂專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型造成了嚴重影響。首先，目前，雖然高校音樂專業(yè)教學(xué)手段的豐富化大大提升，特別在新媒體技術(shù)不斷應(yīng)用過程中，大大豐富了高校音樂專業(yè)教學(xué)手段，但是在實際上，主要以教師講授為主，新媒體和新技術(shù)的教學(xué)方式，很難作用于高校音樂專業(yè)高校專業(yè)教學(xué)改革，同時也不利于學(xué)生音樂培養(yǎng)能力的提升。其次，在高校音樂專業(yè)教學(xué)中，新媒體和新技術(shù)在優(yōu)化教學(xué)方式方面發(fā)揮著重要作用，可以使教學(xué)內(nèi)容越來越豐富化，但是新媒體和新技術(shù)，在提高音樂專業(yè)教學(xué)信息傳遞水平方面的作用并不顯著。

（二）音樂教學(xué)與社會的脫節(jié)現(xiàn)象嚴重

音樂中的情感表現(xiàn)，在傳達和交流社會成員情感體驗方面發(fā)揮的作用顯著，首先，音樂提升道德、情操的功能優(yōu)越，深刻影響著人的道德、情操；其次，音樂的審美教育功能顯著，這在高尚音樂的傳播和演出方面得到了充分體現(xiàn)，對于社會成員，其道德倫理的教化作用突出。然而在實際上，音樂教學(xué)與社會的脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴重，由于社會市場競爭局勢愈演愈烈，音樂專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)并不符合理想的就業(yè)狀態(tài)，社會需求與學(xué)生的就業(yè)的矛盾程度也比較高。

（三）學(xué)生音樂能力培養(yǎng)力度不足

在社會經(jīng)濟發(fā)展的強大推動下，高校教育對于社會文化和經(jīng)濟發(fā)展的影響深遠，但在實際中，學(xué)生音樂能力培養(yǎng)尚未落實下去，學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)難以保證。音樂教學(xué)活動，不僅可以將學(xué)生音樂素養(yǎng)提升上來，而且也有助于學(xué)生音樂能力的提升。但是在實際上，缺少對學(xué)生音樂能力培養(yǎng)的高度重視，這對于高校音樂專業(yè)教學(xué)的開展是極為不利的。其中，在教學(xué)時間和空間限制的影響下，教師教授音樂專業(yè)知識的時間是比較有限的，而且在課后，因為校園音樂教學(xué)資源的制約，很難保證學(xué)生良好的實踐能力與創(chuàng)造能力。

二、社會轉(zhuǎn)型背景下高校音樂專業(yè)人才的培育路徑

（一）拓寬音樂教學(xué)內(nèi)容

要想促進高校音樂專業(yè)教學(xué)活動的順利進行，在設(shè)置音樂教學(xué)內(nèi)容過程中，應(yīng)積極涵蓋音樂史、音樂學(xué)理論、中外民族民間音樂等方面，只有設(shè)置合理科學(xué)的音樂教學(xué)內(nèi)容，才可以不斷提高高校音樂教學(xué)效果。所以應(yīng)不斷拓寬高校音樂專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，與當(dāng)前音樂專業(yè)教學(xué)發(fā)展之路相契合。在拓寬高校音樂專業(yè)教學(xué)內(nèi)容過程中，應(yīng)對音樂專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進行合理化調(diào)整，使音樂專業(yè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)具有高度的合理性，同時，應(yīng)密切聯(lián)系社會審美需求，實現(xiàn)完美對接，使高校音樂專業(yè)教學(xué)內(nèi)容越來越充實化，將音樂教學(xué)深度與廣度提升上來。

首先，在調(diào)整音樂專業(yè)教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)基于基礎(chǔ)知識教學(xué)，從學(xué)生實際情況出發(fā)，密切聯(lián)系音樂專業(yè)教學(xué)目標，為學(xué)生學(xué)習(xí)和理解音樂知識提供便利性。其次，在音樂實踐教學(xué)中，教師所設(shè)計的教學(xué)方式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，確保學(xué)生高度掌握樂理知識。再次，應(yīng)密切對接音樂教學(xué)與社會審美需求，音樂專業(yè)教學(xué)的開展，旨在放松學(xué)生身心和提高學(xué)生審美情操，通過音樂心理學(xué)、音樂社會學(xué)等課程的設(shè)置，可以使學(xué)生正確認識音樂在社會生產(chǎn)勞動中的作用，將學(xué)生音樂視野拓展開來，基于不同層次，對音樂文化予以有效傳承，對區(qū)域特色音樂予以汲取，使高校音樂專業(yè)教學(xué)具有較高的特色性。

（二）積極開展實踐教學(xué)

1.增加實踐教學(xué)比重

音樂專業(yè)具有較強的實踐性，在音樂專業(yè)教學(xué)的劃分方面，課堂實踐教學(xué)與課外實踐教學(xué)為重要構(gòu)成內(nèi)容。在高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面，務(wù)必要將理論知識與實踐活動聯(lián)系在一起，對實踐教學(xué)比重予以增加，尤其要積極開展課外實踐教學(xué)，將良好的實踐機會提供給學(xué)生，旨在將學(xué)生實踐能力提升上來。比如可以加強中民樂團、管樂團等的設(shè)置，并將其在學(xué)分中體現(xiàn)出來，以此來提高學(xué)生的重視程度，在學(xué)生大四階段時，對于參與藝術(shù)團的實踐經(jīng)歷提出了一定的要求，確保順利實現(xiàn)畢業(yè)。此外，學(xué)生干部和學(xué)生社團的設(shè)置也是非常重要的，將音樂實踐活動落實到位，其中，對于參與表演的學(xué)生，會獲取相應(yīng)的學(xué)分獎勵。也要積極引導(dǎo)學(xué)生走進藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)等，或者邀請專業(yè)團體深入校園，這樣做不僅可以確保學(xué)生對企業(yè)人才需求標準予以明確化，也可拉近與專業(yè)團體演職人員之間的距離，實現(xiàn)同臺表演的夢想。

2.夯實專業(yè)基礎(chǔ)

由于一些高校音樂專業(yè)學(xué)生欠缺牢固的專業(yè)基礎(chǔ)，再加上各個省市組織專業(yè)考試時的要求的統(tǒng)一性不足，很難保證所有學(xué)生的專業(yè)水平和文化水平。所以在學(xué)生進入高校后，應(yīng)對專業(yè)基礎(chǔ)知識予以系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，致力于專業(yè)與文化素養(yǎng)的提升，從而推動應(yīng)用型音樂專業(yè)人才培養(yǎng)目標的順利達成。

（三）加強新媒體技術(shù)的應(yīng)用

在新媒體中，數(shù)字技術(shù)處于關(guān)鍵性地位，可以使媒介之間的壁壘得到突破，使媒體介質(zhì)、地域行政之間的界限越來越弱化。在高校音樂專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)方式的創(chuàng)新，離不開新媒體技術(shù)的應(yīng)用，將音樂教學(xué)與學(xué)生溝通深度提升上來，確保音樂教學(xué)效果的穩(wěn)步提升，為實現(xiàn)高校音樂專業(yè)人才培養(yǎng)目標奠定良好的基礎(chǔ)。在音樂教學(xué)中，新媒體技術(shù)的應(yīng)用，應(yīng)注重教學(xué)設(shè)計的完善，并積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。首先，新媒體技術(shù)的個性化特點較強，受眾具有較多的選擇，在音樂專業(yè)教學(xué)中，新媒體技術(shù)憑借多樣化的表現(xiàn)特點，可以促進教學(xué)活動的開展，呈現(xiàn)出音樂專業(yè)教學(xué)信息，不斷提高音樂專業(yè)教學(xué)設(shè)計的完善性。其次，新媒體具有多樣化的表現(xiàn)形式，實現(xiàn)了文字、音頻、畫面的有機融合，不斷“活化”教學(xué)內(nèi)容，從而為教學(xué)效果的提升創(chuàng)造有利條件。再次，音樂與文化之間的聯(lián)系是密不可分的，在音樂專業(yè)教學(xué)中，新媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以使教學(xué)設(shè)計不斷完善性，更好地呈現(xiàn)出音樂教學(xué)課程。例如在高校音樂鑒賞課教學(xué)中，應(yīng)加強新媒體技術(shù)的應(yīng)用，在具體教學(xué)設(shè)計過程中，應(yīng)深入分析鑒賞的音樂教學(xué)內(nèi)容，借助新媒體技術(shù)，對音樂教學(xué)資料進行積極整合，深度挖掘音樂教學(xué)內(nèi)容中的潛在文化，以此來將音樂教學(xué)的深度提升上來。最后，新媒體技術(shù)在溝通便捷方面的作用也比較顯著，如借助微信、QQ 等，加強線上音樂教學(xué)溝通平臺建設(shè)，對音樂學(xué)習(xí)作業(yè)進行布置；而在音樂鑒賞教學(xué)中，教師應(yīng)基于學(xué)生的主體性地位，對課后作業(yè)進行布置，如對鑒賞或模仿演奏過程等，以此來推動學(xué)生音樂綜合能力的增強。

（四）加強實踐教學(xué)隊伍建設(shè)

要想促進音樂專業(yè)實踐教學(xué)的順利進行，加強實踐教學(xué)隊伍建設(shè)尤為重要。特別在國家社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的影響下，必須要積極構(gòu)建高質(zhì)量的實踐教學(xué)團隊。具體來說：

首先，應(yīng)加強實踐教師隊伍建設(shè)制度的構(gòu)建。由于實踐教學(xué)隊伍建設(shè)屬于系統(tǒng)化流程之一，所以應(yīng)基于制度的形式，展現(xiàn)出音樂實踐課教師的進修目的、實踐課目標等。不斷規(guī)范實踐隊伍建設(shè)。其次,應(yīng)注重教師知識結(jié)構(gòu)的不斷更新，對于音樂專業(yè)管理者來說，應(yīng)激發(fā)出教師在專業(yè)音樂學(xué)院的進修熱情，提高學(xué)術(shù)交流參與度,使其與當(dāng)前教育形勢相一致。此外，應(yīng)將賽課、教師音樂會等提供給教師，以此來不斷提高教師的教學(xué)實踐水平。

三、結(jié)束語

綜上所述，基于社會轉(zhuǎn)型背景下，對于高校來說，開展音樂專業(yè)教學(xué)勢在必行，而培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才也成為了重中之重。其中，已經(jīng)深入分析音樂專業(yè)人才的社會需求，并從專業(yè)發(fā)展規(guī)律與特點出發(fā)，加強應(yīng)用型音樂人才的培養(yǎng)，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，將藝術(shù)實踐教學(xué)的機會提供給學(xué)生，不斷增強學(xué)生的就業(yè)能力，高度適應(yīng)社會對于音樂人才的需求標準，成為一名優(yōu)秀、杰出的音樂應(yīng)用型人才。